教科版（2017秋）四年级科学上学期期末真题汇编 专题04 连线题（含答案解析）

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四年级科学上学期期末真题汇编（教科版）
专题04判断题
1．（23-24四年级上·浙江金华·期末）连一连。
口腔 吸收水分和贮藏食物残渣
食道 把食物磨成食糜
胃 食物的通道
大肠 咀嚼和搅拌食物
2．（23-24四年级上·吉林·期末）设计制作的基本步骤。将下列相关的内容用线连起来。
明确问题 头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。
制定方案 明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么。
实施方案 团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。
评估与改进 根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。
3．（24-25四年级上·山西临汾·期末）请将下列现象与其对应的科学原理用线连起来。
鞋底的花纹 潜水艇设计成流线型
风扇转轴做得很光滑 增大摩擦力 自行车链条上加润滑油
拧瓶盖时用毛巾包着 减小摩擦力 塑料瓶盖上设计一些竖纹
车轮设计成圆的 运动员手上抹镁粉
4．（24-25四年级上·吉林白城·期末）将下面各种情况所受的力与相应的名称连线。
背书包时，书包对肩的压力 弹力
射箭时弓产生的力 反冲力
烟花燃放时火药产生的力 摩擦力
当停止踩脚蹬，使自行车慢慢停下来的力 阻力
让小车由运动变成静止的力 重力
5．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）把消化器官的名称与其对应的作用用线连起来。
胃 初步消化食物
口腔 磨碎并消化食物
小肠 参与食物的消化
肝脏，胆囊，胰腺 吸收营养物质
6．（24-25四年级上·云南玉溪·期末）把不同牙齿与它相应的作用连起来。
门齿 用来咀嚼食物
犬齿 用来切割食物
臼齿 用来撕碎食物
7．（23-24四年级上·江西九江·期末）请将耳朵的结构与功能用线连接起来。
听觉神经 能帮助我们收集声音
耳蜗 将听觉信息传递给大脑
外耳道 传递振动到内耳
耳廓 将声波转化为振动
鼓膜 传送声波到中耳
听小骨 将振动转化为听觉信号
8．（24-25四年级上·河北沧州·期末）寻找发声物体的振动源，请你连一连。
①风声 喇叭振动
②音响发声 翅膀振动
③喉咙发声 空气振动
④蟋蟀发声 声带振动
9．（23-24四年级上·四川宜宾·期末）将下列生活中对摩擦力的应用连线。
轮胎的花纹 运动员用的镁粉 粗糙的路面 润滑油 光滑的刀刃
增大摩擦力 减小摩擦力
10．（24-25四年级上·湖北十堰·期末）请将下列做法与其对应的原理连线。
给车轴上油　　 　
加深轮胎花纹　 增大摩擦力
运动员抹镁粉　
冰壶比赛中刷冰　　 减小摩擦力
给轮胎套防滑链
11．（24-25四年级上·四川广元·期末）连线
鞋底花纹 磁悬浮列车
液态镁粉 减小摩擦力 防滑链
旱冰鞋 矿泉水瓶盖
旗杆上的滑轮 增大摩擦力 滚珠轴
筷子提米 机器上添加机油
12．（24-25四年级上·吉林白山·期末）连线题。
背书包时，书包对肩的压力 弹力
弹簧拉长时产生的力 反冲力
将吹足气的气球的气嘴放开后产生的力 重力
13．（23-24四年级上·黑龙江大庆·期末）将各器官与他们的作用用线连接起来。
滚动摩擦 圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦
滑动摩擦 铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦
弹力 推动火箭向天空运动的力
重力 弹簧被压扁后产生的力
反冲力 苹果从树上落地的力
14．（23-24四年级上·广东深圳·期末）将生活中的现象与对应的力用线连起来。
重力 写字时笔尖和纸之间的力
反冲力 使物体从斜面上往下滑的力
弹力 橡皮筋被拉长后产生的力
摩擦力 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力
推力 推动桌子向前移动的力
15．（23-24四年级上·陕西延安·期末）我会连线。
提水时，水桶对手的拉力
冲天炮升空时产生的力 重力
