2026届高考语文复习：文言文断句 课件(共34张PPT)
文档属性
| 名称 | 2026届高考语文复习：文言文断句 课件(共34张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 955.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-11-18 13:14:54 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
2026高考复习
文言文专题
精准断开句读
文言文阅读
考点突破
·
扣境循法，掌握断句的基本方法，正确断句。
1.扣境:断句的底层逻辑是翻译，断句的前提是把握语境。
2.循法：断句有技巧，灵活的运用技巧可以秒杀断句题。
复习任务
考情微观
年份卷别 提问方式 命题特点
2024年新高考Ⅰ、Ⅱ卷及全国甲卷 材料中(文中)画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给(赋)分。(3分) 断句命题自2023年由选择题改为主观题带来的变化：
①选句字数由原先的50字左右减少至27字以内。
②大多数情况下为八断三，即给出八处断句，要求选出三处最需要断开的位置。
③难度虽较选择题略有上升，但因字数减少一半，所以对冲了难度。
④改后避免了“蒙”的成分，实实在在地考查学生的断句能力，得分有区分度。
⑤命题越来越注意前后勾连，突出整体性，“反套路化”“反关键词”命题突出。
2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷及全国甲、乙卷 材料二(文中)画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
2016—2022年所有全国卷及2020—2022年所有新高考卷 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
掌握断句的
基本方法
活动一
(一)名代前后多联系
名词、代词经常作主语或宾语，主语之前，宾语之后 断句。
技法：标出文段中的名词、代词。
如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词，“吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词
当名词作主语时，一定要关注前后主语的一致性与变化性。另外，要注意理解这些名词的含义。如2021年新高考Ⅰ卷第10题中出现的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”则不是故去的皇帝，而是两个词，翻译为“所以”“皇帝”。
另外，如果两个名词连用，则中间可以断开。
常见的代词有三类：
(1)人称代词：
第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等。第三人称：之、其、彼。
(2)疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。
(3)指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。
方法点拨
1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”(节选自《韩非子·十过》)
君遇之 无礼 彼若有时 反 国 而起兵 即恐为曹伤 君 不如杀之。
(一)名代前后多联系
A
B
C
D
E
F
G
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√
√
2.(2020·全国Ⅱ改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
(王安中)自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗；民讼诸府，不胜考掠之惨，遂诬服。安中廉知之，按得冤状，即出民，抵吏罪。(节选自《宋史·王安中传》)
开封逻卒 夜迹盗 盗 脱去 民有惊 出与 卒遇 缚 以为盗
A
B
C
D
E
F
G
H
√
√
√
(二)借助虚词定首尾
虚词是明辨句读的重要标志，它们的前后往往是应该断句的地方。
虚词可以使前后关系变得一目了然。
初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次判断的过程。
具体断法为：
类别 常见例词 断句技巧
发语词 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请 常居句首，其前一般断开
时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 常居句首，其前一般断开
方法点拨
类别 常见例词 断句技巧
句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳 其后一般断开
疑问句末尾 耶、与(欤)、邪、乎
感叹句末尾 哉、夫
疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 其后一般构成疑问句，其前一般断开
复句关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非 其前一般断开
复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以 复音虚词须保持完整，不能点断
1.(2021·天津改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。
(节选自宋·苏轼《魏武帝论》)
知之而不能 权之 以人 则亦纷纷焉 或胜 或负 争为雄强
而未见 其能一也。
(二)借助虚词定首尾
A
B
C
D
E
F
G
H
√
√
√
2.(2020·全国Ⅲ改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之(指传主王彪之)应有赦不。答曰：“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜。何者？黎庶不达其意，将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之。
(节选自《晋书·王彪之传》)
将谓郊祀 必赦 至 此时 凶愚之辈 复生 心于侥幸 矣遂从之。
A
B
C
D
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F
G
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(三)特殊句式要明确
特殊句式 断句要求
为……所……，受……于……，见……于……(被动句) 前后可断，
中间不断
奈……何，如……何，无乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……为，唯……为……，孰与……乎(固定句式)
……者，……也 前后可断，
中间须断
与其……，孰若……
……，抑(还是)……
其……，其……也
非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)
1.(2024·全国甲)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。
(节选自赵翼《廿二史札记》卷七)
刘备为吕布 所袭 奔 于操 程昱 以备 有雄才 劝操
图之。
(三)特殊句式要明确
A
B
C
D
E
F
G
H
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√
√
