语文七年级下华东师大版3.13《陋室铭》导学案

《陋室铭》复习课导学案
一、
达成目标：　　
1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。　　
2、理解课文内容及作者的思想感情。　　
3、领会托物言志的表现手法，学习托物言志的写法。　　
重点：做相关中考阅读题。　　
难点：学习托物言志的写法。　　
二、预习导学：　　
（一）文学常识：
1、《陋室铭》作者__________,字
，是
代诗人、哲学家。
2、铭，是
，后来发展为一种独立的文体。
3、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个
( http: / / www.21cnjy.com )历史人物，一是三国著名政治家蜀国的
，一是西汉时的文学家
。
二、给下列加横线的字注音。
1、德馨（
）
2、苔痕（
）
3、鸿儒（
）
4、案牍（
）
三、原句默写。
1、运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引
( http: / / www.21cnjy.com )出陋室的句子是
，
。
，
。
2、写出陋室的恬静的自然环境的句子是：
，
。
3、写出陋室来往客人之高雅的句子是：
，
。
4、本文的中心句是：
，
。
四、解释下列划线词语：
　　
有仙则名：
惟吾德馨：　　
无丝竹之乱耳：
无案牍之劳形:　　
五、翻译下列句子：　　
1、斯是陋室，惟吾德馨。　　
2、孔子云：何陋之有？　　
3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
5、苔痕上阶绿，草色入帘青。
六、课文内容理解。
1、本文题为《陋室铭》，而作者却没有直接去写陋室，为什么？
2、既然是陋室，作者就应该倾其笔写尽其陋，然而作者又没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？
3、“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？
4、作者从哪几方面描写陋室的？
5、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的"惟吾德馨"的道德情操？
6、有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？为什么？
7、文中谈到“诸葛庐”“子云亭”其目的是什么？
8、文中陋室的主人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品德给我们以启迪。在我们学习的古诗文中，还有类似的精神的名句，请你写出两句来。
三、课堂导学：　　
（一）、导入复习：　　
（二）、背诵、默写检查。　　
（三）、预习检测：　　
（四）、合作探究：　　
1、辨析一词多义：　　
名
山不在高，有仙则名
之
名之者谁
何陋之有　　
名之者谁
水陆草木之花　　
不能名其一处也
无丝竹之乱耳　　
死亦举大名耳
予独爱莲之出淤泥而不染　　
2、中考链接:
《陋室铭》对比阅读。
　[
甲]
山不在高，有仙则名水不在深，有
( http: / / www.21cnjy.com )龙则灵
斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云：“何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）
[乙]
吾室之内，或栖
( http: / / www.21cnjy.com )于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（《陆游筑书巢》）
注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱②觌：dí，相见
1.解释加点的词语（2分）
（1）有仙则名（
）
（2）妻子不觌（
）
2.翻译下面句子（4分）
（1）孔子云：“何陋之有？”
（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”
3.用原文句子填空（4分）
甲乙两文中的主人都热爱自己的居室陋室的
( http: / / www.21cnjy.com )主人自评
“
，
”，书巢主人的朋友评价“
”；居室的主人都情趣高雅，与
朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“
，
”来表达
。
（五）拓展延伸：学习托物言志的写作方法。　　
1、《陋室铭》借_________立意抒发了作者的______________情操和_____________的情趣。　　
运用“托物言志”的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点”。相托
( http: / / www.21cnjy.com )点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即“物”与“志向”，“物”与“感情”之间的内在联系。描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心。“物”要能表达自己的意愿。　　
　　2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。　　
3.托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生动形象传神。　　
4.