跳水运动员脚下的跳板 弹力
喷气式飞机靠喷气发动机产生的力 反冲力
使物体从滑梯上往下滑的力
撑杆和海绵垫
16．（23-24四年级上·河北廊坊·期末）把下列现象与相应的力用线连起来。
①铅笔写字时，笔尖和纸之间的力 A．反冲力
②推动火箭向天空运动的力 B．弹力
③海绵被压扁后产生的力 C．重力
④铁垫圈拉动小缆车时的力 D．摩擦力
17．（23-24四年级上·甘肃平凉·期末）请将下列体育比赛中看到的现象与其对应的力进行连线。
重力 拉满的弓把箭射出去
弹力 足球守门员戴的手套掌面有密集的小颗粒
反冲力 推铅球时，离开手的铅球最终落回地面
摩擦力 龙舟比赛时运动员统一挥动舟桨，驱动龙舟前行
18．（23-24四年级上·陕西渭南·期末）牙齿是我们身体重要的消化工具，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义，请将不同部位牙齿正确的刷牙方式连接起来。
上牙 顺着牙缝向上刷
内侧 顺着牙缝向下刷
下牙 顺着牙缝下牙向上、上牙向下刷
咬合面 来回刷
19．（23-24四年级上·河北秦皇岛·期末）将下列食物与它富含的主要营养成分用直线连接起来。
黄豆 淀粉
猪肉 蛋白质
胡萝卜 脂肪
米饭 维生素
20．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）请把食物与“平衡膳食宝塔”相应位置用直线连起来。
21．（23-24四年级上·湖南怀化·期末）食物分类。
牛肉 鸡肉 米饭 羊肉 苹果
植物类食物 动物类食物
22．（23-24四年级上·浙江湖州·期末）请将下列的实验器材与相应的作用连起来。
23．（23-24四年级上·四川成都·期末）请把琴弦与音高的关系用线连起来。
琴弦松 音高低
琴弦紧 琴弦粗
琴弦细 音高高
24．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音弱
用力敲击锣 听到的声音高
轻轻敲击锣 听到的声音低
25．（23-24四年级上·浙江湖州·期末）将下列发声物体与对应声音特点连线。
轻轻敲门 声音强 拨动紧的橡皮筋
使劲敲门 声音弱 拨动粗的琴弦
击打长的钢管 声音高 拨动细的琴弦
击打短的钢管 声音低 大声说话
拨动松的橡皮筋 轻声说话
26．（23-24四年级上·河北廊坊·期末）请将下列中的活动与其所产生的声音属性用线连起来。
①轻轻击打鼓面 A．声音强
②用力击打鼓面 B．声音弱
③弹拨伸出桌面长度长的尺子 C．声音高
④弹拨伸出桌面长度短的尺子 D．声音低
27．（23-24四年级上·浙江嘉兴·期末）请将耳朵的构造与对应的功能连接起来。
耳郭 将振动转化为神经信号
耳蜗 收集声音
外耳道 将听觉信号传递给大脑
听觉神经 传递声音
28．（23-24四年级上·广东深圳·期末）将下面耳朵的结构标记部位用直线连线其名称及其所具备的功能。
29．（23-24四年级上·浙江金华·期末）将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
用手触摸正在发声的音叉会感觉到手麻 物体停止振动，声音就会停止
给摩托车的发动机装上消声器 声音可以在固、液、气中传播
将敲响的锣面用手按住响声立刻消失 声音是由振动产生的
30．（23-24四年级上·黑龙江七台河·期末）把生活中有关的声音现象与原因用线连起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
给摩托车的发动机装上消声器 物体停止振动声音就会停止
用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 声音可以在水中传播
吉他能发出许多不同的声音 声音是由物体振动产生的
将敲响的锣面用手一按，声音立刻消失 物体粗细不同发出的音高不同
参考答案
1．
【解析】食物进入人体后，首先是口腔，牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液能够初步消化淀粉；食道是食物的通道，食道蠕动将食物运输到胃里；胃是囊状结构，能分泌胃液，将食物磨碎、分解，把食物变成食糜；小肠是消化、吸收营养的主要场所，而大肠能够吸收水分和储藏食物残渣。
2．
