数学二年级上青岛版7.3—6到9的口诀求商教案
文档属性
| 名称 | 数学二年级上青岛版7.3—6到9的口诀求商教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 568.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-25 20:45:58 | ||
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文档简介
用6-9的乘法口诀求商
教学内容:
教材用6-9的乘法口诀求商（P83页
信息窗2）
教学目标:
1、知识与技能：让学生经历用6、7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、过程与方法：初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
3、情感态度与价值观：在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路
教学方法：自主探究合作交流
教学手段：多媒体课件、电脑、课本。
一、
前置回顾
1、把下面的乘法口诀说完整
（课件出示）
二七（
）
六九(
)
七八（
）
（
）九四十五
六八（
）
（
）八三十
( http: / / www.21cnjy.com )二
九九（
）
（
）七四十二
2、谁能点亮这颗星[由每组4号回答]
6×（
）=36
3×（
）=24
（
）×6＝42
（
）×9=45
5×（
）=20
9×（
）=63
【设计意图：巩固所学知识，为后面的教学和练习做铺垫。】
二
、创设情境
生成问题
师：同学们，上节课老师带领你们去郊外旅游，采集了动植物的标本，今天，我们继续和书上的小朋友们一起来学习制作标本。（课件出示信息窗情境图）
1、看图题出问题
师：看，小朋友们要做的是植物标本，请同学们仔细观察情境图，快来说一说，你观察到了什么？
生：有42朵红花、56
片黄叶、72片绿叶、
有3个同学再做小花的标本、3个同学再做树叶的标本
师：同学们观察的真仔细
。那么，根据这些数学数字，你能提出什么数学问题？
生：制作一件标本需要6朵花，42朵花能制作几件标本？
生：制作一件标本需要8件黄叶，56片黄叶能制作几件标本？
生：制作一件标本需要9片长叶，72片长叶能制作几件标本？
师：同学们真棒！提出了这么多有价值的数学问题。现在我们就来一个一个的解决
【设计意图：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程扮演着引导者的角色，要把充分的时空还给学生。】
三、探究新知、解决问题。
制作一件标本需要6朵花，42朵花能制作几件标本？你能用算式表示出来吗
？
生：42÷6
教师板书：42÷6
2、交流汇报求商的方法。
师：42÷6等于几？你是怎么算出来的呢？先自己算一算，然后小组内进行交流。如果需要可以使用学具。
教师巡视指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考合作的情况。
哪个小组的同学来说一说你们组使用的方法。
学生可能出现的方法（学生边回答教师边板书）：
生1：用小棒来摆一摆。
生2：用乘法口诀六（七）四十二来计算。
师：同学们刚才想出了两种求商的方法算出了42÷6的结果，其实我们都是在想几个6是42，也就是用六七四十二这句口诀。
师：你能根据这句口诀写出两道乘法算式和一道除法算式吗
？生：42÷7=6
6×7=42
7×6=42
师：你喜欢用哪种方法来计算？请你选择自己喜
( http: / / www.21cnjy.com )欢的方法来解决下一个问题。制作一件标本需要8件黄叶，56片黄叶能制作几件标本？师：请同学们说说你的算式.生：56÷8=7
师：你是怎么算出来的？
生：口诀七八五十六。
师：还有最后一个问题，做一件标本需要9片绿
( http: / / www.21cnjy.com )叶，72片绿叶能做几件标本？请同学们一起回答算式是：72÷9=8
你是怎么算的？
用口诀八九七十二
【设计意图：让学生经历自己
( http: / / www.21cnjy.com )提出问题、解决问题的过程，体验乘除法之间的内在联系，不仅加深了学生用口决求商思路的理解，同时还培养了学生提出问题和解决问题的能力，有利于学生学会学习。】
3、多中选优。
师：同学们真棒想到了这么多的方法求商，那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？
生：用乘法口诀
师：为什么？
生：因为用乘法口诀最快。(板书课题)
【设计意图：通过讨论交流，学生间互相启发，发现两个算式的内在联系。既解决了难点，又为学生提供了积极思考、合作交流的空间。】
