2025-2026统编版四年级语文上册第五单元素养评估卷(含答案)

2025-2026统编版四年级语文上册第五单元素养评估卷
(满分:100分 时间:90分钟)
姓名： 得分：
一、读语段，按要求完成练习 .(25分)
jià rì( )里,爷爷带我去爬泰山。
我站在山脚下，一眼望不到山顶，只觉得它在 yún cai( )之上。爬山时,尽管爷爷nián jì( )大了,但是他和我一样pān( )着铁(莲 链),沿着shí jí( ) fèn lì( )向上爬。我像一只hóu zi( )一样手脚并用,用尽全身的lì liàng( )一步一步爬着，腿都有点 fā chàn
( )了。一路上，我和爷爷相(xiāng xiàng)互鼓舞着。
(幼幻)小的我终于爬到了山顶，风猛烈地摇撼着大树，雄鹰离开cháo( )穴，展开翅膀，在蓝天中(搏 博)击。爷爷拉拉我的小(辨辫)子，笑呵(hē hā)呵地说：“没想到这么高的泰山，我们居然爬上来了。我们照一张相(xiāng xiàng),留作jì niàn( )吧!”
1.用“ ”选择加点字的正确读音。(6分)
2.用“ ”选择括号里恰当的字。(8分)
3.根据语境和拼音写字词，注意把字写美观。(11分)
二、选择题 (12分)
1.填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
小明骄傲自大，常常讥笑别人无能，大家只能 地摇了摇头。
A.爱莫能助 B.望洋兴叹
C.无可奈何 D.迫不得已
2.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是 ( )
A.忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰 ”(语言描写)
B.“一、二、三 ”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。(语言描写、动作描写、神态描写)
C.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。(动作描写)
D.忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。(神态描写)
3.下列句子中，没有语病的一项是 ( )
A.我和老爷爷，还有爸爸，最终终于都爬上了天都峰顶。
B.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
C.看这天气，我敢肯定，明天大概要下雪。
D.拔河比赛输了，大家垂头丧气地回到了教室。
4.下列说法正确的一项是 ( )
A.《爬天都峰》按照“爬山前一爬山中一爬上峰顶后”的顺序写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的故事。
B.“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”运用了比喻的修辞手法。
C.《爬天都峰》中，“我”之所以能爬上天都峰，是因为“我”爬山速度很快。
D.《我家的杏熟了》按时间顺序，把奶奶给小伙伴们分杏的起因、经过、结果交代得很清楚。
三、阅读课外短文，完成练习。(16分)
藤的力量
邹丽丽
一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。
一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄傲地站在崖顶上，挺直了身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。藤有一个愿望——爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。藤绕着树，不断地向上爬。树对藤傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢 你就不能靠自己的力量站起来吗 我还没见过像你这么无耻的人！”藤不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。
有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。
突然，一道闪电击中了树干。伴随着咔嚓一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。树的上半截望着藤，流下了悔恨的泪水，它不好意思地说：“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都不好意思了，我会尽我最大的力量帮助你的。”
在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。
时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。
望着这两棵树，藤露出了微笑。
藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望——攀上高处，展望世界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。
(选自《语文世界·小学生之窗》，有删改)
1.小语读完后发现文中树对待藤的态度是随着事情的发展而变化的，请从文中找出表现树的感情变化的词语，填在下面的方框里。(4分)
2.同小组的小文阅读后发现“藤的力量”贯穿了整篇文章，下列不能表现“藤的力量”的一项是(3分) ( )
A.藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。
B.藤不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。
C.借助别人的力量往上攀，这是藤这个家族成员的天性。
D.在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起。
3.小组里的同学们读完文章后从藤的身上获得了很多感悟，他们纷纷对最后一个自然段进行赏析，有误的一项是(3分) ( )
A.小语：藤的身上有一种勇往直前的品质，我也要像藤一样意志坚定。
B.小文：藤是宽容的，当昔日嘲笑自己的树落难的时候，它毫不犹豫地选择搭救。
