2026届高考语文复习：图文、表文转换——按图索骥，揭秘“千山” 课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
重点五　图文、表文转换
——按图索骥，揭秘“千山”
考情微观 考向微探
PART
01
第一部分
年　份 卷　别 高考设题
2025 全国一卷 第21题：图文转换
全国二卷 第1题：图文分析
2024 新课标卷Ⅱ 第1题：图文分析
全国甲卷 第4题：图文分析
2022 新高考卷Ⅱ 第1题：思维导图
全国乙卷 实用类文本：图片
第4题：坐标图
全国甲卷 第4题：流程图
2021 新高考卷Ⅱ 第23题：漫画作文
全国乙卷 实用类文本：柱状图
命题解读
1.命题形式灵活多样。以图文信息转译和表文信息转译为主要命题点。
“图文”“表文”中的“图”“表”主要指流程图、思维导图、图画(图片)、示意图、徽标、漫画、宣传画、坐标图、柱状图、饼状图、曲线图、表格等
2．考查频率较高。图文信息的转译题过去多在语言文字运用中考查，近几年常放到信息类文本阅读中考查，体现出对考生在具体的语境中应用知识的能力的重视。2025年全国一卷语用题中图文转换题的回归，应引起重视
精研典题 触类旁通
PART
02
第二部分
命题点一　图片解读类转换
命题角度一　徽标解读
徽标解读是一种常见的考查形式。解读徽标时，要根据徽标特征，挖掘出隐含性信息或文化内涵。
1．(2015·全国卷Ⅰ)右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)
[思维提示]　解答此题可分两步进行。①读懂徽标。题干交代了徽标的主题：保护地球水环境。紧扣“地球水环境”可发现图中左右部分分别为“有鱼在游的清流”与“污水”，“手”的作用是阻止污水流入清流。②组织语言。作答时，应分步进行，先写出“构图要素”，再说明“寓意”。说明“构图要素”时可以采用“该图由……构成”的句式。
答案：(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
1．读懂徽标
(1)掌握徽标的五种表现手法。
表象 手法 采用与表现对象直接关联且具有典型特征的形象，直观呈现。如出版业以书的形象为徽标，铁路运输业以火车头的形象为徽标
象征 手法 采用与徽标内容有某种意义上的联系的事物、图形、文字、符号、色彩等，以比喻、联想等方式象征表现对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征青少年儿童的茁壮成长
寓意 手法 采用具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现事物的内容和特点。如用伞的形象暗示防潮湿，用箭头的形象示意方向等
模拟 手法 用特性相近的事物形象模仿或比拟所标志对象的特征或含义。如某航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞
视觉 手法 采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们的注意并使人印象深刻。如某运动品牌将拼音字母“L”横向夸大为徽标
　　(2)认真仔细地观察所给的徽标。
①宏观把握徽标的外形特点，抓住构图特征，如整个图形是什么形状、描绘的是什么事物等。
②观察分析构图元素——图形、色彩，结合徽标主题，注意图中中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、地点等。
(3)由此及彼，展开合理联想，读懂寓意。
2．答题步骤
命题角度二　漫画解读
漫画的构成

漫画类题目主要有描述画面、推断隐含信息(揭示寓意、谈启示等)、拟标题等命题角度。
2．(2025·全国一卷)(描述漫画内容)剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(4分)
答案：(示例一)选择左图，寓意“连年有余”。剪纸由莲花和鱼构成，“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，整体表达连年有余的美好寓意，传达人们对生活富足、财富绵延的期盼。
(示例二)选择右图，寓意“喜上眉梢”。剪纸中有喜鹊站在梅花枝头，可联想到“喜(鹊)上梅梢”，“梅梢”与“眉梢”谐音，所以整体上寓意喜上眉梢，常用来表示好事即将来临等喜庆之意。
3．(2018·天津卷)(推断漫画隐含信息)阅读下面的漫画，按要求作答。(6分)

鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
[思维提示]　解答此题，考生不仅要观察漫画，还要分析鲁迅观点所指的意思。首先观察漫画，读懂漫画的标题、对白或说明性文字，以及漫画的构图要素。本题的漫画，标题是“村学校的音乐课”，构图组成部分是老师和学生，漫画中突出的人物细节是张着的圆圆的嘴巴。漫画正是通过人物扬着头、张着嘴的动作来表现孩子们沉浸于音乐之中的状态。再看鲁迅的话，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，这其实是说要以简笔刻画人物最突出的特征，故二者是不矛盾的。
答案：(示例)不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从他们扬着头、张着嘴的动作中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸于唱歌带来的欢乐之中。鲁迅先生强调“极省俭的”画人物的眼睛，丰子恺先生讲究“意到而笔不到”，二者都是通过寥寥数笔刻画出人物的特征，所以不矛盾。
4．(2020·浙江卷)(拟写标题)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。(2分)

