高中语文高一年级上华东师大版3.9《一碗阳春面》课件（51张）
文档属性
| 名称 | 高中语文高一年级上华东师大版3.9《一碗阳春面》课件（51张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 754.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-25 19:45:07 | ||
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文档简介
课件51张PPT。阳春面一碗栗良平1、小说的三要素是什么？
2、日本的象征是什么？温故知新： 日本的象征
富士山和樱花一碗阳春面1. 请学生梳理小说情节2. 在小说中一碗阳春面的作用是什么?3.在小说中，细节描写有什么作用?基础积累：
给下面加点的字注音。?
打烊（?? ）抚恤（? ）轶事（?? ）
奢侈（? ）怯生生（ ）札幌（? ）
??
yàngxùshē?chǐzháyì?qiè?札 扎 轧?
次数
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时间
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碗数
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母子三人
老板夫妇的行为
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衣着
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行动
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语言
第一次
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第二次
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第三次
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第四次
预 习 填 表
（选择的内容要简洁、有典型性）
十年间 等待…… 第一年 合吃一碗 发展第二年 合吃一碗 第三年 合吃两碗 第十四年 吃三碗面开端高潮
结局设悬蓄势解悬情节《一碗清汤荞麦面》
？
母子三人衣着 男孩，一身崭新的运动服。女人,不合时令的短大衣。 哥哥,中学生的制服，弟弟，“去年哥哥穿的”“略有些大的旧衣服”。母亲衣着依然如故。（第一年）(后两年)(十年以后) 青年，西装笔挺，手臂上搭着大衣；妇女，身穿和服。母子三人衣着 (四次)﹡推动情节发展﹡刻画人物性格母亲要阳春面时的语气和神情 “……唔……阳春面 ……一碗 ……可以吗？”那女人怯生生地问。
（四处省略号）
“ ……唔……一碗阳春面……可以吗? ”
（三处省略号）
“……唔……两碗阳春面……可以吗? ”
（三处省略号）
“唔……三碗阳春面，可以吗? ”，深深低着头走进来
（一处省略号） “……唔……阳春面 ……一碗 ……可以吗？”那女人怯生生地问。语言吞吞吐吐:犹豫、歉疚。深夜光顾，三人只要一碗面，而且又是极其便宜的阳春面，给店家带来了麻烦。 “母亲”的勇气来自母爱的力量，母亲的歉疚表现了日本女性特有的温良谦恭。 母亲的确为在大年夜三人合买一碗阳春面而难为情，但为了能让孩子感受到新年的气氛，能让孩子吃到一碗由面馆做出的热气腾腾、香味可口的阳春面，她只好也必须硬着头皮“怯生生”地提出只买一碗阳春面的要求。 母亲四次要面的语言有什么不同之处，可以看出什么？ 从母亲四次要面时的语言中我们可以感受出，母亲第一次要面时因为三个人才买一碗面，是非常不好意思的，而到第四次时已经是正常的心态了。这是因为他们母亲三人战胜了困难，经济状况得到了一定的改善。此外，从母亲说话的方式上也可以看出母亲是一个非常 温良谦恭感情细腻的女性形象。明确不合时令的衣服 硬着头皮去买面
努力工作拼命赚钱 深深地低着头
母亲一碗两碗三碗发展变化的过程
奋争向上的过程一碗两碗三碗家境窘迫摆脱困境走向光明大儿送报赚钱支持母亲
小儿买菜烧饭帮助母亲
母亲努力工作津贴特别团结、不屈
向上、奋斗团结奋斗
必能成功温馨的亲情生活的希望悬念 蓄势 高潮a. 让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣）
b. 带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐）
c. 努力工作，代夫还债，供两个儿子上学
d.向孩子道谢……母亲行为表现：“妈妈也吃呀！” b. 哥哥送报
c. 弟弟买菜烧饭 d. 弟弟藏信
e. “不能失败！要努力！要好好活着！”
f. “齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！”兄弟：行为表现：兄弟：团结友爱 懂事孝顺
勤奋努力 乐观向上
知恩图报母亲的亲子情
儿子的敬母情
兄弟的友爱情 顽强团结，是这个弱小家庭从逆境走向光明的关键情 思考 ：这一家人能战胜困难，除了靠自身的努力，还有什么原因？ 一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其他的顾客。a. 领母子三人坐到靠近暖气的二号桌
b. 又加了半堆
c. 将已经熄灭的炉火重又点燃起来
