安徽省滁州市定远县育才学校2025-2026学年七年级（上）期中语文试题（含答案）

定远育才学校2025-2026学年七年级（上）期中检测
语文试题
注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
(1) 曹操在《观沧海》中以“______，______”写大海的水波荡漾与山岛的耸立突兀，展现出大海的辽阔与威严；王湾《次北固山下》里的“______，______”通过描写江上的实景之变，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。
(2) 《咏雪》里谢朗和谢道韫分别以“______”和“______”喻雪，展现出其文学才华。
(3) 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白以“______，______”两句，借明月寄托自己对友人的牵挂与思念；马致远《天净沙 秋思》中的“______，______”则通过将多种景物组合，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围，抒发了游子的思乡之情。
2.请运用所积累的知识，完成（1）-（3）题。 （8分）
【甲】“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇 jì，但那时我还小，实在不明白这些。
【乙】我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁 shèng 些，可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
性命之虞（ ______ ）奇 jì（ ______ ）繁 shèng（ ______ ）竹签（ ______ ）
(2) 《朝花夕拾》全书共十篇，以上文段均出自《朝花夕拾》，【甲】出自的篇目是《 ______ 》；【乙】出自的篇目是《 ______ 》。在【甲】文所在的篇目中，作者最反感的两个故事分别是“ ______ ”和“ ______ ”。
(3) 《朝花夕拾》是同学们进入中学后阅读的第一部文学名著。请你结合自己的阅读体验，写一段推荐语，向同学们推荐这部名著。
3.七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（9分）
(1) 活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
(2) 活动中，丹丹同学拟写了一篇短文，以表达对母爱的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮她修改。从现在开始，【A】 我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；【B】 当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。
①【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ ______ ”一词删除。
②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ______ ”一词改为“ ______ ”。
(3) 当母亲生日到来时，你准备对母亲说些什么话？请写在下面的横线上。
4.七年级某班以“关注心理健康，呵护心灵成长”为主题开展综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（8分）
(1) 活动前，刘老师接到承阳同学的电话。请你根据刘老师的话补写出承阳同学所说的话。
承阳：刘老师，你好！我是承阳。
刘老师：是承阳啊，你好！你有什么事吗？
承阳： ______
刘老师：哦，好啊。我一定会参加你们的活动的。
承阳： ______
刘老师：好的，我会在明天上午九点钟赶到学校的。到时见。
(2) 针对青少年睡眠时长不足的问题，教育部下达“睡眠令”指出，初中生每天应达到9个小时。请你借用与“睡眠”有关的两句诗来表达对落实睡眠令的感受。
(3) 下面是雨凡同学替心理老师撰写的“考前心理调整建议”的部分内容，请你按要求帮他修改。
一、调整期望目标。有的同学感到压力非常大，那说明你的目标可能已超出了你的能力范围。【甲】因此，这个时候合适调整期望目标，有助于你缓解压力。
二、【乙】____。在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你状态更到位，发挥更出色。
三、自信迎接挑战。不管成绩好坏，自信都是非常重要的。你要自己给自己鼓劲【丙】____自信地去迎接挑战。
①【甲】句有语病，请修改。
②仿照第一、三两段首句的句式，在【乙】处横线上填写本段中心句。
③在【丙】处加上合适的标点符号。
二、阅读。（55分）
阅读下面内容，回答问题。
【一】我们总以为来日方长 （17分）
吕亚萍
①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外姿。
②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。
③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。
④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外凑的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。
⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。
⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。
⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。
⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉愁寂寞的时光。
⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！
⑩ 今夜，桂树飘奔，我想起了我的外鉴。我再不幻想来日方长！
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。
B.“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。
C.“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。
D.文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。
(2) 根据提示，将下面表格内容填写完整。
“我” 外婆
① ______ 静静地坐在小院门口
走进小院看望外婆 ② ______
再一次与外婆见面 ③ ______
(3) 按要求赏析下面语句。
老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度）
(4) 第⑩自然段划线句有什么含义？请话合文本内容谈谈你的理解。
【二】扎根树 （22分）
刘昌炜
①“佳伟啊，咱们种的那些萝卜，青椒怎么样了？那些树苗还跟我走的时候一样吗？……”
②周三晚上，休假在家的一级上士王钦宽，给班里战士莫佳伟打去电话。
③每次休假，王钦宽最放心不下的，就是那些树苗。直到莫佳伟向他再三保证照顾好树苗和菜苗，他才露出轻松的笑容。
④王钦宽回想起自己刚到连队时的情景，微风吹拂这片陡峭的山崖。阳光洒在绵延的雪山上。连队旁那乱石纵横的河滩，其中正有一片欣欣向荣的绿色在奋力生长。
⑤契恰尔，意为“陡峭的山崖”。契恰尔边防连位于祖国西北边陲，地处三河交汇处，四周都是悬崖绝壁，乱石嶙峋。在这片寒冷贫瘠的土地上，大部分植物都无法存活，但连队官兵硬是在这片乱石滩上培育出了新绿。连队的大棚里，杨树、桦树、柳树，还有各种果树的小苗正在茁壮成长。
⑥王钦宽依旧记得他来到契恰尔的第一天，眼前只有绵延的荒山和碎石纵横的河难，指导员带着还是新兵的王钦宽一起种下了一棵柳树，说：“这些柳树叫‘戍边柳’。它们之所以能在这条件艰苦的风雪边关存活，是因为“戍边柳”深深眷恋脚下的这片土地，烈风吹不倒它，寒冷冻不死它，贫瘠也无法让它屈服。”
⑦ 30多年前，契恰尔边防连的官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种于此。在战友们的悉心栽培呵护下，4棵柳树苗竟然成活了2棵。它们在艰苦的环境下深深扎根，发芽抽枝，逐渐长大。后来，连队的树越种越多，树的品种也越来越丰富。慢慢地，就有了这一片“扎根林”。
⑧每当天气转暖，官兵都会来到“扎根林”栽种树苗。有时，寒潮过境，好不容易扎下根的树苗被冻伤；或是大风来袭，树苗被摧残得东倒西歪，都让他们心疼不已。虽然困难重重，但大家始终坚信，在这里种树，就是在荒凉的边关播撒希望。种植“扎根树”成了连队官兵共同的军旅记忆。
⑨“佳伟啊，别忘了， 6月份种下的韭菜需要早晚各浇一次水。”
⑩王钦宽心里记挂的这片大棚，是他和战友们辛勤耕耘的成果。连队种了黄瓜、南瓜、菠菜、青椒、茄子等 10余种蔬菜。在补给条件不好的时候，这些蔬菜就是连队官兵重要的维生素来源。每次归队，王钦宽都会从老家带回一些疏松肥沃的土壤。大家也被他动员起来，每次休假归队也带回一些可以改良盐碱地的土壤。久而久之，这些土壤汇聚成了边关的一方小菜园。
时光荏苒，岁月如梭。在契恰尔驻守的 14年里，王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵。
巡逻的哨声响起， 一棵棵随风摇曳的“扎根树”目送着巡逻队伍远去。官兵说，他们要和“扎根林”一起，扎根祖国边防线，守护好这片大好河山。
（选自 2024年1月2日《解放军报》，有删改）
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A.文章由休假在家的一级上士王钦宽牵挂连队的树苗，而给班里战士莫佳伟打去电话，引起事件的叙述。
B.契恰尔位于祖国西北边界，四周都是悬崖绝壁，但边防战士们硬是在这片任何植物都无法存活的土地上培育出了新绿。
C.第⑥段中指导员对“戍边柳”的介绍，满含看对“戍边柳”的赞美之情，也用“戍边柳”激励王钦宽扎根边疆。
D.战士们到“扎根林”栽种树苗会遇到寒潮过境树苗被冻伤的情况，或是大风来袭，树苗被摧残得东倒西歪的情况。
(2) 梳理不同时期边防军种树的情况，请根据文章内容，完成下面表格。
时间段 种树情况
30多年前 ① ______
王钦宽来到契恰尔的第一天 ② ______
每当天气转暖 ③ ______
在契恰尔驻守的14年里 王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵。
(3) 从修辞手法角度赏析下面句子。
一棵棵随风摇曳的“扎根树”目送着巡逻队伍远去。
(4) 文章第⑩段有什么作用？
(5) 文章标题“扎根树”意蕴丰富，请结合全文内容谈谈你的理解。
【三】（16分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷， 人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
【乙】子曰：“ 君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。”（《学而》）
司马牛问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“ 不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚③，夫何忧何惧？”（《颜渊》）
（节选自《论语》）
【注释】①有道：有道德的人。②正：纠正。③疚：内心痛苦，惭愧。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①人不知而不愠愠： ______