(摘编自《文汇报》)
为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。
选择图(　　)，标题：___________________________________________
[思维提示]　题目要求为图片拟标题，作答时不仅需要联系题干所提供的主题“宣传抗疫防疫”，还需要联系图片的具体内容，从中发掘主要信息。图1的构成要素有由多个小心形组成的大心形、船头外形的口罩和“万众一心”“同舟共济”的文字，可以据此拟写标题；图2为两幅传统门神年画，但是画面中人物的名字换成了“霍去病”“辛弃疾”，体现了抗击疫情的新含意，可以据此拟写标题。
答案：(示例一)图1　凝聚力量，抗击疫情　
(示例二)图2　新门神
一、描述漫画内容“四注意”
1．仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图要素——画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
2．抓住特征描述。抓住能反映画面意义的特征描述，才能清楚地表现漫画的内容。
3．依据题干要求描述画面。题目中无特殊要求，描述漫画时只需对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息，不可用主观想象扩展画面中并不存在的东西。如题目要求使用比喻、拟人等修辞手法，就应结合图画进行合理的想象和生动的描绘。
4．注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰。
二、推断漫画隐含信息“四看一联系”
一看漫画的标题(告知或暗示漫画的主题)。
二看漫画的构成要素(抓住它们之间的联系)。注意主体(一个或多个；人或物)、次主体(其他人或物)的动作、神态、服饰、身份等。
三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们解读漫画寓意的金钥匙。
四看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的“弦外之音”。
一联系：联系社会现实，挖掘隐含信息。通常要采取联想的方法——由“个”及“类”(由个别现象到一类现象)，由实及虚(由事及理)，由表及里(由结果到原因)。
三、拟写漫画标题“三做到”
1．读懂漫画主题。
2．紧扣寓意，选择合适的角度拟题：(1)可直接以讽刺主体命名；(2)从呼吁主体角度命名；(3)从主体之间的关系角度命名；(4)从寓意角度命名。
3．注意标题的要求：(1)观点鲜明、醒目；(2)新颖生动；(3)简洁，注意字数要求。
命题角度三　词云图
词云图是指对文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。
5．(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。(9分)
(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。(3分)
答案：2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。
(2)结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。(6分)
答案：(示例)到天津看什么？泥人张、杨柳青，都能开你眼界；到天津听什么？自然是别出心裁的相声；到天津吃什么？狗不理。有了看的、听的、吃的，可以说一应俱全，还等什么？准备出发吧，天津正伸出双手欢迎你！
解答词云图类题时要注意以下两点：
1．观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。
2．将词语进行分类，根据题干要求概括分析。
命题角度四　摄影作品解读
摄影作品大多源于生活，表达生活。这类图片能直观、形象、生动地表情达意。此类试题所选的作品题材，多具有审美意蕴，或蕴含着时代精神和人生价值观。这样，在考查考生语言表达能力的同时，也考查考生对价值观和人生观的认识。
6.右图是一张照片。照片背景：周日清晨，微雨，某公园的运动区域，一个学生在伞下学习，为她讲解的是一位退休老教师。请你对其中一人的行为进行评价，表达你的情感态度。要求：有理有据，情感真挚，用语简明，不超过60字。(4分)
答案：(示例一)评价学生：女学生既重视身体锻炼又刻苦学习的精神值得弘扬，体能和智能双重发展的优秀青年，正是我们国家的未来和希望。
(示例二)评价老教师：穿厚衣、戴帽子的老先生退而不休，育人不止，诲人不倦，体现了为师者的博爱情怀和无私奉献精神，实在令人敬佩。
解读摄影作品，应注意以下环节：
1．激发感官，转换画面。注意观察、捕捉图片的细节，充分挖掘画面信息，把握图片的深层内涵，具体可按照以下三步来进行：
2．合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。解读图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容，揭示画面蕴含的主题精神。
命题点二　结构图类转换
结构图类图文转换题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结构关系(特别要注意箭头方向表达的意思)，用语言将所示内容表达出来。结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也可能是纵向联系。
命题角度一　框架图(流程图)转换