d. 抓了一人半份的面下了锅
e. “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”
“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”老板夫妇：行为表现：f. 十点刚过，雇工们下班走后，老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来。赶紧写好“阳春面150元”……阳春面的价格已经是200元一碗了。
g. 摆好了“预约席”的牌子。
h. 桌子、椅子都换了新的，可二号桌却仍然如故。……不但没感到不协调，反而把二号桌安放在店堂的中央。 店主夫妇不仅仅天性善良、对身处逆境的人充满同情和关注，更是对他们的人格发自内心的尊重。小结 ：他们想帮助母子三人，但又不愿让母子三人背上沉重的感情负担，他们希望让母子三人觉得所受到的接待与其他客人一样平等，让母子三人在轻松的环境中安然就餐。a. 到处传诵着“二号桌”的故事。
b. 许多人特意赶来到“二号桌”上吃一碗阳春面。
c. 知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等了吧。行为表现：顾 客 ：社会环境描写一张二号桌，记录了人间自有真情在；三碗阳春面，诉说着幸福全凭奋斗来。母子三人：团结，不屈，向上，奋斗（内在因素）店老板夫妇：帮助，温暖，尊重，同情，祝福
（外在因素） +幸福？思考：小说以《一碗阳春面》为题，有什么深刻的含义？ 一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其它的顾客。 课文的结尾出现了皑皑白雪映着明净的窗子的描写，此处的景物描写能否删去？为什么？思考？拓展1、分析人物与环境的关系典型环境中的典型人物请同学们比较《孔乙己》与《一碗清汤荞麦面》在环境上的不同新日本旧中国鲁镇北海道酒馆的人们孔乙己面馆的人们母子仨环 境思考：
这两篇文章描写为何有如此不同呢？作者的写作目的：鲁迅：1、批判封建礼教笼罩下的旧中国
2、哀孔之不幸，怒孔之不争栗良平：1、赞扬二战后复兴的日本
2、赞扬人性中的美拓展2、细节
问，本文哪些细节打动了你？为什么？ 热腾腾香喷喷的清汤荞麦面放到桌上，母子三人立即______这碗面，________地吃了起来。 围着头碰头母子亲情 “唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人________地问。 那两个小男孩_______妈妈的身后，也_________地望着老板娘。 细节描写欣赏 “妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。 一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，________运动服。女人却穿着_________
斜格子短大衣。 一身崭新的 不合时令的 怯生生 躲在怯生生 一篇优秀的小说必有许多富有生命力的细节描写 ① 刻画人物形象
② 推动情节发展
③ 描绘典型环境
④ 深化文章主旨
作用比较阅读《一碗清汤荞麦面》“……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? ”那女人怯生生地问。他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。《孔乙己》通过细节描写刻画人物形象 此刻，柜台里竖着耳朵，全神贯注听母子三人说话的老板和老板娘不见。在柜台后面，只见他们两人面对面地蹲着，一条毛巾，各执一端，正在擦着夺眶而出的眼泪。
边听边点头的老板夫妇，泪珠一串串地掉下来。
“好嘞——清汤荞麦面三碗——”可泪流满面的丈夫却应不出声来。
面馆里的人：比较阅读 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”
酒馆里的人：
比较阅读《孔乙己》面馆里的人“哭” ：比较阅读酒馆里的人“笑”：理解、同情、尊重冷眼、嘲笑、戏侮通过细节描写设置典型环境“笑”藏冷意，“哭”蕴真情《荷花淀》：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。《故乡》：杨二嫂“一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”其他小说中精彩的细节描写细节就如人体的细胞，好的小说之所以感人肺腑，精彩的细节功不可没。也许很多年过去了，我们依然还记得那些闪光的细节，这些细节历久弥新,在文中熠熠发光、经久不衰。 她骂他懦夫。她骂他道：“你真是一个懦夫！”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（语言）（动作、语言）（神态、动作、语言）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终他实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫!”她骂他懦夫。（神态、心理、动作、语言）
我打了个喷嚏。运用细节描写描绘下面的情景：作业：联系自己的生活经历，写一段话，谈谈学习本文后的感受。谢谢
2、日本的象征是什么？温故知新： 日本的象征
富士山和樱花一碗阳春面1. 请学生梳理小说情节2. 在小说中一碗阳春面的作用是什么?3.在小说中，细节描写有什么作用?基础积累：
给下面加点的字注音。?
