2026届高考语文复习：诗歌语言赏析题经典 课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
精微品“字”赏“格”，把脉诗歌语言赏析题
古代诗歌鉴赏
学习目标：
1.掌握有关鉴赏古代诗歌炼字、炼句、炼篇的知识，建立知识体系。
2.明确鉴赏诗歌炼字、炼句、炼篇的答题步骤和技巧，提升赏析古代诗歌的能力。
鉴赏古代诗歌的语言就是要求学生了解诗歌语言的特点，领悟诗歌的精妙之处，体会作者的思想情感。从近几年的高考试题来看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格(炼篇)。
年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点
2024 全国甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 炼字 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。
②从考查趋势看，炼字题有可能出现。
2023 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 炼句 2021 全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言特色
命题角度1　品味关键词(炼字)
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
(一)“炼字”类型
类型 示例 分析
动词 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) “穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成浪花的力度。
形容词 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》) “空”，空荡荡的，什么都没有。“空”既写出了遭受战火洗劫的扬州城内再无往年繁荣、热闹的荒凉、冷落景象，又写出了作者内心的凄凉。
副词 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》) “自”，独自的意思；“空”，白白的意思。这两个字巧妙地衬托了祠堂景象，碧草映阶，独自成为春色，表明祠堂游人稀少；黄鹂隔叶，空自啼鸣，无人欣赏。一“自”一“空”表明后人已经把武侯遗忘，表达诗人对诸葛亮英雄长逝的悲痛之感。
类型 示例 分析
色 彩 词 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) “黄、翠、白、青”四种颜色点缀得错落有致，而且由点到线再到面，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的节奏感和色彩感。
叠词 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 七组叠词，十四个字，“寻”“觅”“冷”
“清”“凄”“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感彩的字，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。
数 量 词 万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》) “万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远；“百年”强调诗人年过半百，已到了暮年。诗人从时空两面着笔高度概括了自己颠沛流离的生活，把羁旅之愁、孤病之苦等多种沉痛情感融进了诗句，使读者深感诗人沉重的感情脉搏。
(一)品味关键词(炼字)“3技法”“3步骤”
1．答题技法
(1)套用法。熟练掌握古代诗歌不同炼字类型的表达效果，在解答具体题目时可先考虑“套用”已知。如动词的使用常常能起到画龙点睛的效果，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美；巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形。
(2)删换法。先整体把握诗歌中某一句的内容，然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字，分析其内容及表达效果发生了怎样的变化。而这个变化就体现了该字的关键之处，也是赏析时答题的要点。
(3)倒推法。一种情况是先看命题者所给出的提示，如：“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好？为什么？”答题时，一般要说该字用得好，而“好处”中的一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另一种情况就是根据诗歌所表达的情感或说明的道理，根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。
2．答题步骤
赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
登岳阳楼 手法 情感
昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 虚实结合 表面写诗人暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光，抒发初登岳阳楼的喜悦之情，实则抒发了自己早年抱负至今才实现的沧桑之感。
吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 写洞庭浩瀚无边的磅礴气势，营造了沉雄悲壮、博大深远的意境。于洞庭湖的礼赞中，蕴含个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧，融情于情，以壮景来写悲情。
