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部编版三年级上册语文园地七教学设计
课题 语文园地七 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.认写“螺、蝌”等8个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。 3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
重难点 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.认写“螺、蝌”等8个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。
教学过程 一、激情导入 1.激趣导入：“好记性不如烂笔头”，本学期你摘抄了哪些好词好句？谁愿意与同学们分享？ 2.学生交流摘抄的好词好句。 3.提问：摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加语言积累，提高语感，你是如何摘抄的呢？谁愿意与大家分享一下你摘抄的方法和技巧？（生自由发言，师相机出示课本中学习伙伴的摘抄心得） 4.引导学生将这几句话和自己交流的内容进行对比，梳理摘抄的基本方法。 （预设：摘抄好词佳句，归类摘抄，摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背下来，摘抄时注明出处。） 二、识字加油站 1.（出示“识字加油站”中6个词语对应事物的图片）指名说出名称。 2.（出示第一组词语）指名读“田螺、蝌蚪、螃蟹”，齐读加点字“螺、蝌、蚪、螃、蟹”。 3.从读音和偏旁的角度引导学生观察这些字的共同特点。 4.（出示第二行词语：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼）迁移第一组词语的学习方法教学第二行词语。 5.小组派代表发言。教师小结：教材中加点的字都是由两个汉字组成的，分别表示事物的类别和读音。这样的字叫作形声字。（板书：形声字） 6.利用形声字结构特点认写汉字。（教师板书“声旁表音，形旁表义”；课件出示识字游戏巩固识记） 三、词句段运用 1.故事激趣：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在讲故事……”引导学生接着往下讲。 2.出示第一个例句，提醒注意加点的词语，引导发现“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的特点。 3.出示第二个例句，引导想象：月夜下的小桥流水多么美啊，弯弯的小桥旁边还有哪些美丽的景物？ 4.小组内交流，补充句子；引导学生把原句和补充的句子连起来读一读，感受这种表达方式的趣味性。 5.教师播放歌曲《弯弯的月亮》，让学生感受语言与音乐融合的优美的意境。 四、 想象画面，聆听《采莲曲》 1.激趣：同学们，我们来听一首《采莲曲》，跟随诗人王昌龄的脚步，去寻觅采莲女。（展示插图，播放音频） 2.朗读古诗，感受唐代采莲女的生活。（自由读；指名读；全班齐读。） 3.思考：诗人有没有写采莲女的容貌？（没有）你是从哪两句诗知道的？（生答，课件出示后两句诗） 4.原来是未见其人，先闻其声。我们结合诗句，再来思考：为什么诗人“看不见”采莲女呢？ 5.师生问答：采莲女碧绿的罗裙与盛夏的荷叶巧妙地融为一体，难怪诗人感慨——（荷叶罗裙一色裁）。出水的荷花像采莲女的脸庞一样娇嫩，这正是——（芙蓉向脸两边开）。采莲女掩映于荷花、荷叶之中——（乱入池中看不见）。听见远处悠扬的小调儿，才知池中有人，这正是——（闻歌始觉有人来）。 6.诗人王昌龄用他清新的笔触，勾勒出一池的荷花，而采莲女的美在我们的想象中变得立体形象。我们再一起读一读这首诗，边读边想象画面。（生齐读） 7.同学们，你们听，她的歌声多么动听，我们跟着她一起唱好不好？（播放音频，尝试背诵）
板书设计 语文园地 摘抄的基本方法 形声字：声旁表音，形旁表义 撇捺 《采莲曲》 王昌龄
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语文园地七
梳理与交流
读书时，我会先画出写得好的语句，再抄写下来。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的还会背下来。
我会在合适的地方注明摘抄内容的出处。
我发现这些都是积累词语和句子的好方法：①随机摘抄好词佳句；②归类摘抄；③摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背下来；④摘抄时注明出处。
养成摘抄积累的习惯，能提高书面表达的丰富性。
说发现
谈感受
“一边读一边积累”的读书方法很实用。妈妈为我准备了一个摘抄本，还给它取了一个很雅致的名字《采薇集》，告诫我要勤于“采”集，坚持不懈。这不，前几天，我的作文还被老师作为范文在全班念读。我尝到了甜头，积累的兴趣更浓了。
展示台
我的读书卡
阅读时间 12月8日 天气 晴
阅读篇目 《丑小鸭》 作者 安徒生
积累卡 优美词语 清澈 残破 新鲜 轻柔 细长 晴朗 高兴 悲哀 痛苦 苦恼 骄傲 善良 精彩句段 感悟分享 精彩句段 1.在绿油油的原野上，一条清澈的小溪旁，鸭妈妈正在草丛中孵蛋。
2.他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时，把自己的颈项高高地向他们伸着，发出一种响亮的怪叫声，连他自己也害怕起来。
感悟分享 每个人都有一份属于自己的梦想，只要我们树立远大的目标，努力拼搏，那么也可以像丑小鸭一样实现自己的梦想。
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。