4、小结
师：同学们在做植物标本解决问
( http: / / www.21cnjy.com )题时探究出计算除法算式的方法。用哪种方法最简便呢？
师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？（看除数是几，就想几的乘法口诀。）
四、巩固应用，内化提高
基本练习：
（1）我说你写
( http: / / www.21cnjy.com )
学生独立完成，然后小组交流。说出口诀。
（2）吹泡泡
( http: / / www.21cnjy.com )
学生独立完成，然后小组交流。说出口诀
（3）试一试
( http: / / www.21cnjy.com )
（4）
( http: / / www.21cnjy.com )
学生独立完成，然后小组交流。说出口诀
（5）看谁最棒
（
）÷（
）=
7
（
）÷（
）=
8
（
）÷（
）=
9
学生独立完成，小组交流，熟练利用乘法口诀解决问题。
（6）计算下面各题。
21÷7=
18÷2=
40÷5=
36÷4=
30÷5=
48÷8=
27÷9=
54÷6=
学生独立完成，小组交流，熟练利用乘法口诀解决问题
拓展练习：
（7）看算式，讲数学故事。24÷3
例如：小明家每天要喝掉3包牛奶。妈妈买来一箱牛奶（24包），可以喝几天？
（结合学生的生活经验，来解决算式中的存在的生活问题，让学生体会到数学与生活的紧密联系。）
四、概括小结。（让学生谈收获。）
板书设计
：
用6到9的乘法口诀求商
（1）、42朵花能做几件标本？
42÷7=6件
口诀：六七四十二
（2）、56片黄色的叶子能做几件标本？
56÷8=7件
口诀：七八五十六
（3）、72片绿叶能做几件标本？
72÷9=8
口诀：八九七十二
教后反思:
用6-9的口决求商是在学生掌握2-
( http: / / www.21cnjy.com )5的口诀求商后进行学习的，内容较少，学生掌握相对容易。以复习导课，让学生在比较熟悉的情境中开始上课，学生融入课堂较快。
新授开始，用做植物标本引入，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。让学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题，寻找方法解救问题并根据已有的知识经验解决问题，从而用迁移的方法探索出“用6-9的乘法口诀求商”的一般方法。这样的设计，给学生提供了一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验到成功的喜悦。
教学内容:
教材用6-9的乘法口诀求商（P83页
信息窗2）
教学目标:
1、知识与技能：让学生经历用6、7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、过程与方法：初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
3、情感态度与价值观：在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路
教学方法：自主探究合作交流
教学手段：多媒体课件、电脑、课本。
一、
前置回顾
1、把下面的乘法口诀说完整
（课件出示）
二七（
）
六九(
)
七八（
）
（
）九四十五
六八（
）
（
）八三十
( http: / / www.21cnjy.com )二
九九（
）
（
）七四十二
2、谁能点亮这颗星[由每组4号回答]
6×（
）=36
3×（
）=24
（
）×6＝42
（
）×9=45
5×（
）=20
9×（
）=63
【设计意图：巩固所学知识，为后面的教学和练习做铺垫。】
二
、创设情境
生成问题
师：同学们，上节课老师带领你们去郊外旅游，采集了动植物的标本，今天，我们继续和书上的小朋友们一起来学习制作标本。（课件出示信息窗情境图）
1、看图题出问题
师：看，小朋友们要做的是植物标本，请同学们仔细观察情境图，快来说一说，你观察到了什么？
生：有42朵红花、56
片黄叶、72片绿叶、
有3个同学再做小花的标本、3个同学再做树叶的标本
师：同学们观察的真仔细
。那么，根据这些数学数字，你能提出什么数学问题？
生：制作一件标本需要6朵花，42朵花能制作几件标本？
生：制作一件标本需要8件黄叶，56片黄叶能制作几件标本？
生：制作一件标本需要9片长叶，72片长叶能制作几件标本？
师：同学们真棒！提出了这么多有价值的数学问题。现在我们就来一个一个的解决
【设计意图：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程扮演着引导者的角色，要把充分的时空还给学生。】
