湖南省岳阳市第一中学人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》 教学课件《第一单元第1课 长恨歌》 （共41张PPT）

课件41张PPT。“以意逆志”是战国中期孟子提出的一种文学批评方法。 “故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”
“以意逆志”的“逆”是“迎合、揣摩、探究”的意思，“志”是指诗人写诗的目的意图（或旨意）。对“意” 历来有两种不同理解。（一） “意”指读者之意，即读者自己的切身体会。汉代赵岐注《孟子》：“志，诗人志所欲之事。意，学者之心意也”“人情不远，以己之意，逆诗人之志，是为得其实矣。”朱熹《四书集注》：“当以己意逆取作者之志，乃可得之。” 即读诗人以切身体会去全面领会诗篇含义，揣得作者写诗意图。（二） “意”是指客观地存在于诗篇中的“意”，即写诗人自己在诗文中表达的内容，清代吴淇“意之所到,即志之所在，故以古人之意求古人之志，乃就诗论诗，犹之以人治人也。” 按他的理解，则“以意逆志”是指全面把握诗歌内容、由表及里由浅入深地客观分析诗歌旨意。知人论世也是孟子提出的文学批评的原则和方法：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。”意即文学作品与作家本人的生活思想及时代背景有密切关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。 长 恨 歌 白 居 易主题分析《长恨歌》三种典型主题观：
讽喻主题
爱情主题
双重主题
教学目的及要求[教学目的]
了解白居易生平和诗歌创作特点及其在诗歌史上的地位、影响；了解《长恨》本事及其文学史上的影响。
通过具体讲解分析，分析李、杨爱情悲剧的意义和教训，启发学生就《长恨歌》的主题展开讨论、各抒己见。
学习本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。内容概要分析——以意逆志第一段：君妾会合、绝色专宠（李隆基、杨玉环会合经过及李对杨的宠幸）
第二段：变乱爆发、爱情覆亡（杨玉环殒命，李隆基的伤痛不已、思念无穷）
第三段：方士会仙、太真寄词（李求方士求得太真及太真所寄的不渝誓言）
关于“君妾会合、绝色专宠”
1、“汉皇”一句与“养在深闺人未识”一句
2、极写受宠的文字
《新唐书杨贵妃传》幼孤，养叔父家，始为寿王妃。开元24年，武惠妃薨，后庭无当帝意者。或言妃姿质天挺，宜充掖庭。遂招内禁中，异之，即为自出妃意者。丐籍女官，号太真，更为寿王聘韦昭训女，而太真得幸。1、“明妃风貌最娉婷，合在椒房应四星”
2、“肌理细腻，丰肉微骨”
小结提问：
读完第一部分，对于杨玉环的绝美与李隆基对她的宠爱，你有怎样的情感态度？ 从这样的描述中，你可以体察到诗人叙述李杨是怎样的情感态度？批判与赞叹兼而有之分组研读第二、三部分：
你对李杨的感情及其悲剧有怎样的情感态度？
你觉得诗人叙述此悲剧人事的意图是什么？你是怎么看出来的？
（你赞同哪一种主题说？）以意逆志第二、三部分的重点与难点突破第二部分：叛乱爆发，爱情覆亡（几处“诗家语”）
1、渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲（东望都门信马归）
2、千乘万骑西南行
3、花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头（对死亡的美化）
4、 君王掩面救不得，回看血泪相和流
5、黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁
6、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情
（1）青山永恒，流水不尽（2）山青青,水碧碧,高山流水韵依依,一声声如泣如诉,如悲啼,叹的是,人生难得一知己,千古知音最难觅 （李谷一《知音》）
西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫（偏义复用 / 苦情无处不在 / 了无心绪的孤苦、落寞、寂寥、凄凉）
（元稹：寥落古行宫，宫花寂寞红，白头宫女在，闲坐说玄宗）
春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时（悲思无时不在）
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老——晚景衰颓 / 斯人难忘7、夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
（1）南朝 齐 谢朓 《玉阶怨》诗：“夕殿下珠帘，流萤飞復息。” （2）玄夜凄风却倒吹，流萤惹草复沾帷。幽情苦绪何人见？翠袖单寒月上时。
8、悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦
（梦里梦外都是悲思苦念）

9、鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？ （霜华 ：月光；寒霜的光气 / “月冷寄霜华”
（芙蓉帐暖度春宵——时过境迁之悲）（太液芙蓉未央柳——物是人非之悲）
诗家语：
1、虚言假言 美化幻化 2、叙事写景抒情交融 3、用典、比喻夸张、对比映衬、叠词反问