亲朋无一字， 老病有孤舟。 对比 诗人写自己举目无亲，音信不通，年老多病，只能以孤舟为家的孤寂痛苦之情，漂泊天涯之苦。
戎马关山北， 凭轩涕泗流。 细节描写 诗人凭轩老泪纵横，不仅是有感于自己凄苦的身世，更是因为纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤，怀才不遇的愤懑。
1.下面有关诗歌内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌的首联，追昔抚今，写出了诗人一直以来对洞庭湖的仰慕和期待，句中的“上”属于写实，与《望岳》中的“会当凌绝顶”写法不同。
B.诗作的颔联，写出了诗人登岳阳楼之所见中的洞庭湖盛况，吴地在古洞庭湖之东，楚地在古洞庭湖之南，天地悠悠，在湖水的见证下运转。
C.诗歌的颈联，写出诗人的窘境，与亲朋失去联系，又年老体病。这一处境与《登高》一诗中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”相似。
D.诗歌的标题，是“登岳阳楼”，内容却在仅仅提及“今上岳阳楼”后，就丢开岳阳楼本身再也不谈，写其楼上所见、所思、所感和其所叹。
D（“就丢开岳阳楼本身再也不谈”错，尾句“凭轩涕泗流”提到了“岳阳楼”的“轩”）
①“坼”，冲开、分裂的意思（析本义），诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂（描情景），显示出洞庭湖的磅礴气势。（说效果：营造意境方面的作用）②“浮”，意思是漂浮（析本义），具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落（描情景），一派壮阔的图景展现在读者眼前。（说效果）③一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。于洞庭湖的礼赞中，蕴含个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧。
(必修下册《登岳阳楼》)“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中的“坼”和“浮”有何妙处？
1．(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥 一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。
【注】　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
[诗意疏通]
新涨的碧绿春水铺满溪面，二月的江城草色绿得整齐。
船像蜉蝣漂浮在千顷之外，□同斥 般在树枝上栖息。
野外桥上斜风吹拂着垂柳丝，曲栏下花光被夕阳照得很低。
惊讶的是精通写诗之人竟尚未到来，只好先与友人一同在画舫饮酒分题。
√
[考题精做]
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
C　[C项，过于绝对，逻辑上也有失严谨。这一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥 是《庄子·逍遥游》中用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。另外，C项的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。]
★(2)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。
[答案]　①“软”字写出了风之轻，柳条之柔美（析本义），形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动（描情景），令人感受到春色的温柔。（说效果）②“低”字“低”点明了夕阳映照下花影近人的特点（析本义），表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面（描情景），给人以柔和亲近之感（说效果）。③两句共同表达了诗人对湖上美景的喜爱之情。
[解析]　这是一道反套路的炼字题。一般情况下，炼字题的答题套路非常固定，具体步骤包括“解释该字语境义＋判断所用的表达技巧＋分析效果”，且往往落脚到情感或语意的表达上。这道题考炼字则要求考生从词语意蕴角度剖析内涵，“软”写出了风之轻，柳条之柔美，答题时应紧扣柳条的形态特点；“低”点明了夕阳映照下花影近人的特点。两句共同表达了诗人对湖上美景的喜爱之情。答题时，既要点明柳条和花影的特点，也要落脚到人的感受上。
(二)“诗眼”类型
类型 示例 分析
情感的凝聚点 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) “深”是诗眼，不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
结构的总起点 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？[白居易《忆江南(其 一)》] “好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
(二)赏析诗眼的“5角度”“3步骤”
1．找准诗眼“5角度”
内容上 最能揭示诗人情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”
“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
词性上 这类字(词)以动词和形容词为主，具有“多重含义”。以最少的语言表达最多的思想的动词、临时改变词性的形容词等往往是“诗眼”。
结构上 最能统领全篇的字(词)。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
位置上 五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