三、探究新知、解决问题。
制作一件标本需要6朵花，42朵花能制作几件标本？你能用算式表示出来吗
？
生：42÷6
教师板书：42÷6
2、交流汇报求商的方法。
师：42÷6等于几？你是怎么算出来的呢？先自己算一算，然后小组内进行交流。如果需要可以使用学具。
教师巡视指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考合作的情况。
哪个小组的同学来说一说你们组使用的方法。
学生可能出现的方法（学生边回答教师边板书）：
生1：用小棒来摆一摆。
生2：用乘法口诀六（七）四十二来计算。
师：同学们刚才想出了两种求商的方法算出了42÷6的结果，其实我们都是在想几个6是42，也就是用六七四十二这句口诀。
师：你能根据这句口诀写出两道乘法算式和一道除法算式吗
？生：42÷7=6
6×7=42
7×6=42
师：你喜欢用哪种方法来计算？请你选择自己喜
( http: / / www.21cnjy.com )欢的方法来解决下一个问题。制作一件标本需要8件黄叶，56片黄叶能制作几件标本？师：请同学们说说你的算式.生：56÷8=7
师：你是怎么算出来的？
生：口诀七八五十六。
师：还有最后一个问题，做一件标本需要9片绿
( http: / / www.21cnjy.com )叶，72片绿叶能做几件标本？请同学们一起回答算式是：72÷9=8
你是怎么算的？
用口诀八九七十二
【设计意图：让学生经历自己
( http: / / www.21cnjy.com )提出问题、解决问题的过程，体验乘除法之间的内在联系，不仅加深了学生用口决求商思路的理解，同时还培养了学生提出问题和解决问题的能力，有利于学生学会学习。】
3、多中选优。
师：同学们真棒想到了这么多的方法求商，那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？
生：用乘法口诀
师：为什么？
生：因为用乘法口诀最快。(板书课题)
【设计意图：通过讨论交流，学生间互相启发，发现两个算式的内在联系。既解决了难点，又为学生提供了积极思考、合作交流的空间。】
4、小结
师：同学们在做植物标本解决问
( http: / / www.21cnjy.com )题时探究出计算除法算式的方法。用哪种方法最简便呢？
师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？（看除数是几，就想几的乘法口诀。）
四、巩固应用，内化提高
基本练习：
（1）我说你写
( http: / / www.21cnjy.com )
学生独立完成，然后小组交流。说出口诀。
（2）吹泡泡
( http: / / www.21cnjy.com )
学生独立完成，然后小组交流。说出口诀
（3）试一试
( http: / / www.21cnjy.com )
（4）
( http: / / www.21cnjy.com )
学生独立完成，然后小组交流。说出口诀
（5）看谁最棒
（
）÷（
）=
7
（
）÷（
）=
8
（
）÷（
）=
9
学生独立完成，小组交流，熟练利用乘法口诀解决问题。
（6）计算下面各题。
21÷7=
18÷2=
40÷5=
36÷4=
30÷5=
48÷8=
27÷9=
54÷6=
学生独立完成，小组交流，熟练利用乘法口诀解决问题
拓展练习：
（7）看算式，讲数学故事。24÷3
例如：小明家每天要喝掉3包牛奶。妈妈买来一箱牛奶（24包），可以喝几天？
（结合学生的生活经验，来解决算式中的存在的生活问题，让学生体会到数学与生活的紧密联系。）
四、概括小结。（让学生谈收获。）
板书设计
：
用6到9的乘法口诀求商
（1）、42朵花能做几件标本？
42÷7=6件
口诀：六七四十二
（2）、56片黄色的叶子能做几件标本？
56÷8=7件
口诀：七八五十六
（3）、72片绿叶能做几件标本？
72÷9=8
口诀：八九七十二
教后反思:
用6-9的口决求商是在学生掌握2-
( http: / / www.21cnjy.com )5的口诀求商后进行学习的，内容较少，学生掌握相对容易。以复习导课，让学生在比较熟悉的情境中开始上课，学生融入课堂较快。
新授开始，用做植物标本引入，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。让学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题，寻找方法解救问题并根据已有的知识经验解决问题，从而用迁移的方法探索出“用6-9的乘法口诀求商”的一般方法。这样的设计，给学生提供了一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验到成功的喜悦。