语文七年级下华东师大版3.13《陋室铭》课堂实录

《陋室铭》课堂教学实录
教学目标：
一、知识：
（1）掌握积累文言词汇。
（2）背诵并默写本则短文。
（3）了解“铭”的特点。
二、技能：
（1）学习本文托物言志的写法。
（2）了解短文的思想内容，领略在当时社会背景下作者的情怀。
三、情感态度：
感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
教学重点、难点：
1、本文托物言志的写法。
2、联系社会背景，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
教学方法：
小组合作展示、探究法
教学过程：
导入：孔子曾经说过“不义而富且贵
( http: / / www.21cnjy.com )，与我如浮云”，在孔子的心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。今天我们又要接触一位唐代的名人刘禹锡，看看他又是怎样看待贫富与道义的。
第一环节：检查预习
积累词汇
师：课前我们已要求各个小组做好预习，解决课文翻译问题，不知道下面哪一组的同学来展示一下你们的翻译。
生1：先看看我们一组的翻译……
生2：他们一组有一个明显的错误就是将陋（lòu）室读成了lù室。
生3：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”一句我们一组想应该翻译成“谈笑来往的只有博学的人，没有不懂学问粗鄙的人”
生4：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行”中的“丝竹”翻译为音乐并不十分准确，从前后文联系来看应该是“嘈杂的音乐”。
师：刚才几位同学补充纠正的都非常好，下面哪一组再来尝试一下，注意刚才几位同学已经纠正过得问题。
生：我们来翻译……
师：下面请大家齐读课文，然后根据刚才这几位同学的翻译自己再试着翻译一下课文看有没有什么问题。
生齐读课文然后自己翻译（小组内不时有交流）
师：翻译完了课文再看看你们小组所积累的文言字词有哪些，给大家展示一下。
生1：我们一组积累的字词有一下几个：
有仙则名
(著名)
有龙则灵
(显灵)
无丝竹之乱耳
(扰乱)
无案牍之劳形
(使……劳累)
生2：再看看我们积累的字词：
斯是陋室
(简陋)
草色入帘青
(映入)
苔痕上阶绿
(漫上)
可以调素琴
(弹奏
素朴)
生3：我们所注意到的是几个多义字：


师：大家做的都很好，特别是第三位同学不仅能
( http: / / www.21cnjy.com )与我们已学过的《口技》一文比较联系，而且与后面没学的《爱莲说》结合起来，可见他们积累的知识更多，非常好！
师：好，下面请同学们将以上同学找出的字词在文中做一标记。
第二环节：学习文体
了解背景
师：同学们对于课文的翻译以及字词的预习做的都不错，下面看看谁能说说课文的题目该如何理解？
生:：陋室就是简陋的房子，而“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为了一种文体。
师：这位同学说的非常对，“铭”本是古代刻于
( http: / / www.21cnjy.com )金属器具和碑文上用以叙述生平事迹的一些赞颂或警戒性的文字，多用于歌功颂德与昭申鉴戒。后来逐渐发展演变为一种独立的文体，这种文体一般都是用韵的。由于这种文体独特的历史渊源，使这种文体具有篇幅短小、文字简约、寓意深刻等特点。
师：不过学习一篇文章我们还要知道文章写作的背景，不知道哪一组搜集了这方面的知识。
生：当时在写这篇短文的时候作者被贬官，加之唐王朝正一步步衰落，作者深感忧虑却又无力回天，只能独善其身不与庸俗的官僚来往。
生：就是，其实当时作者刘禹
( http: / / www.21cnjy.com )锡和柳宗元辅佐王叔文执政，积极从事各方面的革新。由于遭到宦官和旧官僚的联合反攻，刘禹锡被贬为连州刺史，途中改贬为朗州司马。文章写在革新失败后。作者借描述陋室主人高雅简朴的生活情趣，来表现自己不与世俗同流合污的精神和清高自许、孤芳自赏的品格。这正是作者在革新失败后的心境写照。
师：可以说同学了解的都很多，而且都很对。文章的写作背景是我们理解课文的关键，我们一定要重视每一篇文章的背景。这一点大家做的很好！
第三环节：深入品味
探究写法