2．赏析诗眼“3步骤”
2．(必修上册《登高》)这首诗的诗眼是“悲”，请概括“悲”字包含了哪些情感。
[答案]　“悲”字包含了因离家“万里”，“作客”异乡而产生的思乡之情和孑然一身的孤独之感，也包含了因年老“多病”、满鬓“繁霜”而产生的悲凉迟暮之恨，还包含了生活“艰难”、穷困“潦倒”的落魄之愁。
2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
霜　晴
陆　游
万瓦新霜白，一窗朝日晴。
破裘身亦暖，细字眼犹明。
耄喜谵谆①语，衰常踸踔行。
登封书不草②，力穑报时平。
【注】　①谵谆：叨唠。②登封草：登山封禅的文章，后人以“登封草”泛指歌颂皇帝功德的文章。
[诗意疏通]
一夜霜下，屋瓦皆白，太阳初升，满窗阳光，霜天放晴。身上衣裘破旧，但内心仍感温暖；字太小费神，但仍觉得眼明心亮。虽然自己年事已高，但喜好聊天叙闲；腿脚虽然不利索，但仍坚持经常散步。我不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平。
√
[考题精做]
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联的“万瓦”以夸张的手法，突出了霜雪之大，冬日之寒；由“万瓦”而至“一窗”，空间视角转换自然。
B．第三句承接首联，由自然之景到人生之况，“破裘”的客观事实与诗人的主观感受相勾连，构思非常巧妙。
C．颈联的“耄”“衰”含有自嘲之意，从言、行两个角度描写了诗人年老体衰，无所作为的现状，暗示了内心的不平。
D．全诗章法整饬谨严，语言晓畅，表达方式多样，或描写，或记叙，或抒情，体现出陆游诗歌创作技法的娴熟。
C　[C项，“‘耄’‘衰’含有自嘲之意”“暗示了内心的不平”说法有误，诗中“喜”字表达了诗人虽年事已高却能安享现实生活的闲情野趣，并无“自嘲”与“不平”之意。]
★(2)本诗以“晴”字统领全诗，请分析本诗中“晴”的具体内涵。
[答案]　①首联起笔写晴景。太阳初升，霜天放晴，描绘了一幅朝日晴和图。②颔联承笔写情感。衣裘破敝，但内心仍感温暖，字小费神，但仍觉得眼明心亮，写出了诗人内心的愉悦。③颈联进而写晴事。虽年事已高却喜好叙闲，腿脚虽不利索仍坚持散步，叙写了诗人闲适的生活日常。④尾联合笔写情怀。不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平，抒发了诗人躬耕垄亩、踏实报国的襟怀。
[解析]　题干说“晴”字统领全诗，考生需结合全诗内容赏析“晴”的具体内涵。“万瓦新霜白，一窗朝日晴”，意为：一夜霜下，屋瓦皆白，太阳初升，满窗阳光，霜天放晴。首联“朝日晴”描绘了一幅朝日晴和图。“破裘身亦暖，细字眼犹明”，意为：身上衣裘破旧，但内心仍感温暖；字太小费神，但仍觉得眼明心亮。颔联承起句，由“暖”“明”可见诗人内心愉悦。“耄喜谵谆语，衰常踸踔行”，意为：虽然自己年事已高，但喜好聊天叙闲；腿脚虽然不利索，但仍坚持经常散步。颈联进而叙写闲适的日常生活，“喜”字可见诗人在霜晴后内心愉悦。“登封书不草，力穑报时平”，意为：我不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平。尾联合笔，“力穑报时平”抒发了躬耕垄亩、踏实报国的襟怀。
命题角度2　赏析关键句(炼句)
所谓关键句，是指在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，或在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。
(一)常考的炼句角度
炼句形态 诗句多为倒装、省略、叠加、铺展等外部形态 炼句内涵 着眼于修辞 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”“惊”凸显了诗人的感时恨别之痛
着眼于声韵 讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之作用
炼句位置 起承 转合 具体内容见[读文指导]“近体诗(主要是律诗)的起承转合结构”
在诗歌中，铺展是指通过详细、生动的描写，将一个简单的意念或场景扩展成一幅丰富多彩的画面，使读者能够更加直观地感受到诗中的情感和意境。
铺展手法在诗歌创作中非常常见，它可以通过多种方式实现，如想象事物的背景、活动的场境、事件的原因等，从而深化想象，展现情趣情感
(二)常考赏析句子类型
常考类型 示例
内容 情感句 所给句子有丰富的情感内涵 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)，借廉颇自比，表达词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹
特殊 语言句 有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整饬之美 “故国神游，多情应笑我，早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)，为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”
表达 技巧句 一般而言，高考选取的句子都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”(李清照《醉花阴》)，以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味
行文 结构句 高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”(白居易《琵琶行并序》)，用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下感情基调
(一)赏析首联、颈联与尾联的表达效果
1．赏析首联的表达效果
(1)写出了什么内容。如“首联描写了树叶凋落的肃杀之景”。
(2)内容承载的作用。如“突出了生活处境的艰难”“交代了人物所处的环境”，尤其是写景句，往往起着奠定全诗感情基调或渲染某种氛围的作用。
