数学二年级上青岛版7.2 用2~5的乘法口诀求商练习教案
文档属性
| 名称 | 数学二年级上青岛版7.2 用2~5的乘法口诀求商练习教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 187.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-25 20:44:06 | ||
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文档简介
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用2～5的乘法口诀求商练习
教学内容：青岛版小学数学二年级上册第80–82页第2课时
教学目标：
1.结合具体情境，会用2～5的乘法口诀求商，并能熟练进行运算，提高学生的计算能力。
2.在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体会解决问题策略的多样化。
3.通过做题，培养学生的思维能力，加深对除法意义的理解，使学生获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重难点：
教学重点：熟练运用2～5的乘法口诀求商，理解掌握列竖式求商。
教学难点：根据不同的情境问题，采用相应的策略探索解决问题的办法，培养学生的数学意识。
教具学具：多媒体课件、日常学具。
教学过程：
一、问题回顾
，再现新知。
1.同学们,我们在上节课的学习中有什么新的收获？
教师板书：用2～5的乘法口诀求商。
2.谁来提醒大家，在列竖式求商时，我们最容易出现的问题是什么？你有什么诀窍可以和大家分享？
根据学生的总结老师适时点评，总结，板书。
例如：除号里面是被除数，左面是除数，商要与被除数的个位对齐……
二、分层练习，巩固提高。
大家说的真好！接下来的闯关活动你们敢接受吗？（敢）闯关活动马上就要开始了，大家准备好了吗？
㈠基础练习，巩固新知。
第一关：计算大比拼
1.
口算。
8÷2=
15÷3=
9÷3=
12÷4=
5÷5=
16÷2=
（先独立思考，再举手汇报，汇报时说一说是用哪句口诀计算的。）
2.解决课本80页第3题。
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）
做题要求：
1
分组进行，每组学生做两题，看谁做得又快又好。
2
做完后互相检查。
（2）
班内交流，采取以下方式：
每组代表到台前投影展示自己的作业，说说自己的解题方法，重点让学生说说竖式每一部分的名称和所表示的意义。21cnjy.com
总结：在第一关中，同学们表现的真出色，做到了细心认真的去计算。希望在下一关大家能够继续努力！加油！
㈡综合练习，应用新知。
第二关：生活问题大考验
1.解决课本81页第5题。
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴分析问题，理解题意：
①找同学读题，你能找到哪些数学信息？
②要解决“需要租几只这样的小船？”实际上就是求什么？
③怎样解决？
⑵解决问题：
①学生独立完成
，教师巡视、指导。
②班内交流，集体订正。
2.解决课本81页第7题：
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴独立分析，提高解题能力。
①老师读题，稍分析题意。
②学生独立完成，师巡视、指导。
⑵班内交流：
①找同学介绍自己的方法，分析题目信息。
②班内交流，达成共识。
3
同位互评。
3.解决课本81页第6题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（这是一道趣味性的练习题，可以让学生通过与同桌讨论发现魔术箱的小秘密，进而完成练习。最后一个魔术箱属于开放式练习，只要学生说的合理就行。）21教育网
总结：在这一关，我发现大家太聪明啦，不仅会分析解决问题，而且还会一题多解，真了不起！让我们一起进入第三关。21·cn·jy·com
㈢拓展练习，发展新知。
第三关：智力大冲关
1.解决课本82页第8题：
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴分析、解读题意：
①从图中，你找到了哪些数学信息？
②第一个问题“如果都住3人间，男生需要几个房间？”怎样解决？
③你能完整的说一下第二个问题吗？
⑵班内交流解决方法。
⑶以小组为单位探讨“还可以怎样安排？”的解决方案。
（激励学生开动脑筋，看哪个小组设计的安排方案多。这个题注重学生解题策略的培养。）
2.解决课本82页聪明小屋的题目：
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴引导学生发现规律。
⑵指名汇报发现的规律。
⑶师总结：5只纸鹤是一组，要求25只纸鹤有几只红色纸鹤实际上就是求25里面有几个5。
三、梳理总结，提升认识。
通过今天的练习，你有哪些新的收获？
预设：①计算除法时我做的又快又对。
②解决问题时要先弄清题目要求，找到有用的数学信息。
③我会利用除法来解决生活中的一些问题。
……
板书设计：
用2～5的乘法口诀求商练习
5.
30÷5=6（条）
7.
10÷2=5（把）
2×4=8（人）
5﹥4
8﹤10
答：不够。
答：不够。
使用说明：
1.
教学反思：
⑴练习课相对于新授课来说，要枯燥些，特别
( http: / / www.21cnjy.com )是计算题的练习，如何将学生的动学习转变为主动学习，提高学习兴趣是最重要的，只有这样才能发挥学习主体最大的效率，才能使课堂充满生机和活力。21世纪教育网版权所有
⑵二年级的学生好动、好玩、天真活泼，游戏活
( http: / / www.21cnjy.com )动符合这个阶段儿童的特点，适当地选择儿童喜闻乐见的游戏形式，使知识教学融于活动中，有利于调动学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
⑶练习课的任务是对所学的知识进行归纳整理，通过查缺补漏，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。
2.
使用建议：
本节练习课的关键是调动学生的积极性，强化学生的计算、
分析、解决问题的能力。练习题尽可能的让学生完成，老师只是一位引导者。
3.