【解析】设计师工作时有一定的工作程序。1、明确问题。明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么。2、制定方案。头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。3、实施方案。团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。4、评估与改进。根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。
3．
【解析】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如鞋底的花纹、拧瓶盖时用毛巾包着、塑料瓶盖上设计一些竖纹、运动员手上抹镁粉都是为了增大摩擦力；风扇转轴做得很光滑、车轮设计成圆的、潜水艇设计成流线型、自行车链条上加润滑油这些都是为了减小摩擦力。
4．
【解析】力可以使物体的形状发生改变，也可以改变物体的运动状态。
背书包时，书包自身的重力会对肩产生压力；
射箭时，弓的弹力将箭射向远方；
烟花燃放时，火药爆炸产生反冲力使烟花升空；
当停止踩脚蹬，轮胎与地面之间的摩擦力会使自行车慢慢停下来；
小车由运动变成静止的力称为阻力；小车由静止变为运动的力称为动力。
5．
【解析】人体的消化器官主要有口腔、胃、小肠、大肠、肛门。口腔是消化食物的开始部位。口腔初步消化食物。胃 磨碎并消化食物，使食物成为食糜；肝脏、胆囊、胰腺参与食物的消化。小肠很长，内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这就大大增加了小肠的内表面积，有利于营养物质的消化和吸收。小肠消化和吸收养分最主要的场所。
6．
【解析】牙齿分为：门齿、犬齿、臼齿。门齿主要用来切割食物；犬齿用来撕碎食物；臼齿用来咀嚼食物。不同的牙齿相互配合，完成食物的咀嚼。
7．
【解析】声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。分析题可知；耳郭：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。
8．
【解析】①风声：空气振动。风声是由空气流动（风）引起空气振动而产生的声音。
②音响发声：喇叭振动，音响发生是指电子设备（如扬声器）通过电信号转换为声波。
③喉咙发声：声带振动当人类或某些动物发声时，喉咙中的声带振动产生声音。
④蟋蟀发声：翅膀振动蟋蟀发声是通过它们的翅膀快速振动产生的。雄性蟋蟀会用它们的翅膀摩擦来吸引雌性。
9．
【解析】摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。轮胎上的花纹、运动员手上擦镁粉、粗糙的路面都是增大了接触面的粗糙程度，来增大摩擦力；给齿轮添加润滑油减小了与接触面的光滑程度，属于减小摩擦力；光滑的刀刃属于减小摩擦力。
10．
【解析】给车轴上油：这是为了减小摩擦力。上油可以润滑车轴，减少轴承与轴之间的摩擦，使车轮转动更加顺畅，减少能量损失。
加深轮胎花纹：这是为了增大摩擦力。加深轮胎花纹可以提高轮胎与地面之间的摩擦力，增加车辆的抓地力，尤其是在湿滑的路面上，有助于防止打滑。
运动员抹镁粉：这是为了增大摩擦力。运动员在比赛前抹镁粉（如体操运动员和举重运动员）可以吸收手上的汗水，增加手与器械之间的摩擦力，防止滑脱。
冰壶比赛中刷冰：这是为了减小摩擦力。在冰壶比赛中，刷冰可以融化冰面的一层薄冰，形成一层水膜，减少冰壶与冰面之间的摩擦力，使冰壶滑行得更远更直。
给轮胎套防滑链：这是为了增大摩擦力。在冰雪路面上，给轮胎套上防滑链可以增加轮胎与地面之间的摩擦力，提高车辆的防滑能力，保证行车安全。
11．
【解析】摩擦力有利也有害，生活中常常根据需要，来增大有利摩擦，减小有害摩擦。鞋底花纹通过增加表面粗糙度增大摩擦力，防止滑倒。磁悬浮列车利用磁力悬浮减少接触，降低摩擦力。液态镁粉作为润滑材料，可以减少摩擦力。防滑链通过与地面摩擦增大摩擦力，防止车辆打滑。旱冰鞋轮子的滚动作用减小摩擦力，便于滑动。矿泉水瓶盖上的竖纹设计用于提供更大的摩擦，方便手部拧紧或拧开瓶盖。滑轮在旗杆升降过程中减少摩擦力，省力。滚珠轴在机器中运转减少摩擦力，提高效率。筷子提米通过筷子的挤压力和米的摩擦增大摩擦力。机器添加机油用于减少机械运动部件间的摩擦力，延长寿命。
12．
【解析】物体都有一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力，书包对肩的压力也属于重力的一种。