(3)结构作用。点题或照应题目，或总领全文；为下文作反衬；为下文议论抒情做铺垫。当然，还要扣住技巧本身说效果。
2．赏析颈联的表达效果
根据律诗“起”“承”“转”“合”的结构，颈联在结构中起到“转”的作用(也不可一概而论)。这个“转”，主要表现在两点：内容的转变、表达的转变。当然，在结构上也有照应标题、前后呼应或为下文做铺垫的作用。
3．赏析尾联的表达效果
赏析尾联的思路同赏析其他联一样：先点明结句的手法(通常手法是虚写、以景结情、卒章显志等)；再指出这种手法的表达效果，尤其要指出蕴含的情感。结句如是以景结情(借景抒情、寓情于景)，效果是含蓄蕴藉；如是戛然而止，就是言有尽而意无穷；如是直接抒情，那就是直抒胸臆，点明主旨，卒章显志。结构上一般是照应前文(标题)，首尾圆合，使结构完整。
如同赏析其他联一样，赏析尾联也要有整体意识，要联系上文，不能只赏析本联。
(二)赏析关键句(炼句)答题“2步骤”
张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的”议和”，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。
宋孝宗乾道二年(1166年)，因受政敌谗害，被说成“专事游宴”，正直且自视甚高的张孝祥被罢官返家。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下《念奴娇·过洞庭》。借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概，时年35岁。
念奴娇·过洞庭
宋·张孝祥
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。
风平浪静、秋高气爽
静
玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
明净光洁、一碧万顷
开阔
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。
水天辉映，一片晶莹。从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是通体透明、纯净的。
澄澈
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
高洁、澄澈
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
平静
尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
豪迈洒脱
扣舷独啸，不知今夕何夕。
宠辱皆忘、
物我两忘
感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。
而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。
让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客
我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年!
心会
词人品性：
↗
↘
洞庭特点：
静
平静
开阔
豪放洒脱
澄澈
肝胆冰雪
（外）
（内）
（天）
（人）
表里俱澄澈
天人合一
洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，说的就是做人要光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一。作者心会的是物我相融，天人合一的境界。在更高层次上向着自己的精神家园的回归。
现在我们把洞庭湖的特点和词人的品性放一起有何发现？词人“悠然心会”了什么？
3.下面对词作有关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.词作一开始就通过“更无一点风色”暗写洞庭、青草二湖的平静，通过“近中秋”暗写“素月”之明，为后面的“玉鉴琼田三万顷”和“明河共影”张本。
B.“表里俱澄澈”一语双关，一是洞庭、青草二湖水面和水中都是清澈的，二是此时此刻洞庭湖上的诗人，其外在行为和内在思想都是纯洁、正直、无私的。
C.一个“应”字，使词作由实转虚，将记忆的触角延伸到过去的一整年。诗人说，一年来的仕宦生活，自己保持洁身自好、正道直行，其内心像冰雪一样寒冷。
D“稳泛沧浪空阔”中的“空阔”点出人的渺小，“稳泛”一词则写出人对局面的良好把控。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”三句属于典型的豪放词风。
3.C对“肝肺皆冰雪”的理解有误。应是“内心像冰雪一样洁净”。
(必修下册《念奴娇·过洞庭》)请简要赏析本词中“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”三句。
[答案]　①“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”意思是将长江之水想象为所饮之酒，将北斗星想象为舀酒的酒器，将天地万物想象为宾客。（理解意蕴）②词人运用想象的手法，展现出词人开阔的胸襟，充分表达了词人“物我交欢”的境界。（分析：手法+情感）
2．(2024·淄博一模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
秋中暑退赠乐天
刘禹锡
暑服宜秋著，清琴入夜弹。
人情皆向菊，风意欲摧兰。
岁稔贫心泰，天凉病体安。
相逢取次第，却甚少年欢。
[诗意疏通]
夏天的服饰适宜在秋天穿，晚上清雅的琴声响起。人们的情感都寄托在菊花上，风的意愿似乎要摧毁兰花。丰收的年景使穷人的心境安定，天凉有利于身体健康。我们相见时比一比保养身心的次第，心情却会比青年人更加欢喜。
√
[考题精做]
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．这首诗中，诗人重点表现了暑气消退后自己的惬意感受。