——写尽玄宗的伤痛、孤寂、凄凉，足见他对玉环的哀思，见其情之真挚深切坚贞以意逆志——第三部分：玄宗因思念玉环而不得见，遂有方士代为访仙，看看玉环又是否如玄宗一样一往情深呢？（文本依据）以意逆志——第三部分对比李商隐《马嵬》，你觉得白居易写道士为玄宗访仙的意图是否与李商隐一致？
（白居易所用的手法你还在哪些地方见过吗？）以意逆志——第三部分 《马嵬》（其二）
海外徒闻更九州， 他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝， 无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马， 当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子， 不及卢家有莫愁！小结艺术特色小结：浪漫主义笔法
（1）现实情节和想象情节的结合，有艺术加工，既美化了人与事，又使长诗富有传奇和浪漫色彩，增添了抒情氛围。
（2）运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化，观者情感亦随之起伏。
诗家写作意图：
赞叹其情之真挚坚贞 批判其沉湎误国且致自我断送 感伤（感叹并惋惜）其爱情覆亡、天人永隔之悲
——陈鸿《长恨歌传》
（延伸：悲剧的深刻意义——生活与人生、人性的复杂）
以意逆志了解作者、时代以及具体的写作背景——知人论世（一）白居易的生平、诗歌理论及其诗歌的思想内容及艺术成就
（二）唐朝人的“盛唐情结”
（三）唐代的文学繁荣与爱情传奇
（四）关于《长恨歌》的写作缘起
之一：白居易的生平及创作白居易（772-846），字乐天，原籍太原。一生以四十四岁被贬江州司马为界可分为前后两时期。
1．前期：主要是“兼济天下”。创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的讽喻诗，如《秦中吟》、《新乐府》。
2．后期：主要是 “独善其身” 。创作了大量的闲适诗和一些经典的感伤诗。
白诗的思想内容及艺术成就
感伤诗的代表作是《琵琶行》、《长恨歌》。从艺术上说，这两首长诗代表了白居易诗歌的最高成就。
白居易的诗歌理论1．诗歌作用在补察时政，泻导人情。“惟歌生民病，愿得天子知”（《寄唐生》）
2．诗歌内容要反映现实，书写时事。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（《与元九书》）“为君为臣为民为物为事而作，不为文而作也”（《新乐府序》）
3．诗歌形式要为内容服务。但也要重视诗歌形式，要声情并茂。
（1）“诗者：根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）（2）诗歌的语言要通俗易懂。知人论世之一
——白居易：富有浪漫色彩和人文情怀（多愁善感）的现实主义诗人知人论世之二：（一）故事背景
1、李隆基其人
2、李隆基和杨玉环结合的史实
3、李杨结合与安史之乱的关系
（二）写作背景
1、唐人的盛唐情结
2、爱情传奇的兴起
3、唐人对李杨之事的看法及陈鸿《长恨歌传 序言》唐玄宗前期有作为、有才华（开元盛世）（梨园祖师）（明君加风流才子）
后期昏庸（安史之乱）
晚年孤苦（刻骨缅怀、愧疚）
（伦理之丑闻 / 才子佳人之佳话）
唐人的盛唐情结杜甫《忆昔》：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流旨粟米白，公私仓廪俱丰实。
——对于李杨之事的态度：
同情与讽刺之间；原谅与怨恨之间；历史与艺术之间
（李益与霍小玉；元稹与莺莺）
唐传奇：《莺莺传》（元稹）；
《李娃传》（白行简）
《长恨歌传》（陈鸿）《长恨》本事元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随时间流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写此诗，陈鸿同时作传奇《长恨歌传》意在“感其事，惩（警戒）尤物，窒乱阶（遏止祸乱），垂（留传）于将来”。
小结主题
结论：主题探究——叹惋（人情）兼鉴戒（教化）
——真情（《长恨歌》）比教化（《长恨歌传》）更动人更持久
读书方法：因文论文，瞻前顾后 / 将心比心，反对教条/ 置身时世，警戒苛责
小结艺术特色（一）情节曲折多变
（1）现实情节和想象情节的结合，有艺术加工，既美化了人与事，又使长诗富有传奇和浪漫色彩，增添了抒情氛围。
（2）运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化，观者情感亦随之起伏。
小结艺术特色
（二）人物形象鲜明
（1）李隆基：荒淫重色 对爱情真诚执着（2）杨玉环： 美貌、忠贞
（三）叙事、抒情、描写于一炉
——情感浓郁的叙事诗（感伤诗类）
课后延伸比较：李商隐关于李杨的诗歌《骊山有感》
骊山飞泉泛暖香，九龙呵护玉莲房。 平明每幸长生殿，不从金舆惟寿王。
《马嵬》（二首） 冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。 君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬？
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！课后推荐：
1、电视剧《杨贵妃秘史》（殷桃、黄秋生主演）
2、陕西临潼骊山（华清宫）