7．(2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。(6分)
【注】　“两代表一委员”：党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。(2分)
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。(4分)
[思维提示]　第(1)题，从流程图中可以看出，“红色议事厅”处于流程图的中心位置，是整个流程的核心，由此可概括答案。作答时要注意答案不能超过15个字。第(2)题，由流程图可以看出，“红色议事厅”帮助老百姓解决难事，接受群众反馈及满意度回访，所以可以从“红色议事厅”工作务实方面评价。注意答案要体现流程图的主要内容，不超过80个字。
答案：(1)联系相关各方，协商解决难事。
(2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。
解答框架图(流程图)类图文转换题，可以分四步：明对象→查要素→析关系→组答案。
第一步，明对象。看清题干要求，明确陈述对象——活动、计划、方案的主旨，同时明确题干的答题要求——需要考生从图表信息中提取什么要素，围绕什么重点来阐述，以及语言特点要求、字数要求等。做到目标明确，心中有数。
第二步，查要素。流程图一般由方框、文字、连接线(箭头)、旁批文字等组成。方框中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，表述时不可遗漏。连接线(箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向及动作行为的步骤，表示整件事情进程的方向。读图时需要厘清各环节间的关系及事情发展的先后顺序，还要注意横线或箭头上的旁批文字。
第三步，析关系。按照先总后分的原则，先分清主线，然后“顺藤摸瓜”，沿着各分支去梳理。即先确定总体中心词所处的位置，然后顺着连接线顺序展开，注意不一定是固定的从上到下、从左到右、先中间后两边的顺序，而是要遵循事物发展的规律及内在逻辑。
第四步，组答案。按照题干的要求组织答案，写完后要检验所写语句的连贯性和合理性，看是否符合题目的答题要求，是否满足字数要求。
命题角度二　方位图转换
方位图一般指用平面的方式展现空间的布置和安排的图。
8．下面是我国古代四合院的简图，请简要概括其建筑布局。要求：语言简洁，不超过120个字。(6分)
[思维提示]　从图片来看，四合院按照由南到北的顺序主要由倒座房、垂花门、北房、后罩房四个主要部分组成。接着分析这些组成部分之间的方位关系，要注意方位名词的使用，如东西南北、前后左右；从图片来看，倒座房旁建有宅门，前后有影壁，在垂花门和北房之间有东西对称的厢房，在北房的两边是对称的耳房，北房、东西厢房以及垂花门之间由抄手游廊连接。
答案：我国古代四合院中南北朝向的倒座房、垂花门、北房、后罩房从南到北依次排列；倒座房旁建宅门，前后均有影壁；在垂花门和北房之间是东西对称的东西厢房；北房两侧是东西对称的东西耳房；北房、东西厢房和垂花门之间由抄手游廊连接。
方位图类图文转换题答题要领：
1．先写出对象所处的总体方位。
2．找准参照物，看准方向，用准方位词(如傍、依、靠、倚、近、望、接、邻等)，按一定的顺序表述。
3．表达条理清楚，确保信息准确无误，让人明白易懂。
命题点三　数据分析类转换
解读图表在信息类文本阅读版块中已经复习过，这里重点复习“数据分析类图表”转换。数据分析类图文转换题在命题时主要有两种考查角度：内容概括题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据下结论或提建议。
命题角度一　内容概括题

9．(2022·浙江卷)阅读下面的图文，完成后面的题目。(4分)
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知
识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。
综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。
答案：(示例)①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高；③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；④促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。
数据分析类图文转换，即对图表所蕴含的信息进行概括表述，答题分三步：
1．认真审题，明确要求
审题时，要注意图表题目、表头，明确图表说明的对象和比较的角度；注意题干中对句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了答案要以某个具体的对象为主语，类似句子的重组题型，要求考生去续写。
2．仔细阅读图表，全面准确地捕捉信息
(1)观察图表。找出图表中所蕴含的信息：比较对象、比较项目及角度、各种数据及变化特点等。
(2)重视数据变化。数据的变化往往是问题的所在，这可能正是图表的关键处，也是答题的源头。
(3)注意图表细节。图表下的“注”等细节起提示作用。
3．表达准确
在表达中不能出现语病，特别是在反映事物或规律时，要根据图表数据变化规律来选用词语准确表达。如表明增长趋势时，可用的词语有“增长了”“增加到”“增长了……倍”“与同期相比，增长了……”等；表明下降趋势时，可用的词语有“减少了”“减少到”等，注意其后不能用倍数。又如表示程度范围的词语有“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“所有”“约五成”等。
命题角度二　信息推断题

10．(2025·天津模拟)阅读下表，回答问题。(6分)
“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表
情况 喜　欢 不喜欢
经常看 时间紧， 很少看 不喜欢剧 情，很少看 票价太高， 很少看
人数 9 25 30 30 92
约占比例 5% 14% 16% 16% 49%
(1)分析上表，就中学生对“观看话剧”的态度及其观看频率得出两条结论。(2分)
答案：(示例)①中学生不喜欢看话剧的较多；②中学生观看话剧的频率很低。
(2)请依据调查结果，就“如何让中学生走进剧场看话剧”的问题，提出两条建设性意见。(4分)
答案：(示例)①票价为中学生打折，让中学生看得起话剧；②让话剧的内容适合中学生胃口，吸引中学生主动走进话剧剧场。
信息推断题要求根据图表中的内容，分析材料，辨别或挖掘隐含的信息，或对材料进行综合评价，谈自己的看法或提出自己的建议。解答此类题目需要注意以下三点：
1．注重整体阅读。整体阅读，兼顾图表的各个要素(比较对象，比较项目、角度，各种数据及变化特点)，搜索有效信息，不要顾此失彼，遗漏信息。
2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，是我们进行推断的重要依据，尤其要重视数据相差较大的比较项。
3．态度要鲜明。提建议、谈看法时，态度要鲜明，不能模棱两可，不能脱离表格的实际内容来谈。