田 螺 蝌 蚪 螃 蟹
páng xiè
luó
lǐ
jì
shā
·
·
·
·
鲤 鱼 鲫 鱼 鲨 鱼
·
·
·
识字加油站
·
第一行加点的字都是虫字旁，说明这些字与“虫”有关；第二行加点的字都是鱼字旁，说明这些字与“鱼”有关。这些加点字都是形声字，体现了形旁表义，声旁表音的规律。
田 螺
luó
蝌 蚪
螃 蟹
páng xiè
鲤 鱼
lǐ
鲫 鱼
jì
鲨 鱼
shā
演练台
将下面的词语与对应的图片连一连。
素材库
带有“虫”和“鱼”偏旁的形声字组成的词语：
蝴 蝶 蚯 蚓 蜘 蛛 苍 蝇 蜈 蚣
鲈 鱼 鲟 鱼 鲢 鱼 鲇 鱼 鲸 鱼
hú dié
qiū yǐn
zhī zhū
cāng ying
wú gōng
lú yú
xún yú
lián yú
nián yú
jīng yú
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
词句段运用
我能接着往下说：弯弯的小桥旁边……
说发现
前面一个分句结尾的词语或句子，正好是后一个分句的开头。
议方法
这种写作手法叫“顶真”，又叫“联珠”，是指用前面结尾的词语或句子作为下文的开头，承接延续，一般由三项或更多项组成。如“门外有条街，街内有个巷，巷内有个庙”，体现了汉字的奇妙特色。
演练台
我会接着往下说。
1.遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有_____________，_____________悠悠，是那童年的阿娇。
2.从前有座山，山上有座___，___里有个和尚在讲故事。
弯弯的小船
弯弯的小船
庙
庙
3.风儿吹醒了树儿，____摇醒了鸟儿，____叫醒了____，心儿唱起了欢快的歌儿。
4.月亮奶奶，好吃韭菜；____不烂，好吃鸡蛋；____不熟，好吃____；猪肉不香，好吃生姜；____不辣，好吃____；小鸭一咕噜，下水不起来。
树儿
鸟儿
心儿
韭菜
鸡蛋
猪肉
生姜
小鸭
书写提示
未
欠
英
苍
梨
奥
楚
欲
我发现：这些字中都有撇和捺。这些字中的撇和捺，都要写得舒展，才能使字显得平衡、优美。
日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人，被后世称为“七绝圣手”。代表作品有《从军行》《出塞》等。
注释
①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁：像是用同一种颜色的衣料裁剪的。③芙蓉：指荷花。
④闻歌：听到歌声。
⑤始觉：才知道。
译文
采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，仿佛是与荷叶一起裁剪制成的，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。采莲少女混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
演练台
总也忘不了的是那年夏天，我们到后湖的荷花池泛舟摘莲蓬，青青的荷叶，绽放的荷花，这景色太迷人了。此情此景让我不禁摇头晃脑地吟诵起__代______的诗句：______________________________。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
唐
王昌龄
江南可采莲，莲叶何田田。
——汉乐府《江南》
池面风来波潋潋，波间露下叶田田。
——[宋]欧阳修《荷叶》
素材库（描写荷花的诗句）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——[宋]杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》
芙蓉池里叶田田，一本双花出碧泉。
——[唐]姚合《咏南池嘉莲》
谢谢
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语文园地七 学习任务单
一：梳理与交流——摘抄方法我会用
1.方法梳理：
（1）小组讨论：“你平时是怎样摘抄优美语句的？遇到喜欢的句子会做什么？”结合交流结果，填写“摘抄方法卡”：
摘抄步骤 具体做法 示例
勾画 在课文中用波浪线画出优美语句 画出《大自然的声音》中“风，是大自然的音乐家”
抄写 将勾画的句子工整抄在摘抄本上 工整抄写画出的句子
分类 按主题分类（如“写景、写声音”） 把描写声音的句子归为一类
批注 写下喜欢的理由 “这句话把风比作音乐家，很生动”
背诵 定期复习，背诵积累 每天晨读时背诵1句摘抄的句子
（2）明确注意事项：摘抄时要注明语句出处（如“《大自然的声音》第2段”），方便后续复习。
2.实践演练：
从《大自然的声音》中选择1句你认为生动的语句，按照“摘抄五步法”完成练习，并填写：
摘抄语句：__________________________________________________________
出处：______________________________________________________________
批注（喜欢的理由）：________________________________________________
3.班级分享：
举手展示自己的摘抄成果，说说为什么选择这句话，如“我摘抄了‘水，也是大自然的音乐家’，因为它把水写得像人一样会唱歌”。
二：识字加油站——“鱼”字旁汉字总动员
1.识字发现：
（1）观察“螺、螃、蟹、鲤、鲫、鲨”6个生字，找出共同点并填写：
汉字特点：都带有______（偏旁），与______（水生动物/植物）有关；
构字规律：属于______（形声字/象形字），左边“鱼”字旁提示字义，右边部分提示读音；