弹簧拉长时产生的力也是弹力。当弹簧被拉长时，它内部的分子间作用力试图将弹簧恢复到未拉伸的状态，这种力就是弹力。
将吹足气的气球的气嘴放开后产生的力是反冲力。当气球内部的气体迅速释放时，气体对气球施加了一个向外的力，同时气球对气体施加了一个大小相等、方向相反的力，这个力使得气球向相反方向移动，这就是反冲力。
13．
【解析】摩擦力分为滑动摩擦力和滚动摩擦力，圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是滚动摩擦；铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是滑动摩擦；橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个叫弹力，弹簧被压扁后产生的力是弹力；物体都有一个向下的力，这个力就是重力，苹果从树上落地的力是重力；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，推动火箭向天空运动的力是反冲力。
14．
【解析】力是物体与物体之间的相互作用，力的形式有很多种，如重力、摩擦力、拉力、推力、弹力、压力等。物体都有一个向下的力，这个力就是重力。使物体从斜面上往下滑的力，就是重力；像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。橡皮筋被拉长后产生的力就是弹力；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。放鞭炮时使鞭炮向上冲的力就是反冲力；一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。写字时笔尖和纸之间的力，就是摩擦力；推动桌子向前移动的力，是推力。
15．
【解析】在一个物体喷出气体、液体或者固体时，被喷出的物体就会产生一个反方向的推力，这个推力就叫做反冲力；物体由于地球的吸引而受到的力叫重力；物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作弹力。提水时，水桶对手的拉力，使物体从滑梯上往下滑的力是利用由于地球的吸引产生的重力作用；跳水运动员脚下的跳板，撑杆和海绵垫都是利用在形状改变时产生的恢复原来形状的弹力作用；冲天炮升空时产生的力，喷气式飞机靠喷气发动机产生的力都是利用与喷出方向相反的推力，是反冲力的作用。
16．
【解析】力的种类很多，生活中常见的力有浮力、重力、弹力、摩擦力、电磁力等，每一种力都有大小和方向。铅笔写字时，笔尖和纸之间的力是摩擦力；推动火箭向天空运动的力是反冲力 ；海绵被压扁后产生的力是弹力；铁垫圈拉动小缆车时的力是重力。
17．
【解析】拉满的弓把箭射出去是由于弓弦的弹性形变产生的弹力。足球守门员戴的手套掌面有密集的小颗粒是为了增加摩擦力，便于抓住足球。 推铅球时，离开手的铅球最终落回地面是由于地球对铅球的重力作用。龙舟比赛时运动员统一挥动舟桨，驱动龙舟前行是利用了反冲力的原理，即桨向后划水，水对桨产生反作用力推动龙舟前进。
18．
【解析】牙齿是我们身体重要的消化工具，掌握正确的刷牙方法，有利于保护我们的牙齿。正确的刷牙方法是坚刷法，即轻轻顺着牙缝刷，上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，上下里外都要刷到。
19．
【解析】黄豆是植物中蛋白质含量最高的食品之一。蔬菜、水果类有丰富的维生素；脂类有丰富的脂肪；鱼、虾、蛋、豆奶类有丰富的蛋白质。所以本题对应连线为：米饭富含淀粉，胡萝卜富含维生素，猪肉富含脂肪，黄豆富含蛋白质。
20．
【解析】平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物（淀粉）位居底层；蔬菜和水果（维生素）居第二层；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物（蛋白质）位于第三层；奶类和豆类食物（糖类）合居第四层。第五层塔顶是烹调油（脂肪）和食盐。因此米饭在底层，橙子和黄瓜在第二层，荷包蛋和鸡腿在第三层，牛奶和豆腐在第四层，菜籽油在第五层。
21．
【解析】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。牛肉、鸡肉和羊肉属于动物类食物；米饭和苹果属于植物类食物。