寄情于物，塑造托物言志的艺术
( http: / / www.21cnjy.com )形象。要有感悟，要提炼出精辟的语句。在状写事物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成言志的使命。　　
例文欣赏：
《苔藓》
　　苔藓，竟是这样一种很不起眼的绿色小生命：它没有云杉的挺拔高大，也没有花儿那样的阵阵清香。它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀少的冰雪极地，也照样顽强地生长。
　　苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！这种植物，虽然没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却是值得赞扬的。
　　我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。　　
中考托物言志作文欣赏：话题：把花种在自己心里
　　
把花种在自己的心里
　　
初春四月，万物复苏，一切一
( http: / / www.21cnjy.com )切都显得那么美好，同学们为了中考而奋力拼搏，但我却一直饱受伤病的困扰，成绩也一路败退，我好似陷入泥潭，越是想挣扎却陷得越深。　　
期中考试前几天，早已习惯坐在角落里的我不经意间一抬头，一束光芒直逼我的双眼，我擦了擦早已泪湿满布的眼镜，结果……　　
啊！是樱花！我差点尖叫出
( http: / / www.21cnjy.com )来。那粉红色的光芒宛如一道道阳光驱散了心中的阴霾，那樱花不是一星一点，而是一片一群，好似花的海洋，团团簇簇，密密麻麻，我再也按捺不住心中的激动，飞似地冲下楼去。眼前的樱花似乎比刚才更加茂盛，它们三朵一团，五个一伙笑嚷嚷地相互拥抱，一起欢迎春天的到来。这花像连绵的山峰，颇有些“横看成岭侧成峰”的意味。层层叠叠的花瓣，由深红到淡粉，颜色的渐变也显示出了它们调皮的性格，浅黄的花蕊依偎在花瓣的怀抱里悄然入睡，（描写）多么美丽的樱花，为何我不把这花种在心里呢？我在心里反复地问着自己，陷入了深思。　　
难道美丽的樱花的盛开，也没有经历过风雨
( http: / / www.21cnjy.com )的洗礼吗？我不由地将目光转向它的枝干，那枝干上竟是伤痕累累！这不禁让我想起樱花，在夏日与烈日的灼烧沉默地抗争；在秋天，任凭刀刃般的秋风割掉自己的树叶，剜割自己的枝干；让刺骨的寒雪在冬天冻结自己的身体，在早春让霜花冰冻自己的新芽！（联想）面对这些挑战，它没有退缩，只是默默地汲取营养，积极地面对挫折，最终在今日绽放！　　
我不正像未开花前的樱花么？伤病、成绩后
( http: / / www.21cnjy.com )退让我心情压抑，面对这些挫折，我要把这充满活力的花种在自己的心底，笑对伤病对我的折磨，用顽强的意志战胜它，坦然面对成绩的得失，默默地努力，在下一次的机会来临时，再次奋勇向前，积极地摆脱压抑的心情，让自己每天都保持微笑，挫折对于强者来说只是一块垫脚石。我相信，只要我把樱花种在心里，我就会像它一样，迎来人生花季的四月天！（议论点题）　　
把花儿种在自己心里，会给我战胜挫折的勇气；　　
把花儿种在自己心里，会让我拥有顽强的毅力；　　
把花儿种在自己心里，我会在中考中锋芒毕露！（强烈的扣题意识）　　
课后积累：关于梅兰竹菊的托物言志：
1、我佩服竹子不屈不挠的生命力和不
( http: / / www.21cnjy.com )受世俗凡尘的侵蚀，修颀的身躯、美女似的清高，又不乏坚强战士挺拔威武的姿态。他们不论在哪里生根，都毫不挑剔地尽情享受着天地赐予它的阳光、雨露，包括电闪雷鸣，并且回报大自然以奋发和向上，充满着无限的生机和活力。
　　竹不开花。它没有牡丹的富贵，也没有君子兰的艳丽；它没有月季的引蝶浓香，也没有茉莉的诱人清香。但它有独特的美，因而成为画家的爱物。竹朴素，不为人们所注意，在姹紫嫣红的春天，则更引不起人们的青睐。著名的“扬州八怪”之一的郑板桥不仅擅长画竹，在生活中还把自己与竹相比，他曾在《竹》诗中写道：“一节复一节，千枝攒万叶；我自不开花，免撩蜂与蝶。”在这首诗中，郑板桥巧妙地抓住竹不开花这一特点，表白自己宁愿保持本色，也不愿钻营取宠的态度，这也是竹品质的写照。