C.小江：藤非常积极乐观，当遇到困难时，它总能知难而退。
D.小苏：藤的强大源于关键时刻毫不放弃，不仅实现自身愿望，也挽救了树。
4.对比阅读本文和《爬天都峰》，从主题、体裁及表达方式三个方面，简要分析它们的异同。(6分)
篇目 相同点 不同点
主 题 体 裁 表达方式
《藤的力量》 (1) (2) 藤和树的对话以及藤的行动
《爬天都峰》 记叙文 (3)
四、阅读课外短文，完成练习。(17分)
特别的作业
①马力是班里的调皮大王。每天他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。
②今天，马力就闯了个大祸。班长小珍正埋头整理大伙儿交的作业时，马力趁机把她的辫梢系在椅背上。小珍一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地。小珍滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。
③小珍一瘸一拐地回到自己的座位上，已是泣不成声。马力知道这回玩笑开大了，只好乖乖地认错。火冒三丈的老师马上叫全班同学坐好，布置了一项特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马力干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读，批评马力。
④看着马力惊慌失措的样子，大家又好气又好笑。小珍狠狠瞪了马力一眼，低头写了起来。马力涨红了脸，喃喃道：“这下完了，这下完了！小珍是班里的写作高手，她写的东西肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把我给羞死 ”马力虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。
⑤大家都写完了。老师让小珍第一个读。小珍慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小珍抹了抹还挂着泪珠的脸，清清嗓子读起来：“马力同学今天这样做是不对的，我很生气！但是，他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在学校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了。可他不叫一声疼，还安慰我说没事……”
⑥全班同学都听得愣住了，老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小珍那清脆的声音在回响。
⑦ 突然，马力放声大哭，有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。
⑧后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小珍做得非常出色，我们要向她学习。我们现在要做一项新的特别的作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越多，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！”
⑨哗——全班同学热烈地鼓起掌来。
1.读到第③自然段中加点的“泣不成声”这个词语时，我仿佛看到小珍 。(2分)
2.读文章，把事情的经过和结果补充完整。(6分)
3.第④自然段中画“ ”的句子运用了 描写和 描写，可以体会到 。(4分)
4.你喜欢文中的哪项“特别的作业” 写明理由。(5分)
A.第一项特别的作业 B.第二项特别的作业
我喜欢 ，理由：
五、习作。(30分)
题目：一件新鲜事
提示：这件新鲜事可以是你亲眼见到的，也可以是你听到或了解到的，但要真实可信。在记叙中，要突出“新鲜”二字，把相关内容写详细、写具体。围绕事情的中心，适当融入人物的语言、动作、神态及心理活动的描写，把人物写得生动，把事情写得清楚、具体，不少于400字。
第五单元素养评估卷
一、1. xiāng hē xiàng 2. 链 幼 搏 辫
3. 假日 云彩 年纪 攀 石级 奋力 猴子 力量 发颤 巢 纪念
二、1. C解析：A项，“爱莫能助”指心里愿意帮助，但是力量做不到；B项，“望洋兴叹”本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何；C项，“无可奈何”指没有办法，没有办法可想；D项，“迫不得已”指出于被迫不得不那样(做)。根据语境，小明骄傲自大，常常讥笑别人，大家拿他没有办法，应填“无可奈何”。
2. D解析：D项中运用的是动作描写。
3. D解析：A项语意重复，“最终”和“终于”应删去一个；B项词语搭配不当，应改为“老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度”；C项前后矛盾，应删去“大概”。
4. A解析：B项，铁链“从天上挂下来”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法：C项，《爬天都峰》中“我”和老爷爷善于从对方身上汲取勇气和力量，所以才能爬上天都峰；D项，《我家的杏熟了》是按事情发展的顺序写的。
三、1.傲慢 悔恨
2. C解析：联系短文内容可知，C项是说藤是弱小的，它要借助别人的力量才能往上攀，所以不能表现“藤的力量”。
3. C解析：读完全文可知，短文表现了藤勇往直前、宽容、积极乐观、毫不放弃和迎难而上的品质，所以C项中的“知难而退”表述错误。
4.(1)面对困难时勇于挑战自我，坚持和毅力很重要 (2)寓言故事 (3)描写自然环境和人物的语言、心理活动
四、1.既委屈又生气的样子 2.(1)让大家写出马力干的捣蛋事儿，要当场宣读，批评马力 (2)不仅没有写马力干的捣蛋事儿，反而写了他的闪光点 (3)老师布置了一个新的特别的作业，鼓励同学们写出每个同学的闪光点，使班级的团结之火越来越旺 3.神态 语言 马力的慌张和不安 4.示例：B每个人都有闪光点，只要努力使自己的闪光点越来越多，班级的团结之火就会越来越旺。
五、略提示：本题是一篇命题作文。首先，确定这件新鲜事是什么，它可能是一次特殊的经历，一个突发的奇闻，一个新颖的观点。确保这件事对你来说是新鲜的，能够引起你的兴趣和好奇心。接着详细叙述事件的过程，注意抓住事件的细节，包括人物的动作、神态、语言等。文章结尾可以对整件事进行简要总结，强调它的新鲜之处和对你的影响。