（2）结合图片理解字义，如“鲤”指鲤鱼，“鲨”指鲨鱼，“螃、蟹”指螃蟹，朗读词语“田螺、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼”。
2.游戏巩固：
参与“汉字分类”游戏，将“螺、螃、蟹、鲤、鲫、鲨”按“鱼类”“其他水生动物”分类，填写下表：
类别 汉字
鱼类
其他水生动物
3.拓展积累：
再写2个带有“鱼”字旁且与水生动物有关的汉字，并组词：
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________学习任务三：词句段运用——句式魔法与书写练习
一、顶真句式仿写
1.规律分析：
阅读例句，找出顶真句式的特点（前一句结尾的词语是后一句的开头，像链条一样连接），填写“句式分析表”：
例句 顶真特点
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海…… 前句“河流”是后句开头，首尾相连
弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥；弯弯的小桥旁边是那弯弯的小船…… 前句“弯弯的小桥”是后句开头，链条式连接
2.接力游戏：
分组接力续写句子，如“弯弯的小船上面______________________________；__________________________________________________________________……”，每组至少续写2句，示例：“弯弯的小船上面坐着可爱的小朋友；可爱的小朋友手里拿着彩色的气球……”
3.仿写练习：
（1）补充完整句子：“遥远的夜空有一个弯弯的月亮；弯弯的月亮下面_____________________________________________________________________；_________________________________________________________________。”
（2）自主创作：用“种子→小芽→大树”为主题，写1组顶真句，如“种子悄悄，长成小芽；小芽绿绿，长成大树；大树高高，开花结果……”
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一、〔会写字默写〕看拼音，写词语。
二、用“√”画出加点字正确的读音。
演奏（zòu zhòu） 呢喃（lán nán） 汇集（hiù huì）
凝结（níng líng） 猎人（niè liè） 瞬间（sùn shùn）
测试（cè chè） 聪明（chōng cōng） 枣子（zhǎo zǎo）
三、读下面的词语，注意加点字的特点，完成练习。
蝌蚪 田螺 螃蟹 鲨鱼 鲫鱼 鲤鱼
◎我发现：加点字都是形声字。
1.根据 （形旁 声旁）表音的规律，我知道“螃蟹”读作 。
2.根据 （形旁 声旁）表义的特点，第1行加点字的意思可能与 有关，因为它们都带有偏旁 。
第2行加点字的意思可能与 有关，因为它们都带有偏旁 。
四、交流平台
（1）读书时，我会画出 并记录在 上。
（2）摘抄积累的方法有( )（多项选择）
A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。
B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。
C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。
D．在摘抄内容的右下方注明出处。
五、按要求改写句子。
1.微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（用加点的词语造句）
2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。黎明时的鸟容易被猎人打中。（用恰当的关联词连成一句话）
3.将下面句子补充完整。
我的叔叔是享誉全国的顶级厨师，他做的菜色泽漂亮得 ，味道好吃得 ，气味香得 ，总能把我馋得 ，真是世间少有的美味呀！
4.读句子。注意加点的词语，说说你的发现，并按要求完成练习。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
①我发现：
②我也会接着往下写：树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，清清的小河
六、〔古诗背记与理解〕把下面的古诗补充完整，并完成练习。
采莲曲
罗裙一色裁，芙蓉 。
乱入池中 ，闻歌始觉 。
这首诗的作者是 朝诗人 ，诗中描写的是 的情景。
参考答案
基础感知答案
一、 看拼音写词语：歌手 合奏 威力 聚会 合唱 虫鸣 花草 树木 竟然有序 立树 秋高气爽 无穷无尽
二、字音选择（画“√”）：演奏（zòu√）；呢喃（nán√）；汇集（huì√）；凝结（níng√）；猎人（liè√）；瞬间（shùn√）；测试（cè√）；聪明（cōng√）；枣子（zǎo√）
三、形声字练习：①声旁；páng xiè ②形旁；昆虫；虫（或“虫字旁”）；鱼类；鱼（或“鱼字旁”）
四、交流平台：（1）优美语句（或“好词好句”）；摘抄本 （2）ABD
五、句子改写：1.示例：弯弯的月亮，如同小船挂在夜空中（答案不唯一）
2.因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，所以容易被猎人打中
3.示例：像调色盘里的色彩般鲜艳；让人回味无穷；能引来蜜蜂打转；直流口水（答案不唯一） 4.①前一分句结尾是后一分句开头，用了顶针手法 ②示例：旁边有片盛开的野花，盛开的野花吸引许多蝴蝶起舞（答案不唯一）
六、古诗：荷叶；向脸两边开；看不见；有人来；唐；王昌龄；采莲女在荷塘采莲
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