B．诗人在秋夜里身着夏装，弹奏清琴，生活过得闲适雅致。
C．菊和兰在诗中都具有文化象征意味，诗人更加偏爱菊花。
D．诗人把相逢乐与少年欢放在一起进行比较，突出了前者。
C　[C项，“诗人更加偏爱菊花”错误，诗句意思是人们都喜欢菊花，风儿却在折损兰花。此处没有偏爱谁的倾向。]
★(2)诗的五、六两句深受后代评论家的称赞，请分析其妙处。
[答案]　①丰收的季节能让贫困得到缓解，内心因此安泰；凉爽的天气有益于身体的健康，病体也逐渐好起来。②内容丰富。诗的五、六句写了诗人心、身两个层面的变化，且交代清楚了出现变化的原因。③结构谨严。“岁稔”“天凉”紧扣并照应题目中的“秋中”“暑退”，身心的安泰也为七、八句的“相逢”提供了前提条件。
命题角度3　赏析语言风格(炼篇)
语言风格就是诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的作品也往往表现出不同风格。
古代诗歌常见语言风格
1．平淡
阐释 选用确切的字眼直接叙述，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，于平淡之中蕴含着深意
示例 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》]
赏析 这几句诗表面看来句句平淡，平淡之中却蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣
阐释 既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整
示例 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》)
赏析 诗人敷彩设色，对仗工整，用色彩明艳的辞藻，生动地描绘了春天的热闹和生机
2．工丽
阐释 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思
示例 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
赏析 诗歌语言有鲜明的色彩感，而且色彩对比强烈，写出了春日江南的明艳如画
3．绚丽
阐释 语言毫不隐讳，毫不修饰，依照情感的原样直接写出
示例 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)
赏析 全篇四句二十字，语言直率，毫无难解之处
4．直率
阐释 不是直接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感
示例 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
赏析 诗人本意在于表达对妻子的怀念，但并没有直接写出，而用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”委婉地表达了自己内心的情感
5．委婉
阐释 比喻新颖，用语通俗。山水田园诗人所作诗歌大多清新脱俗
示例 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。[杜甫《绝句四首(其三)》]
赏析 这首诗写了六种景色，有动景，有静景；有近景，有远景；有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动
6．清新
阐释 直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁地表达诗人的情感
示例 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(杜甫《闻官军收河南河北》)
赏析 “即”“穿”“便”“向”四个字表现了快捷的速度和跳跃的节奏，诗人喜不自禁的心情跃然纸上
7．明快
阐释 语言不留雕琢的痕迹，率真朴素，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷
示例 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。(李白《古朗月行》)
赏析 写出了儿童时期对月亮的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然
8．自然
阐释 清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远
示例 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。(王维《鹿柴》)
赏析 前两句写不见人影而闻人声，烘托出山的空寂清冷；后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感
9．清幽
阐释 气势雄伟，立意奇特。此风格的诗多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境
示例 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
赏析 描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇
10．雄奇
阐释 直率而有气势。其特点是既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点
示例 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
赏析 词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的豪放气势，使读者体味到词人兀立江岸对景抒情的壮怀气魄
11．豪放
阐释 通过千锤百炼而达到质朴、流畅、洒脱、意蕴无穷的境界
示例 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
赏析 “连”与“入”相携，织出一张烟雨迷蒙的愁网，并以
