语文七年级下华东师大版4.17《安塞腰鼓》说课稿

《安塞腰鼓》说课稿
尊敬的评委老师：
大家好！
我说课的题目是《安塞腰鼓》。下面，我将从说教材、说教法，说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面对本课的教学进行说明。
一、说教材
（一）教材的地位及作用
《安塞腰鼓》是语文七年级下华东师大版第四
( http: / / www.21cnjy.com )单元第4课。这是一篇歌颂激荡的生命，宣泄磅礴的力量的美文。充分展现了中华民族生生不息、昂扬澎湃的生命活力。
学生通过阅读本文，将看到作家对艺术的独特体验和感悟，领悟作家由此生发的对人生的思考和认识，从而提高自己的文化素养和审美鉴赏能力。
（二）教学目标
根据单元目标和本课内容，确定本课的教学目标为：
⑴知识目标：学习排比、叠句手法，理解其作用；理解文中有关语句表达的深刻思想感情。
⑵能力目标：感情朗读课文，培养学生的阅读、欣赏能力。
⑶情感目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会中华民族的深厚文化底蕴
（三）教学重难点
根据教学目标确定教学重难点：
重点：朗读课文，学习文章形神结合的语言。
难点：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
二、说教法
依据新课程理念，本节课我将采用以下教学方法：
激发兴趣法、
美读感悟法、
问题引导法。
三、说学法：
叶圣陶先生说：教是为了达到不需要教。因此本课将采用以下学法：
朗读法:指导学生反复朗读，从而体会课文所蕴含的感情。
圈点勾画法：让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。
讨论法：培养学生积极参与，合作探究的能力。
四、说教学过程：
㈠导入新课

在新课开始时给学生播
( http: / / www.21cnjy.com )放安塞腰鼓在黄土高原上的表演片段，让学生看到原汁原味的安塞腰鼓，听到真实、自然的安塞鼓声。在激昂的鼓乐声中导入课文：下面，让我们共同来学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》，感受这一曲表现陕北人生命活力的火烈颂歌，倾听这一首黄土高原沉实厚重的诗性礼赞，去欣赏、感悟安塞腰鼓雄浑的气势和独特的魅力吧！
㈡初读课文，整体感悟
1．学生自由朗读课文。
2．播放音频朗读。
3．比较学生朗读和音频的不同之处，同时指导朗读方法。
4．请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评
( http: / / www.21cnjy.com )价。

好一个-----------的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）说明自己的感受。力求从整体与局部的结合中感知文章，初步感受腰鼓的震撼力与其中蓬勃的生命力。
㈢精读文章，深入感悟
1.首先，采用美读策略，引
( http: / / www.21cnjy.com )导学生读出诗意美，画面美，气势美。教师在学生品读的过程中，要注意进行诵读指导。例如：在品读“骤雨一样，是急促的鼓点，旋风一样，是飞扬的流苏”一句时，可以采用以下几种方式让学生朗读：①学生激情朗读（重在体验情感）②多媒体配乐范读（重在指导学生感受气韵）③学生配乐朗读（重在加强体验）④师生集体诵读（重在增强气势）。
2．评点式品读，引导学生理解语言的意蕴美。
用情、用心品读一遍课文，读完之后说出你
( http: / / www.21cnjy.com )认为好的句子，说说喜欢的理由。用“……美，美在……”的句式叙述出来。可从词语、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点。教给学生这样的真谛“生活中不是没有美，关键要有一双发现美的眼睛”。
（四）质疑探究，激活思考：
让学生自由提问，质疑探究。
发现教育学认为：“当学生对文章有
( http: / / www.21cnjy.com )了深刻的理解后，就可以提出有一定深度、较为典型的问题，而学生对于自己的问题总是有更大的兴趣，又将主动回到文章中去探究答案”。
教师要巧妙点拨，抓住文中的关键句、
( http: / / www.21cnjy.com )段激励学生质疑，如：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中反复出现的作用何在？文中说“多水的江南是易碎的玻璃”这句话怎么理解等，以此打开学生发问的大门，激活学生的思维空间，让学生自由、充分的发表自己的见解。
（五）总结归纳，升华主题
《安塞腰鼓》的气魄是震撼人心的，作者从安塞腰
( http: / / www.21cnjy.com )鼓的舞姿和鼓声中发现发掘出了陕北人的元气和神魂，发掘出中华民族的生命本质。作者以大泼墨、大写意的笔法，自由挥洒，使这一首优美的散文诗，犹如绽放在黄土高原上的一朵奇葩。我想，我们只有像作者笔下的陕北人民一样热爱生命，笑对人生，才能做到生如夏花之灿烂，生如腰鼓之激昂！
（六）作业设计，学以致用：
让学生把自己对生命的独特感
( http: / / www.21cnjy.com )悟用一句话抒写出来，可以仿“生命就像——”的句式，引导学生围绕生命、力量这个主题说说自己的感悟，形成自己的理性认识。
五、说板书设计：
本板书设计遵循简明精练，突出重点，形象美观的原则。
安塞腰鼓
刘成章
安静
生命
亢奋
力量
寂静