青岛版小学数学五年级上册第六单元课件第3课时 3的倍数的特征（共21张幻灯片）

课件21张PPT。青岛版小学数学五年级上册3的倍数的特征(1) 2的倍数的特征是什么？
(2) 5的倍数的特征是什么？
(3) 你能判断下面的数哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？
12 57 50 45 126 355 1248温馨回顾从图中，你知道了哪些数学信息？叠罗汉3人一组
一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？叠罗汉表演可以
选派多少人参加？
叠罗汉的人数：3人、6人、9人、12人、15人、18人……叠罗汉表演可以选派多少人参加？二、合作探索3的倍数3的倍数有什么特征？二、合作探索2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8猜想个位上是3、6、9的数，是3的倍数。 5的倍数的特征：个位上是0或5?我猜3的倍数的特征：二、合作探索123456789101112131415161718192025292122232426272830313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100你发现了什么？还是用百数表来研究吧。二、合作探索369121518212427303336394245485154576063666972757881848790939699012350112233349644556668777889990个位上的数没有什么规律。可以用百数表来研究。二、合作探索369121518212427303336394245485154576063666972757881848790939699十位上的数也没有什么规律。108320011223336544455666797788999可以用百数表来研究。二、合作探索小组合作借助计数器来探究3的倍数的特征。1.从百数表中选取几个3的倍数，在计数器上分别表示出来。2.每次拨完数后看看用了几个珠子，你有什么发现？3.小组内交流发现，小组长将发现记录下来。探索活动要求15+=6二、合作探索152121+=339912+3=
各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
看看用了几个珠子，你有什么发现？?我发现所用珠子的个数都是3的倍数。一个数所用珠子个数的和，就是这个数各个数位上数的和。二、合作探索
一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
找几个3的倍数验证一下。454＋5=9575＋7=121231＋2＋3=63的倍数用 验证是3的倍数。二、合作探索
一个数各个数位上数的和不是3的倍数，这个数就不是3的倍数。
353＋5=8747＋4=112352＋3＋5=10不是3的倍数用 验证不是3的倍数。再找几个不是3的倍数验证一下。下面的数，是3的倍数的打√，不是3的倍数的打×。 87 √ 32 ×231 √121 ×1924 ×试一试 4 54+5=9，正好分完。 分完后剩4根 二、合作探索为什么各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数呢？ =40+55 75+7=12，正好分完。 分完后剩5根 二、合作探索为什么各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数呢？ =50+77根 1231+2+3=6，正好分完。 分完后剩1根 二、合作探索为什么各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数呢？ =20+33根 100+分完后剩2根 1.哪些数是3的倍数？把他们圈起来。三、自主练习
42497827329843589612872. “趣味行走”比赛报名统计表报名人数354550项目哪个项目的报名人数分组后，没有剩余？三、自主练习 没有剩余，因为每3人一组，45正好是3的倍数。没有剩余，因为每5人一组，50正好是5的倍数。3.任选两个数字组成符合下面要求的数。三、自主练习 （1）奇数：（2）2的倍数：（3）3的倍数：（4）5的倍数：（5）既是2的倍数又是3的倍数：（6）既是3的倍数又是5的倍数：69659559609050569660906996609065956090966090□□34.□里能填几？三、自主练习 （1）3的倍数：1□2586□0369（2）2的倍数：（3）5的倍数：802468□3402468□□10152025……09951□00152025……0995总结
通过这节课的学习，你在知识的掌握、数学活动经验的积累、解决问题的策略等方面，有哪些新的收获？