2.(2024·九省联考)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
公谨曰：“上已与约降，行人在彼，奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进行至阴山遇其斥候千余皆俘以随军。颉利见使者大悦，不虞官兵至也。(节选自《百战奇略》)
督兵 疾 进 行 至阴山 遇其斥候 千余 皆俘 以随军。
A
B
C
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G
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√
√
√
排比、对偶(对称)是文言文中常见的修辞手法。
其中，骈句，四六句，是文言文句式的一大特点。
(四)排偶句式要明辨
(2022·全国甲改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵不伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”(节选自《战国策·秦策二》)
不穀不烦 一兵 不伤 一人 而得商 於之地 六百里 寡人 自以为智矣。
A
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C
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√
(五)对话标志灵活用
借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。
1、一般，“曰”“云”“言”“谓”“道”，之后断句。
2.注意，两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。
不过，也有例外。
“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止。”
“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如《后汉书》：“虽云匹夫，霸王可也。”
“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；②记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。
方法点拨
(2022·全国乙改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，无变旧新，惟仁是亲。百姓有过，在予一人。”武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也。(节选自《说苑·贵德》)
武王曰 广大乎 平 天下矣 凡所以贵 士 君子者 以其仁
而有德也。
(五)对话标志灵活用
A
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断句
高考题精练
活动二
1.联系语境，把握大意
力争在读懂原文的基础上再来断句，切忌盲目下笔或看一句断一句。
在实际断句中，不少考生弄不清断句部分的大意，把其中的人名等专有名词生生断开，这都是没有联系语境的缘故。联系上下文，起码要标清其中的人名、陈述对象是谁、涉及哪些人物等。
2.运用技巧，精准断句。
利用名词代词；虚词；特殊句式；四六句；对话标志。精准断句。
3.句中比较，筛掉干扰
要在“可断可不断”与“非断不可”之间做出正确取舍。这就需要到句中进行具体的比较，比较的重点放在间隔处的字词归上还是归下，通过不同归属方式来比较语意的连贯性。
关键技法----秒杀断句
1．（2025全国一卷）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！
（2025全国二卷）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也
3.（2024新高考Ⅰ卷）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
4.（2024新课标Ⅱ卷）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
5.（2024全国甲卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。
6.（2023全甲卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑。
母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣
7.（2023全乙卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曾伤G君H不如杀之。
8.（2023年高考新课标I卷）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
9.（2023年高考新课标II卷）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。
10.（2022年新高考Ⅰ卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也
11.（2022年新高考Ⅱ卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之
12.（2022年新高考甲卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
不榖不烦一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也
13.（2022年新高考乙卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
周公曰使各居其宅田其田无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也
(1)(2023·全国甲)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
(周)尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。”卒能孝养，志如母之言。
(节选自《隆平集·儒学行义》)
母异 之 谓 族人曰 是儿 爱我 如此 多 知孝养我矣。
A
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试题设置八个断句点，要求考生选取三个正确的断句点。“母异之”为第一个断句点，意思是母亲对他感到惊异。文章前面说周尧卿十二岁时父亲去世，“忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意”，因此说“母异之”。B是正确断句点。试题材料画波浪线部分后有右引号，而缺左引号，提示考生要正确判断左引号的位置。与右引号形成呼应的是“谓族人曰”这个位置，按标点符号规则应该有冒号和左引号，因此D是正确断句点。而A、C都将句意点破，不可取。后面“是儿爱我如此”“多知孝养我矣”两句完整，当在G处施加断句点。“多”字属上，还是属下，可能是考生斟酌犹豫的地方。文言文中补充说明前面的形容词一般都说“如此”。而“多”字置于动词前，则表示程度范围的增强，“多”也常出现在动词“知”之前。
(2)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，更名季兴。明宗天成二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许。
