青岛版小学数学五年级上册第六单元课件第4课时 2、3、5的倍数特征练习（共16张幻灯片）
文档属性
| 名称 | 青岛版小学数学五年级上册第六单元课件第4课时 2、3、5的倍数特征练习（共16张幻灯片） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 198.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-25 17:49:41 | ||
图片预览
文档简介
课件16张PPT。
2、3、5的倍数特征练习
一、问题回顾，再现新知：同学们，在1～20的自然数中，2的倍数有哪些？5的倍数有哪些？3的倍数有哪些？同时是3、5的倍数有哪些数？●2的倍数有什么特征?
●5的倍数有什么特征？
●3的倍数有什么特征?
●同时是3、5的倍数有什么特征?2的倍数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 3的倍数有：3、6、9、12、15、18 5的倍数有：5、10、15、20 同时是3、5的倍数有：15 一、问题回顾，再现新知：2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。 （即偶数）
5的倍数特征：个位上是0、5的数。
3的倍数特征：各个数位上的数字的和是3的倍数。
同时是3、5的倍数特征：个位上是0、5的数，并且各个数位
上的数字的和是3的倍数二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：（1）在3的倍数中，最小的两位数是（ ）。（2）既是2和5的倍数又是3的倍数的最小的三位数是（ ），
最大的三位数是（ ）。（3）最小的奇数是（ ），最大的两位偶数是（ ）。12120990198想一想，填一填二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：下表中哪些是6的倍数？把它们涂上颜色。 612182430364248思考：6的倍数与2、3的倍数之间有什么关系？
是6的倍数的数，一定是2的倍数吗？一定是3的倍数吗？是6的倍数的数，一定是2的倍数同时也一定是3的倍数。二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：小法官：（判断：对的打√ 错的打 ×） （1）57是3的倍数 （ ）√（2）如果一个数是9的倍数，那么它一定也是3的倍数。
（ ）√（3）凡是3的倍数都是奇数。 （ ）×（4）不是2的倍数的数一定是奇数。 （ ）√（5）相邻的两个自然数中，奇数都比偶数小。（ ）×二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：□里能填几？ （1）3的倍数：6□ □130369258（2）2的倍数：8□ 34□0246824680（3）5的倍数：□□ □0□ 1~91~90505二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：在下面的“□”里填上一个合适的数字。（1）48□、25□，是5的倍数，又是2的倍数。 2、5的倍数特征：个位上是0的数。所以□里只能填0。（2）24□、37□，是2的倍数，又是3的倍数。2、3的倍数特征：是偶数并且各个数位上的数字和是3的倍数，所以24□ 的□里可以填或6，
37□的□里可以填2或8（3）10□、2□□，是5的倍数，又是3的倍数。3、5的倍数特征：个位上是0、5的数，并且各个数位上的数字的和是3的倍数，所以， 10□的□里可以填5。
2□□可以是210、240、270或者是225、255、285。0062851 02 5二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：猜数游戏。 这个数是2的倍数，
并且十位上是6这个数既是2的倍数，
又是3的倍数.这个数还是5的倍数呢。 60二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：选一选。（把正确答案写在括号里。） （1）28最少加上（ ）就是3的倍数。 A．2 B．5 C．11A（2）（ ）是6的倍数。A．126 B．237 C．784A（3）下面同时是2、3和5的倍数的一个数是（ ） A．10 B．20 C．30C二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：仔细观察表格，你有什么发现？481216是不一定是6121824是是9182736是不一定是我发现：
一个数如果是2的倍数，那么它的倍数一定也是2的倍数。
一个数如果是3的倍数，那么它的倍数一定也是3的倍数。二、分层练习，巩固提高 （三）拓展练习:一筐苹果有若干个（个数在100以内），2个2个地数正好数完，5个5个地数也正好数完。这筐苹果可能有多少个？苹果的个数正好是2、5的倍数，100以内2、5的倍数有：10、20、30、40、50、60、70、80、90，所以，这筐苹果可能有10个、20个、30个、40个、50个、60个、70个、80个、90个。二、分层练习，巩固提高 （三）拓展练习:现在一共有22人，3个人分成一组。至少再来几个人才能正好分完？分析：同学数的各个数位上数字之和应该是3的倍数，且最好是小于30的数字。22÷3=7……1（人） 3－1=2（人）答：至少再来2个人才能正好分完.思考：若问至少走掉几人也可正好分组？怎样解决。 22÷3=7……1（人） 至少走掉1人可正好分组三、梳理总结，提升认知 这节课同学们积极动脑、勤于动手，运用所学知识解决了这么多的问题，真是不简单！这节课你又有哪些新的收获？ 我们一起整理一下吧！谢谢观赏
2、3、5的倍数特征练习
一、问题回顾，再现新知：同学们，在1～20的自然数中，2的倍数有哪些？5的倍数有哪些？3的倍数有哪些？同时是3、5的倍数有哪些数？●2的倍数有什么特征?