打烊（?? ）抚恤（? ）轶事（?? ）
奢侈（? ）怯生生（ ）札幌（? ）
??
yàngxùshē?chǐzháyì?qiè?札 扎 轧?
次数
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时间
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碗数
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母子三人
老板夫妇的行为
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衣着
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行动
?
语言
第一次
?
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第二次
?
?
第三次
?
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第四次
预 习 填 表
（选择的内容要简洁、有典型性）
十年间 等待…… 第一年 合吃一碗 发展第二年 合吃一碗 第三年 合吃两碗 第十四年 吃三碗面开端高潮
结局设悬蓄势解悬情节《一碗清汤荞麦面》
？
母子三人衣着 男孩，一身崭新的运动服。女人,不合时令的短大衣。 哥哥,中学生的制服，弟弟，“去年哥哥穿的”“略有些大的旧衣服”。母亲衣着依然如故。（第一年）(后两年)(十年以后) 青年，西装笔挺，手臂上搭着大衣；妇女，身穿和服。母子三人衣着 (四次)﹡推动情节发展﹡刻画人物性格母亲要阳春面时的语气和神情 “……唔……阳春面 ……一碗 ……可以吗？”那女人怯生生地问。
（四处省略号）
“ ……唔……一碗阳春面……可以吗? ”
（三处省略号）
“……唔……两碗阳春面……可以吗? ”
（三处省略号）
“唔……三碗阳春面，可以吗? ”，深深低着头走进来
（一处省略号） “……唔……阳春面 ……一碗 ……可以吗？”那女人怯生生地问。语言吞吞吐吐:犹豫、歉疚。深夜光顾，三人只要一碗面，而且又是极其便宜的阳春面，给店家带来了麻烦。 “母亲”的勇气来自母爱的力量，母亲的歉疚表现了日本女性特有的温良谦恭。 母亲的确为在大年夜三人合买一碗阳春面而难为情，但为了能让孩子感受到新年的气氛，能让孩子吃到一碗由面馆做出的热气腾腾、香味可口的阳春面，她只好也必须硬着头皮“怯生生”地提出只买一碗阳春面的要求。 母亲四次要面的语言有什么不同之处，可以看出什么？ 从母亲四次要面时的语言中我们可以感受出，母亲第一次要面时因为三个人才买一碗面，是非常不好意思的，而到第四次时已经是正常的心态了。这是因为他们母亲三人战胜了困难，经济状况得到了一定的改善。此外，从母亲说话的方式上也可以看出母亲是一个非常 温良谦恭感情细腻的女性形象。明确不合时令的衣服 硬着头皮去买面
努力工作拼命赚钱 深深地低着头
母亲一碗两碗三碗发展变化的过程
奋争向上的过程一碗两碗三碗家境窘迫摆脱困境走向光明大儿送报赚钱支持母亲
小儿买菜烧饭帮助母亲
母亲努力工作津贴特别团结、不屈
向上、奋斗团结奋斗
必能成功温馨的亲情生活的希望悬念 蓄势 高潮a. 让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣）
b. 带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐）
c. 努力工作，代夫还债，供两个儿子上学
d.向孩子道谢……母亲行为表现：“妈妈也吃呀！” b. 哥哥送报
c. 弟弟买菜烧饭 d. 弟弟藏信
e. “不能失败！要努力！要好好活着！”
f. “齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！”兄弟：行为表现：兄弟：团结友爱 懂事孝顺
勤奋努力 乐观向上
知恩图报母亲的亲子情
儿子的敬母情
兄弟的友爱情 顽强团结，是这个弱小家庭从逆境走向光明的关键情 思考 ：这一家人能战胜困难，除了靠自身的努力，还有什么原因？ 一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其他的顾客。a. 领母子三人坐到靠近暖气的二号桌
b. 又加了半堆
c. 将已经熄灭的炉火重又点燃起来
d. 抓了一人半份的面下了锅
e. “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”
“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”老板夫妇：行为表现：f. 十点刚过，雇工们下班走后，老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来。赶紧写好“阳春面150元”……阳春面的价格已经是200元一碗了。
