上海市建平实验中学人教版八年级物理上册教学设计：6.1-6.2质量、密度

《质量、密度》复习教案
建平实验学校
廖宝民
活动目标:
1、通过复习，使学生对本章的基础知识体系有一个较完整的认识；
2、通过教师的介绍，使学生学会建立章节的知识体系；
3、通过复习，使学生掌握本章的基本技能；
4、通过复习，让学生体会到物理学的研究范围的广阔性。
活动重点:
针对本章的知识体系特点，让学生认识更多的建立知识体系的方法。
活动难点:
通过复习，使学生既理解本章的基础知识，同时也让学生掌握基本的技能。
活动准备:
天平（砝码）、量筒、课件。
教法、学法：
讲练结合
活动过程:
一、知识结构图：
二、基本技能：
1、天平的使用：
①“放”：将天平放在水平桌面上；
②“移”：将游码移到标尺左端的零刻度线上；
③“调”：调节平衡螺母，使天平的横梁平衡；
④“称”：物体放在左盘，砝码放在右盘，并可调节平衡螺母，直至天平平衡；
⑤“读”：物体的质量=砝码的质量+游码所对的刻度值，注意带上单位。
2、量筒的使用：
①了解量筒的最大量程；
②看清量筒的分度值；
③将量筒平放在水平桌面上；
④读数时，视线应与水面的凹面相平。
3、用天平和量筒测定物体的密度：
①测定固体的密度：ρ固 ρ水先称出固体的质量，用细线栓住物体，将它放入到装有适量体积水的量筒中，测量出固体的体积；ρ固 ρ水：先用天平称出固体的质量，用一铁块（密度大于水的物体）绑住物体进行体积测量。
②测定液体的密度：烧杯和液体的总质量；向量筒中倒入适量的液体，读出液体的体积；称出剩余液体和烧杯的质量。
4、单位换算：
①质量单位的换算：
×103
×103
×103
t
kg
g
mg
÷103
÷103
÷103
②密度单位的换算：
103Kg/m3==1g/cm3
5、计算的技能：
①注意单位换算；②记忆公式及公式变形；③正确处理数据；④中间步骤带上单位。
三、典型习题：
1、天平的正确使用：
①桌子上有一小堆大头针，借助天平如何能估计出这堆大头针的个数？请你说明你的做法。（并用实验试试）
②一个空瓶质量为280g，装满说后总质量为880g，若在空瓶中装入金属块后称得总食粮为670g，再装满水，称得三者的总质量为1220g，求金属块的质量。
2、计算中的代换：
①密度代换：
一块巨石，它的体积大约为90m3。其上敲下一块，用天平称得其质量为54
g，用量筒测定其体积为20cm3。求这块石头的质量大约为多少？
②质量代换：
体积为103
m3的水，结成冰后的体积为多少？
③体积代换：
我国约有4亿人需佩带近视或远视眼镜，组成眼镜主要材料的部分技术指标如下表：
材料技术指标
树脂镜片
玻璃镜片
铜合金
钛合金
透光量
92%
91%
密度（Kg/m3）
1.3×103
2.5×103
8.0×103
4.5×103
性能
较耐磨损
耐磨损
较耐腐蚀
耐腐蚀
⑴求一块体积为4×10-6m3的玻璃镜片的质量。
⑵一副铜合金镜架的质量为2×10-2
Kg，若用钛合金代替铜合金，求这副镜架的质量。
3、比例：
对公式ρ=m/V的理解：
①同种物质进行比较时，密度是物质的一种特性，与m、V的大小无关，但它们的比值可以反映密度的大小。
②两种物质进行比较时：质量与密度成正比，体积与密度成反比。
4、物体的密度（平均密度）：
①
②应用：空心、实心的判断。
质量为54g的铁球，测得体积为20cm3。判断该球是实心的还是空心的。（三种方法）并求出空心部分的体积。
③合金类计算：
制造首饰用18K金实际是纯金与黄铜的合金，其中纯金与铜的质量之比为3
:
1。已知纯金的
密度为19.3×103
Kg/m3，黄铜的密度为8.9103
Kg/m3，求18K金的密度是多少？
四、课后反思：
1、讲解物理计算题的的种类；
2、如何让学生学会小结的方法。
3、突出知识重点兼顾全面复习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本能力的训练，达到了提高复习教学的效果。
更大
（研究方向）
更小
宇观（星体）
宏观（物体）
微观（分子、原子…）
构
成
物
质
质
量
+体积
密
度
①物理意义：同种物质m/V的比值相同；不同物质m/V的比值一般不同
②定义：物质单位体积的
质量
③公式：
④单位：kg/m3、g/cm3
⑤测量：天平和量筒
⑥应用：鉴定物质、计算。
①分子动理论：物质
是由分子构成；分子在不停地作无规则运动；分子间存在引力和斥力
②固、液、气态的微
观模型
③原子及其内部结构
①含义：物体所含物质
的多少
②单位：主单位：千（克），
kg；常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
③属性：质量是物体的
属性（不随物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化）
④测量：天平