需要突破的问题：
本节练习课的处理主要以课本上的习题为主，还可多多吸收一些课外的练习，增强学生的解题能力。
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用2～5的乘法口诀求商练习
教学内容：青岛版小学数学二年级上册第80–82页第2课时
教学目标：
1.结合具体情境，会用2～5的乘法口诀求商，并能熟练进行运算，提高学生的计算能力。
2.在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体会解决问题策略的多样化。
3.通过做题，培养学生的思维能力，加深对除法意义的理解，使学生获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重难点：
教学重点：熟练运用2～5的乘法口诀求商，理解掌握列竖式求商。
教学难点：根据不同的情境问题，采用相应的策略探索解决问题的办法，培养学生的数学意识。
教具学具：多媒体课件、日常学具。
教学过程：
一、问题回顾
，再现新知。
1.同学们,我们在上节课的学习中有什么新的收获？
教师板书：用2～5的乘法口诀求商。
2.谁来提醒大家，在列竖式求商时，我们最容易出现的问题是什么？你有什么诀窍可以和大家分享？
根据学生的总结老师适时点评，总结，板书。
例如：除号里面是被除数，左面是除数，商要与被除数的个位对齐……
二、分层练习，巩固提高。
大家说的真好！接下来的闯关活动你们敢接受吗？（敢）闯关活动马上就要开始了，大家准备好了吗？
㈠基础练习，巩固新知。
第一关：计算大比拼
1.
口算。
8÷2=
15÷3=
9÷3=
12÷4=
5÷5=
16÷2=
（先独立思考，再举手汇报，汇报时说一说是用哪句口诀计算的。）
2.解决课本80页第3题。
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（1）
做题要求：
1
分组进行，每组学生做两题，看谁做得又快又好。
2
做完后互相检查。
（2）
班内交流，采取以下方式：
每组代表到台前投影展示自己的作业，说说自己的解题方法，重点让学生说说竖式每一部分的名称和所表示的意义。21cnjy.com
总结：在第一关中，同学们表现的真出色，做到了细心认真的去计算。希望在下一关大家能够继续努力！加油！
㈡综合练习，应用新知。
第二关：生活问题大考验
1.解决课本81页第5题。
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴分析问题，理解题意：
①找同学读题，你能找到哪些数学信息？
②要解决“需要租几只这样的小船？”实际上就是求什么？
③怎样解决？
⑵解决问题：
①学生独立完成
，教师巡视、指导。
②班内交流，集体订正。
2.解决课本81页第7题：
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴独立分析，提高解题能力。
①老师读题，稍分析题意。
②学生独立完成，师巡视、指导。
⑵班内交流：
①找同学介绍自己的方法，分析题目信息。
②班内交流，达成共识。
3
同位互评。
3.解决课本81页第6题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（这是一道趣味性的练习题，可以让学生通过与同桌讨论发现魔术箱的小秘密，进而完成练习。最后一个魔术箱属于开放式练习，只要学生说的合理就行。）21教育网
总结：在这一关，我发现大家太聪明啦，不仅会分析解决问题，而且还会一题多解，真了不起！让我们一起进入第三关。21·cn·jy·com
㈢拓展练习，发展新知。
第三关：智力大冲关
1.解决课本82页第8题：
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴分析、解读题意：
①从图中，你找到了哪些数学信息？
②第一个问题“如果都住3人间，男生需要几个房间？”怎样解决？
③你能完整的说一下第二个问题吗？
⑵班内交流解决方法。
⑶以小组为单位探讨“还可以怎样安排？”的解决方案。
（激励学生开动脑筋，看哪个小组设计的安排方案多。这个题注重学生解题策略的培养。）
2.解决课本82页聪明小屋的题目：
( http: / / www.21cnjy.com )
⑴引导学生发现规律。
⑵指名汇报发现的规律。
⑶师总结：5只纸鹤是一组，要求25只纸鹤有几只红色纸鹤实际上就是求25里面有几个5。
三、梳理总结，提升认识。
通过今天的练习，你有哪些新的收获？
预设：①计算除法时我做的又快又对。
②解决问题时要先弄清题目要求，找到有用的数学信息。
③我会利用除法来解决生活中的一些问题。
……
板书设计：
用2～5的乘法口诀求商练习
5.
30÷5=6（条）
7.
10÷2=5（把）
2×4=8（人）
5﹥4
8﹤10
答：不够。
答：不够。
使用说明：
1.
教学反思：
⑴练习课相对于新授课来说，要枯燥些，特别
( http: / / www.21cnjy.com )是计算题的练习，如何将学生的动学习转变为主动学习，提高学习兴趣是最重要的，只有这样才能发挥学习主体最大的效率，才能使课堂充满生机和活力。21世纪教育网版权所有
⑵二年级的学生好动、好玩、天真活泼，游戏活
( http: / / www.21cnjy.com )动符合这个阶段儿童的特点，适当地选择儿童喜闻乐见的游戏形式，使知识教学融于活动中，有利于调动学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
⑶练习课的任务是对所学的知识进行归纳整理，通过查缺补漏，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。
2.
使用建议：
本节练习课的关键是调动学生的积极性，强化学生的计算、
分析、解决问题的能力。练习题尽可能的让学生完成，老师只是一位引导者。
3.
需要突破的问题：
本节练习课的处理主要以课本上的习题为主，还可多多吸收一些课外的练习，增强学生的解题能力。
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