26《好的故事》课件

(共33张PPT)
好的故事
时
代
背
景
此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。《好的故事》是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。
在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是鲁迅第
一篇描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是，
这确实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。
同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。看看他的梦是什么样子的。
第一课时
引
言
学
习
目
标
1.会写本课13 个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。 (难点)
1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初
读
感
知
2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
词
语
解
释
我
会
连
词
语
解
释
我
会
连
近
义
词
连
一
连
再读课文，想一想课文写了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
1、这个“好的故事”指的是什么？
好的故事”其实是一个美好的梦境。
2、作者用了哪三个词语来形容它？
美丽、幽雅、有趣
3、这篇文章的结构是怎样的？
昏暗
朦胧、清楚
昏暗
总——分——总
照应开头
现实
梦境
首尾呼应
梦境
现实
4、说说这篇散文诗主要写了几层意思？
第1-3自然段
写在昏沉的夜里,“我”看到了一个故事。
第4-11自然段
写好的故事在朦胧中逐渐清晰地展开。
第12自然段
照应开头,表达了作者执着的追求。
第一层（ ）：
第二层（ ）：
第三层（ ）：
第二课时
2.能借助相关资料，理解课文内容。
学
习
目
标
3.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。
1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪儿。
4.学习作者这种美好的人生信仰和执着的人生追求。
品
读
课
文
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
预报
煤油
年味还没消散
是昏沉的夜。
香烟
“昏沉的夜”既是做梦所处的环
境，也是鲁迅所生存的黑暗现
实的象征。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动词，描述了夜读的孤单。
1、作者要写“好的故事”，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？
这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。
同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
对“好的故事”的概括描写。
是这个自然段的总起句，也是全篇的
中心句。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
体现了作者内心对安宁生活的一种渴望。
青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
“无数”“一 一”看出作者的好的故事不是一个，而是由很多组成的。
“我真爱这一篇好的故事”，想要努力追回它，但是当“我” 去取笔的时候，连那一点红霓色的“碎影”也不复存在了。“只见昏暗的灯光，我不再小船里了”。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
“皱蹙”“凌乱”“撕成片片”写出梦碎了的惨状，与前面美好的梦境形成对比。
作者向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
转折
见过且不会忘记，表现了作者要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争
1、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣”分别体现在什么地方？
美丽
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
优雅
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
有趣
作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、幽雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。
2、在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明了作者什么心理？
力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。
捏住
捏着
　 一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也决不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
——选自冯雪峰的《论<野草>》
阅
读
链
接
　 作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”；所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏沉的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事(“我总记得见过这一篇好的故事”)，虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常的“美丽，幽雅，有趣，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。
——选自李何林的《鲁迅<野草>注解》
作者身处现实的“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，但是作者描述了梦境中的美好的一切。当梦变成了“碎影”，昏暗的现实给予他的只有绝望和虚无，孤独和寂寞；美的东西只存在于短暂的梦境中，表现了作者矛盾的心理，但是同时从梦醒后“总记得”可以看出作者内心充满了对美好生活的热爱与憧憬之情。
结合上述“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
课
堂
练
习
一、读拼音，写词语
yù gào
yōu yǎ
líng luàn
níng shì
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
预告
幽雅
凌乱
凝视
hūn chén cēn cī róng hé dǒu rán
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
昏沉
参差
融和
陡然
二、加偏旁组成新字，再组词。
臽
馅
( )
陷
( )
宗
综
( )
棕
( )
走
陡
( )
徒
( )
隹
难
( )
谁
( )
馅饼
陷害
综合
棕色
徒步
陡峭
困难
是谁
雅（ ） 澄（ ） 搁（ ） 藻（ ）
雏（ ） 瞪（ ） 扪（ ） 燥（ ）
难（ ） 蹬（ ） 阁（ ） 操（ ）
三、比一比，再组词。
雅致
雏形
困难
澄澈
瞪眼
蹬车
耽搁
扪心自问
阁楼
海藻
燥热
体操
四、填空。
鲁迅原名（ ）籍贯（ ）是伟大的（ ）家（ ）家（ ）家,（ ）运动的重要参与者和（ ）的奠基人。
周树人
浙江绍兴
文学
思想
革命
五四新文化
中国现代文学