《前赤壁赋》 练习

《前赤壁赋》
练习
一、单选题
1、《前赤壁赋》的作者是（
）
A.苏辙
B.苏轼
C.柳宗元
D.韩愈
答案：B
解析：本题属于记忆内容，没有难度。
2、散文《前赤壁赋》中，作者的情感变化线索是（
）
A.乐——喜——悲
B.悲——悲——乐
C.乐——悲——喜
D.乐——悲——悲
答案：C
解析：以作者情感变化为贯穿全文的内在线索。乐——悲——喜。乐（假乐）——悲（真悲）——喜（思想解脱后真喜）。
3、《前赤壁赋》是一篇文赋，其最明显的形式特征是（
）
A.主客对话
B.感情澎湃
C.笔带锋芒
D.多用夸张
答案：A
解析：本文是一篇文赋，最主要的特征是主客对话的形式。
4、《前赤壁赋》中的主客对话实质上反映了（
）
A.主客对美好生活的向往
B.作者统一的思想
C.主客对现实生活的失望
D.作者思想中两个对立的方面
答案：D
解析：本文通过主客对话的形式，反映了作者思想中两个对立的方面。
5、《前赤壁赋》中主、客经过相互辩驳，最后归于（
）
A.怒而怨
B.泣而悲
C.喜而笑
D.愁而忧
答案：C
解析：文章最后，积极思想战胜消极思想，“客”喜而笑。
6、苏轼《前赤壁赋》在阐明事物变与不变的两重性哲理时，据以理论的自然景物是（
）
A.江水、明月、清风
B.清风、明月
C.江水、明月
D.江水、清风
答案：A
解析：文章描写了江水、明月、清风，借以阐明事物具有变与不变两重性的哲理。
7.下列句子有使动用法的一句是（
）
A.想佳人妆楼长望，误几回天际识归舟。
B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
D.侣鱼虾而友糜鹿。
正确答案：C
答案解析：“泣”这里用作使动词，使……哭泣。参见教材P86注释30。
8.贯穿《前赤壁赋》全文线索的是（
）
A.清风
B.明月
C.江水
D.作者感情的变化
正确答案：D
答案解析：参见教材P88
二、多选题
1、《前赤壁赋》所体现的文赋的特点有（
）
A.主客问答，抑客伸主
B.语句骈俪，对仗工整
C.骈散相间，灵活自然
D.句句押韵，一韵到底
E.用韵自由，时疏时密
答案：ACE
解析：本文体现的文赋的特点有：主客问答，抑客伸主；骈散相间，灵活自然；用韵自由，时疏时密。选项BD明显错误。
2、下列关于《前赤壁赋》的写作特点正确的说法是（
）
A.主客问答
B.骈散相间
C.用韵时蔬时密
D.句句押韵
E.对仗工整
答案：ABC
解析：本文体现的文赋的特点有：主客问答，抑客伸主；骈散相间，灵活自然；用韵自由，时疏时密。选项DE明显错误。
三、给下列加线字注音：
举酒属（
）客
徘徊于斗（
）牛之间
山川相缪（
）
酾（
）酒临江
驾一叶之扁（
）舟
是造物者之无尽藏（
）也
答案：zhǔ
dǒu
liáo
shī
piān
zàng
四、解释下列加线词语：
①举酒属（
）客
浩浩乎如冯（
）虚御风
②酾（
）酒临江，横槊赋诗
挟（
）飞仙以遨游
③哀吾生之须臾（
）
而吾与子之所共适（
）
④纵一苇之所如（
）
苟（
）非吾之所有
答：①通“嘱”，劝人饮酒
通“凭”，乘
②斟酒
携同
③片刻，很短的时间
享受
④往
假如，如果
五、写出“适”字在各句中的意义：
①吾与子之所共适（
）
②无一时一刻不适耳目之观（
）
③从上观之适与地平（
）
④余自齐安舟行适临汝（
）
①享受
②适合
③刚好，恰好
④到……去，前往
六、用现代汉语正确翻译下列句子：
①此非孟德之困于周郎者乎？
②固一世之雄也，而今安在哉？
③且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
①这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？
②
( http: / / www.21cnjy.com )本来是一代的英雄啊，如今在哪里呢？
③再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。
七、指出下文运用的修辞方式
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
排比、比喻
八、填空：
①“赋”兼具_________和_________的特征，其突出的特点是________，我们已学过杜牧的《______________》，它具有___________的特点。
②本文写于作者被贬任黄州团练副使的第三年，由此推知本文与我们本期学过的他的词《
》写于同一时期。
①诗歌
散文
铺陈事物
阿房宫赋
铺陈夸张、骈散相间
②念奴娇·赤壁怀古
三、简答题
1、指出《前赤壁赋》中描写江水、明月、清风的地方，说明这些景物描写在文章的抒情、议论方面有什么作用。
　　答：文中描写江水、明月、清风的地方有：
( http: / / www.21cnjy.com )“清风徐来，水波不兴”、“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”等。在这篇文章中作者力求写景、抒情、说理三者的融合统一。借江水、明月、清风等自然景物，来抒发遗世独立的旷达之情，阐明事物具有变与不变两重性的哲理，宣泄适意自然的审美化人生哲学，极富理趣之美。
2、《前赤壁赋》表现出苏轼怎样的人生态度？
答：本文通过作者与客人泛游
( http: / / www.21cnjy.com )赤壁的所见所感，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者从故作旷达到陷入苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，最终表现了他身处逆境仍适意自然、热爱生活的积极乐观的人生态度。
3、课文第1自然段描绘了一幅什么样的景色？此时作者是怎样的心情？
秋江月夜的美好景色，作者心情畅快，其“乐”之甚。
4、课文第2段写了客人哀婉的箫声，从第3段即客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？
一是赤壁一带的江山触发他想到历史上的英
( http: / / www.21cnjy.com )雄人物，当年何等英雄，而今安在？何况吾辈渔樵江渚之上！二是由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。三是要摆脱现实处境，渴望能“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”。
5、针对客人的回答，作者阐述了一种什么道理？表现了他自己对人生的一种什么态度？此时又是怎样的心情？
阐述了“变与不变”的道理，具有辨证
( http: / / www.21cnjy.com )的思想，表现了作者超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。作者从水、月中悟出了变与不变的道理，苦闷的心情得到了慰藉，精神上得到了解脱，心情是转悲为喜。
6、请以课文第三段为例，说说作者是怎样将情、景、理结合在一起的？
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水
( http: / / www.21cnjy.com )”、“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹操、周瑜，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。就这样，作者由眼前的“江水”、“明月”写起，触景怀人，由人及事，由事生情，自然巧妙地将情、景、理结合在一起了。