22．
【解析】模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。第一个是模拟鼓膜振动的实验；第二个是研究音高的实验，第三个是模拟不同形状的牙齿的实验，第四个实验是模拟人体呼吸。
23．
【解析】琴弦的松紧和粗细影响音高。琴弦松时，振动频率低，音高低；琴弦紧时，振动频率高，音高高。琴弦粗时，质量多，振动频率低，音高低；琴弦细时，质量少，振动频率高，音高高。
24．
【解析】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。拨动拉得较紧的橡皮筋，振动速度快，听到的声音高；拨动拉得较松的橡皮筋，振动速度慢，听到的声音低。声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲击锣，振动幅度大，听到的声音强；轻轻敲击锣，振动幅度小，听到的声音弱。
25．
【解析】声音的高低与振动物体的长短、粗细、大小和振动速度的快慢有关：振动物体短的、细的、小的和振动快的发出的声音高；振动物体长的、粗的、大的和振动慢的发出的声音低。声音的强弱可以用音量来描述。声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。轻轻敲门，门振动幅度小，声音弱；使劲敲门，门振动幅度大，声音强。大声说话，声带振动幅度大，声音强；轻声说话，声带振动幅度小，声音弱。击打长的钢管，钢管振动速度慢，声音低；击打短的钢管，钢管振动速度快，声音高。拨动松的橡皮筋，橡皮筋振动速度慢，声音低；拨动紧的橡皮筋，橡皮筋振动速度快，声音高。拨动粗的琴弦，琴弦振动速度慢，声音低；拨动细的琴弦，琴弦振动速度快，声音高。
26．
【解析】声音的强弱用音量来表示，声音的高低可以用音高来描述。音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱；音高是由振动物体的振动快慢决定的，振动得越快，声音就越高，振动得越慢，声音就越低。因此，轻轻击打鼓面，发出的声音弱；用力击打鼓面，发出的声音强；弹拨伸出桌面长度长的尺子，振动速度慢，发出的声音低；弹拨伸出桌面长度短的尺子，振动速度快，发出的声音强。
27．
【解析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集空气中的声音；耳道的作用是传递声波到中耳；鼓膜的作用是将声波转化为振动；听觉神经的作用是将听觉信号传递到大脑；耳蜗的作用是将振动转化为听觉信号；听小骨的作用是传递振动到内耳。
28．
【解析】耳蜗：耳蜗是内耳的一个螺旋形结构，它将声波的振动转化为电信号，这些信号随后被传递到大脑，大脑将这些信号解释为听觉。耳蜗中的毛细胞是这一转换过程的关键，它们通过振动来激活神经冲动，从而产生听觉信号。
耳道：耳道是声音从外耳传到中耳的通道。它帮助放大和引导声波到达鼓膜。耳道的形状和长度有助于确定我们听到的声音的频率特性。
鼓膜：鼓膜是位于耳道末端的一个薄膜，它将声波（空气中的压力波动）转化为机械振动。当声波到达鼓膜时，鼓膜会振动，这些振动然后被传递到中耳的听小骨。
29．
【解析】钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑这是因为水也能传播声音，而且比气体传播声音的能力较强；手触摸正在发声的音叉会感觉到麻，这是因为音叉发音是因为音叉振动产生的，而且音叉振动频率较高；给摩托车的发动机装上消声器，可以使机器振动产生的声音强度变弱，说明声音的强弱是可以控制的；将敲响的锣面用手一按，响声立即消失，手按住锣面，会使锣面的振动立即停止，振动停止，声音也会立即消失。
30．
【解析】根据对声音的传播和产生原因的认识：钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑，说明声音可以在水中传播；给摩托车的发动机装上消音器，说明声音的强弱是可以控制的；用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动，说明声音是由物体振动产生的；吉他能发出许多不同的美妙声音，说明物体粗细不同发出的音高不同；将敲响的锣面用手-按,谙立刻消失，物体停止振动声音就会停止。
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