②于我如浮云于： ______
③可谓好学也已好： ______
④内省不疚省： ______
(2) 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①人不堪其忧，回也不改其乐。
②不忧不惧，斯谓之君子已乎？
(4) 根据以上两段文字，简要概括君子的美好品质。
三、作文（55分）
阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
初中生活是人生中最美好的一段时光，进入初中两个多月来，我们在课堂上获得知识，在跑道上迎风奔跑，在篮球场上挥洒汗水……这一切，都让我们品味到初中生活中幸福和快乐的滋味；但是，在初中生活中，我们有时也会品尝到失落、忧伤的滋味。
请以“《 的滋味》”为题，写一篇不少于600字的文章。
【写作提示】（ 1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的姓名、班级；（3）书写规范，卷面整洁。
答 案
1. （1）水何澹澹 山岛竦峙 海日生残夜 江春入旧年（注意“澹、竦、峙、残”的书写）
（2）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起（注意“絮”的书写）
（3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（注意“郎、枯、藤”的书写）
本题考查名句默写。
古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
2.（1）yú 迹 盛 qiān
（2）二十四孝图 五猖会 老莱娱亲 郭巨埋儿
（3）示例：我向同学们推荐阅读《朝花夕拾》，因为这部书记述了鲁迅从幼年到青年的生活经历和心路历程。书中的寿镜吾先生和藤野先生，博学、严谨，就像我们的初中老师一样，令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难。同时，我们还能从书中学到不少写人写事的方法，对我们初中阶段的写作也十分有帮助。
3.（1）示例一：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深。
示例二：母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心。
（2）①亲身
②沾沾自喜 称心如意（满意）
（3）亲爱的妈妈，岁月的磨砺让你的青春老去，风雨的洗涤让你的红颜褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美丽的牡丹花--富贵又吉祥。妈妈，今天是您的生日，祝福您生日快乐！（答案不唯一）
4.（1）刘老师，我们班要开展“关注心理健康，呵护心灵成长”主题综合性学习活动，想邀请您来参加，您有空吗？太感谢您了！那我们明天上午九点钟在学校等您，您可一定要准时来呀！
（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（3）①因此，这个时候适当调整期望目标，有助于你缓解压力。②正确看待考试紧张③，
5.（1）C
（2）①路过小院未停留；②茫然地看着“我”，认出“我”后笑容灿烂；③形同枯槁、卧床不起，陷入昏迷后死去
（3）运用动作描写，生动形象地写出了老人的年迈、孤独和落寞，为下文“我”的内疚和后悔作铺垫。
（4）作者通过回忆与外婆相处的点滴以及外婆的突然离世，深刻认识到时间的残酷和生命的脆弱，意识到很多东西在拥有时不懂得珍惜，等到懂得珍惜时却已无法再拥有。因此，作者决定不再幻想未来还有很长的时间可以陪伴亲人，而是要珍惜当下，及时表达对亲人的爱和关怀。
6.（1）B
（2）①契恰尔边防连官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种，最终成活2棵。②指导员带着作为新兵的王钦宽一起种下一棵柳树，并向他介绍“戍边柳”的特质。③官兵都会来到“扎根林”栽种新的树苗，即便面临寒潮、大风等困难，仍坚持播撒希望。
（3）运用拟人修辞，生动体现树与官兵的紧密联系，暗示“扎根树”象征官兵扎根边疆的精神，表达对官兵的崇敬。
（4）第⑩段作用：既丰富了文章内容，展现出边防官兵在艰苦环境中不仅“种树播希望”，还“种菜保供给”的勤劳与智慧，更凸显了王钦宽扎根边疆、为连队奉献的形象。“小菜园”与“扎根树”本质一致，都是官兵在边疆“扎根”的具体体现，呼应了“扎根”的主题，让“扎根”的内涵从“种树守护”延伸到“自力更生建设边疆”，使主题更丰满。
（5）表层指契恰尔边防连官兵栽种的、在西北边陲寒冷贫瘠环境中顽强生长的树木，这些树突破恶劣条件扎根生长，是实实在在的“扎根树”。象征含义：象征扎根祖国西北边疆、坚守岗位、默默奉献的边防官兵，“扎根树”的“顽强扎根、守护土地”特质，与官兵“扎根边疆、守护河山”的精神高度契合，成为边防官兵奉献精神的象征。
7.（1）①生气，恼怒②对，对于③喜爱，爱好④自我检查、反省
（2）君子食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言
（3）①别人不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。
②做到不忧不惧，这就能称为君子了吗？
（4）①宽厚待人；②讲究诚信；③安贫乐道；④敏事慎言；⑤善于反省。
8.立意：文章应表达初中生活的多样性和丰富性，通过具体事例展现不同滋味的体验，进而体现个人成长与感悟。
选材：可以从课堂学习、课外活动、人际交往等多个方面选取素材。例如，描述一次考试成功的喜悦，或是一次比赛失败的苦涩；可以讲述与好友共度的美好时光，或是面对困难时的孤独与挣扎。确保所选素材具有代表性，能够凸显主题。
构思：文章可采用对比手法，将初中生活中的不同滋味进行对比，展现个人在不同情境下的成长与变化。同时，注重细节描写，通过具体场景、人物情态等，使文章更加生动、感人。最后，通过总结感悟，升华主题，强调初中生活对个人成长的重要意义。