师：我们再来探讨几个小问题，相信各组成员团结合作很容易解决，看哪一组讨论的又快又准。文章是怎样引出陋室的？
生：作者先写山、水的名与灵引出陋室
师：对，以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，以引起对陋室的吟咏。文中说是陋室，陋在何处？
小组讨论后派代表回答。（以下问题都小组讨论以后派人展示）
生1：文中写到的景少，只有“苔痕上阶绿，草色入帘青。”可见房子很简陋，并不是什么豪华的住处。
生2：文中提到的东西少，所以说房子简陋。
生3：来的人也不是很多，从“苔痕上阶绿”可以看出来人少到苔藓都长到台阶少，人多的话苔藓就长不住了，早踩死了。
师：可见同学们都非常细心，从文中找到了陋室的陋。但我们的作者却不觉的陋室陋，你们能再找找他觉得不陋的原因吗？
生1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”虽然来人少但这一句写出了陋室的环境，让人感觉优雅、闲适，环境优美。
生2：“可以调素琴，阅金经。”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。”写出作者在陋室所干的事，可见他悠闲自得，不慕荣利，不求闻达的生活情趣。
生3：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写出陋室中来往的人，可见陋室在作者看来来往的都是些儒雅之士陋室也就不陋。
师：对！大家说的都不错，我们能不能用文中的一句话概括作者认为陋室不陋的原因呢？
生齐答：惟吾德馨
师：“斯是陋室，惟吾德馨”是文章的关键
( http: / / www.21cnjy.com )所在，是文章的主旨。只要屋主人品德高尚了就不感觉屋子简陋了。联系文章的写作背景想想这反映了作者怎样的生活情趣？
生1：不慕荣利，不求闻达的生活情趣。
生2：不与世俗同流合污，洁身自好。
生3：不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万。
生4：不愿高官厚禄，安贫乐道的思想境界。
师：大家说的都很对，本文就是表达作者高洁傲岸的节操和不慕荣利、安贫乐道的情怀。但是我们看看作者是直接去表达出来的吗？
生：不是，是通过写陋室表达出来的。
师：那这是一种什么写法呢？
生1：借其它的东西表现自己的思想。
生2：把自己的想法寄托到某种事物身上。
师：这两位同学说的很对，作者的情操
( http: / / www.21cnjy.com )和生活情趣是通过对陋室的情景的描绘体现出来的，这种写法就是托物言志。托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
师：我们差点忘了最后一句，大家看看最后一句作者的用意何在？
生1：很简单，作者想和这两个名人一样呗！
生2：就是，他想向名人学习。
师：作者意在用古代的贤士来自比，说
( http: / / www.21cnjy.com )明自己也具有他们的志趣和品德。这种写法叫类比。文章结尾引用孔子的话，以反问句点题，与“惟吾德馨”相照应，强调陋室因君子居住而不再简陋。
第四环节：纵观全文
品味升华
师：我们回顾一下本节课的内容。文中写陋室环境、所干之事、来往之人的句子分别是那些。
生：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”“可以调素琴，阅金经。”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”
师：体现全文主旨的句子是？
生：“斯是陋室，惟吾德馨”
师：表现作者的什么情操？
生：高洁傲岸的节操和不慕荣利、安贫乐道的情怀。
师：文章的写法属于什么？
生：托物言志
师生问答回顾，教师板书。
结语：短短81个字，却能流传千年而不衰，并对
( http: / / www.21cnjy.com )中国文人精神世界产生了巨大的浸润作用，我们有必要熟读成诵。一节课，我们只能说是初步了解了作者的一些思想，但文章带给我们的感悟还没有停止，美文值得我们用一生去解读。
陋室铭
托物言志
安
贫
乐
道
斯是陋室
惟吾德馨
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
可以调素琴、阅金经。