“孤”为动力，加之冰心玉壶的绝妙比喻，诗人高洁傲岸、冰清玉洁的形象脱颖而出
12．凝练
阐释 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，使所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配之严格的诗律和铿锵的音韵
示例 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
赏析 全诗四联八句统统对仗，顿挫铿锵，回环曲折，显示出一唱三叹的情韵之美。这首诗抒发了诗人的忧愤之情，具有一种悲壮雄浑之美
13．沉郁
(一)语言风格的判断“5角度”
角度 分析
题材 咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨
意象 分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然
用词 分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴
情感 诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫
作者 杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易朴素自然，王维清新明丽，李商隐含蓄委婉，苏轼豪迈雄奇，辛弃疾、陆游慷慨悲壮
(二)赏析语言风格“3步骤”
位置 翻译 内容、情感 手法
首 世味年来薄似纱， 谁令骑马客京华。 起 如今的世态人情淡得像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都做客沾染繁华？ 起因、地点 对官场虚伪的厌倦 比喻
直抒胸臆
颔 小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。 承 住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，明日一早深幽的小巷便有人叫卖杏花。 明媚春光 落寞情怀 听觉、
乐景衬哀情
颈 矮纸斜行闲作草， 晴窗细乳戏分茶。 转 铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水沏茶、撇沫，试品名茶。 表面闲适 实则无聊、可悲 细节描写
尾 素衣莫起风尘叹， 犹及清明可到家。 合 不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。 归隐之志 借用典故
5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A.“薄似纱”一句运用了比喻，本体是“世味”，意为时俗不好，人情淡薄。
B.颔联是传诵名句，小楼听雨，深巷卖花，生动贴切地表现了江南农村的早春景色，诗境优美，韵味隽永。
C.全诗将日常生活写得很有情趣，章法极为谨严，表现了诗人闲居自遣和对于官场生活冷淡的心情。
D.诗歌尾联描写了诗人因闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕以自嘲。
5.B项，不是“江南农村”，应是江南市镇。
(选择性必修下册《临安春雨初霁》)“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析其语言风格特点。
[答案]　①语言清新隽永。（明特色）②本联用了比较明快的字眼，但作者的用意还是要表达自己的郁闷与惆怅。作者正是用明媚的春光作为背景，与自己的落寞情怀构成鲜明的对照，显得含蓄深蕴。（析效果）
(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。　白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
[诗意疏通]溪边的白鹭呀，我来告诉你：“溪里的鱼儿已经寥寥可数了。我怜爱你，你也应该怜爱鱼儿，要懂得外物和己身应该愉快地相处。在远远那片白色沙岸，在水中那个青泥小岛，有许多虾在跳，泥鳅在舞。听凭你飞去那里随意觅食，吃饱了再飞回来，再来欣赏你头上被风吹起的羽毛一缕。”
《鹊桥仙．赠鹭鸾》是南宋豪放派词人辛弃疾创作的一首词作，词人以新奇视角切入，与白鹭展开一场特殊"交谈"，直言溪中鱼儿数量稀少，且弱小可爱，劝其不妨将捕食目标转向别处丰富的小虾、泥鳅。
这看似简单的对白鹭捕食习性的调侃，实则蕴含着词人对世间万物关系 深度思索。辛弃疾内心殷切期盼宇宙间所有生灵皆能和谐共生、融洽相处，倡导对弱小群体给予关爱与怜惜。
彼时辛弃疾正处于罢官归隐的人生低谷，空有一身抱负却壮志难酬，孤独寂寞之感如影随形，可他又不甘于沉沦现状。于是借与白鹭的这番交流，巧妙地将自己对社会秩序、自然生态的关怀与个人壮志未酬、渴望改变却无奈无力的复杂心境紧密交织，隐晦而深刻地传达出内心的纠结与执着，展现出一位爱国词人即便身处困境，仍心系天下的高尚情怀。
√
[考题精做]
(1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　)
A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
D　[“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。]
★(2)这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
①浅近直白，通俗易懂，诙谐风趣，活泼生动。（明特色）②本词采用了很多口语化的语言，如“来”“鱼儿”“剩有”等，语言浅近直白，通俗易懂。开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，对话式的描写，营造了轻松亲切的氛围，使语言更诙谐风趣，活泼生动。（列例证）
[答案]　①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。