g. 摆好了“预约席”的牌子。
h. 桌子、椅子都换了新的，可二号桌却仍然如故。……不但没感到不协调，反而把二号桌安放在店堂的中央。 店主夫妇不仅仅天性善良、对身处逆境的人充满同情和关注，更是对他们的人格发自内心的尊重。小结 ：他们想帮助母子三人，但又不愿让母子三人背上沉重的感情负担，他们希望让母子三人觉得所受到的接待与其他客人一样平等，让母子三人在轻松的环境中安然就餐。a. 到处传诵着“二号桌”的故事。
b. 许多人特意赶来到“二号桌”上吃一碗阳春面。
c. 知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等了吧。行为表现：顾 客 ：社会环境描写一张二号桌，记录了人间自有真情在；三碗阳春面，诉说着幸福全凭奋斗来。母子三人：团结，不屈，向上，奋斗（内在因素）店老板夫妇：帮助，温暖，尊重，同情，祝福
（外在因素） +幸福？思考：小说以《一碗阳春面》为题，有什么深刻的含义？ 一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其它的顾客。 课文的结尾出现了皑皑白雪映着明净的窗子的描写，此处的景物描写能否删去？为什么？思考？拓展1、分析人物与环境的关系典型环境中的典型人物请同学们比较《孔乙己》与《一碗清汤荞麦面》在环境上的不同新日本旧中国鲁镇北海道酒馆的人们孔乙己面馆的人们母子仨环 境思考：
这两篇文章描写为何有如此不同呢？作者的写作目的：鲁迅：1、批判封建礼教笼罩下的旧中国
2、哀孔之不幸，怒孔之不争栗良平：1、赞扬二战后复兴的日本
2、赞扬人性中的美拓展2、细节
问，本文哪些细节打动了你？为什么？ 热腾腾香喷喷的清汤荞麦面放到桌上，母子三人立即______这碗面，________地吃了起来。 围着头碰头母子亲情 “唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人________地问。 那两个小男孩_______妈妈的身后，也_________地望着老板娘。 细节描写欣赏 “妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。 一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，________运动服。女人却穿着_________
斜格子短大衣。 一身崭新的 不合时令的 怯生生 躲在怯生生 一篇优秀的小说必有许多富有生命力的细节描写 ① 刻画人物形象
② 推动情节发展
③ 描绘典型环境
④ 深化文章主旨
作用比较阅读《一碗清汤荞麦面》“……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? ”那女人怯生生地问。他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。《孔乙己》通过细节描写刻画人物形象 此刻，柜台里竖着耳朵，全神贯注听母子三人说话的老板和老板娘不见。在柜台后面，只见他们两人面对面地蹲着，一条毛巾，各执一端，正在擦着夺眶而出的眼泪。
边听边点头的老板夫妇，泪珠一串串地掉下来。
“好嘞——清汤荞麦面三碗——”可泪流满面的丈夫却应不出声来。
面馆里的人：比较阅读 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”
酒馆里的人：
比较阅读《孔乙己》面馆里的人“哭” ：比较阅读酒馆里的人“笑”：理解、同情、尊重冷眼、嘲笑、戏侮通过细节描写设置典型环境“笑”藏冷意，“哭”蕴真情《荷花淀》：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。《故乡》：杨二嫂“一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”其他小说中精彩的细节描写细节就如人体的细胞，好的小说之所以感人肺腑，精彩的细节功不可没。也许很多年过去了，我们依然还记得那些闪光的细节，这些细节历久弥新,在文中熠熠发光、经久不衰。 她骂他懦夫。她骂他道：“你真是一个懦夫！”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（语言）（动作、语言）（神态、动作、语言）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终他实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫!”她骂他懦夫。（神态、心理、动作、语言）
我打了个喷嚏。运用细节描写描绘下面的情景：作业：联系自己的生活经历，写一段话，谈谈学习本文后的感受。谢谢