●5的倍数有什么特征？
●3的倍数有什么特征?
●同时是3、5的倍数有什么特征?2的倍数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 3的倍数有：3、6、9、12、15、18 5的倍数有：5、10、15、20 同时是3、5的倍数有：15 一、问题回顾，再现新知：2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。 （即偶数）
5的倍数特征：个位上是0、5的数。
3的倍数特征：各个数位上的数字的和是3的倍数。
同时是3、5的倍数特征：个位上是0、5的数，并且各个数位
上的数字的和是3的倍数二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：（1）在3的倍数中，最小的两位数是（ ）。（2）既是2和5的倍数又是3的倍数的最小的三位数是（ ），
最大的三位数是（ ）。（3）最小的奇数是（ ），最大的两位偶数是（ ）。12120990198想一想，填一填二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：下表中哪些是6的倍数？把它们涂上颜色。 612182430364248思考：6的倍数与2、3的倍数之间有什么关系？
是6的倍数的数，一定是2的倍数吗？一定是3的倍数吗？是6的倍数的数，一定是2的倍数同时也一定是3的倍数。二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：小法官：（判断：对的打√ 错的打 ×） （1）57是3的倍数 （ ）√（2）如果一个数是9的倍数，那么它一定也是3的倍数。
（ ）√（3）凡是3的倍数都是奇数。 （ ）×（4）不是2的倍数的数一定是奇数。 （ ）√（5）相邻的两个自然数中，奇数都比偶数小。（ ）×二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习：□里能填几？ （1）3的倍数：6□ □130369258（2）2的倍数：8□ 34□0246824680（3）5的倍数：□□ □0□ 1~91~90505二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：在下面的“□”里填上一个合适的数字。（1）48□、25□，是5的倍数，又是2的倍数。 2、5的倍数特征：个位上是0的数。所以□里只能填0。（2）24□、37□，是2的倍数，又是3的倍数。2、3的倍数特征：是偶数并且各个数位上的数字和是3的倍数，所以24□ 的□里可以填或6，
37□的□里可以填2或8（3）10□、2□□，是5的倍数，又是3的倍数。3、5的倍数特征：个位上是0、5的数，并且各个数位上的数字的和是3的倍数，所以， 10□的□里可以填5。
2□□可以是210、240、270或者是225、255、285。0062851 02 5二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：猜数游戏。 这个数是2的倍数，
并且十位上是6这个数既是2的倍数，
又是3的倍数.这个数还是5的倍数呢。 60二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：选一选。（把正确答案写在括号里。） （1）28最少加上（ ）就是3的倍数。 A．2 B．5 C．11A（2）（ ）是6的倍数。A．126 B．237 C．784A（3）下面同时是2、3和5的倍数的一个数是（ ） A．10 B．20 C．30C二、分层练习，巩固提高 (二)综合练习：仔细观察表格，你有什么发现？481216是不一定是6121824是是9182736是不一定是我发现：
一个数如果是2的倍数，那么它的倍数一定也是2的倍数。
一个数如果是3的倍数，那么它的倍数一定也是3的倍数。二、分层练习，巩固提高 （三）拓展练习:一筐苹果有若干个（个数在100以内），2个2个地数正好数完，5个5个地数也正好数完。这筐苹果可能有多少个？苹果的个数正好是2、5的倍数，100以内2、5的倍数有：10、20、30、40、50、60、70、80、90，所以，这筐苹果可能有10个、20个、30个、40个、50个、60个、70个、80个、90个。二、分层练习，巩固提高 （三）拓展练习:现在一共有22人，3个人分成一组。至少再来几个人才能正好分完？分析：同学数的各个数位上数字之和应该是3的倍数，且最好是小于30的数字。22÷3=7……1（人） 3－1=2（人）答：至少再来2个人才能正好分完.思考：若问至少走掉几人也可正好分组？怎样解决。 22÷3=7……1（人） 至少走掉1人可正好分组三、梳理总结，提升认知 这节课同学们积极动脑、勤于动手，运用所学知识解决了这么多的问题，真是不简单！这节课你又有哪些新的收获？ 我们一起整理一下吧！谢谢观赏