(节选自《通鉴纪事本末·高氏据荆南》)
高季兴 既得 三州 请 朝廷 不除 刺史 自 以 子
弟 为之 不许。
A
B
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“高季兴既得三州”中，“高季兴”为主语，“既得”为谓语，“三州”为宾语，句子结构完整，“三州”后应断开，即在C处断开；
“朝廷”既是“请”的宾语，又是“不除刺史”的主语，整个句子承前省略主语“高季兴”，应在“刺史”后断开，即在G处断开；
“不许”的主语为“朝廷”，应在“不许”前断开，即在L处断开。
(2021·新高考Ⅰ)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。”(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
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参考译文
唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。起初，太上皇想加强皇室宗族的力量来震慑天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使是幼童也均被封为王，做王的有数十人。太宗语气和缓地问群臣：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自两汉以来没有像现在这样多的。封的爵位已经很高，又大量赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示大公无私吧。”太宗说：“是的。”
2026高考
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2026高考复习
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精准断开句读
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考点突破
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扣境循法，掌握断句的基本方法，正确断句。
1.扣境:断句的底层逻辑是翻译，断句的前提是把握语境。
2.循法：断句有技巧，灵活的运用技巧可以秒杀断句题。
复习任务
考情微观
年份卷别 提问方式 命题特点
2024年新高考Ⅰ、Ⅱ卷及全国甲卷 材料中(文中)画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给(赋)分。(3分) 断句命题自2023年由选择题改为主观题带来的变化：
①选句字数由原先的50字左右减少至27字以内。
②大多数情况下为八断三，即给出八处断句，要求选出三处最需要断开的位置。
③难度虽较选择题略有上升，但因字数减少一半，所以对冲了难度。
④改后避免了“蒙”的成分，实实在在地考查学生的断句能力，得分有区分度。
⑤命题越来越注意前后勾连，突出整体性，“反套路化”“反关键词”命题突出。
2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷及全国甲、乙卷 材料二(文中)画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
2016—2022年所有全国卷及2020—2022年所有新高考卷 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
掌握断句的
基本方法
活动一
(一)名代前后多联系
名词、代词经常作主语或宾语，主语之前，宾语之后 断句。
技法：标出文段中的名词、代词。
如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词，“吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词
当名词作主语时，一定要关注前后主语的一致性与变化性。另外，要注意理解这些名词的含义。如2021年新高考Ⅰ卷第10题中出现的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”则不是故去的皇帝，而是两个词，翻译为“所以”“皇帝”。
另外，如果两个名词连用，则中间可以断开。
常见的代词有三类：
(1)人称代词：
第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等。第三人称：之、其、彼。
(2)疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。
(3)指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。
方法点拨
1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”(节选自《韩非子·十过》)
君遇之 无礼 彼若有时 反 国 而起兵 即恐为曹伤 君 不如杀之。
(一)名代前后多联系
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2.(2020·全国Ⅱ改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
(王安中)自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗；民讼诸府，不胜考掠之惨，遂诬服。安中廉知之，按得冤状，即出民，抵吏罪。(节选自《宋史·王安中传》)
开封逻卒 夜迹盗 盗 脱去 民有惊 出与 卒遇 缚 以为盗
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(二)借助虚词定首尾
虚词是明辨句读的重要标志，它们的前后往往是应该断句的地方。
虚词可以使前后关系变得一目了然。
初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次判断的过程。
具体断法为：
类别 常见例词 断句技巧
发语词 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请 常居句首，其前一般断开
时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 常居句首，其前一般断开
方法点拨
类别 常见例词 断句技巧
句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳 其后一般断开
疑问句末尾 耶、与(欤)、邪、乎
感叹句末尾 哉、夫
疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 其后一般构成疑问句，其前一般断开
复句关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非 其前一般断开
复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以 复音虚词须保持完整，不能点断
1.(2021·天津改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。
(节选自宋·苏轼《魏武帝论》)
知之而不能 权之 以人 则亦纷纷焉 或胜 或负 争为雄强
而未见 其能一也。
(二)借助虚词定首尾
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2.(2020·全国Ⅲ改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之(指传主王彪之)应有赦不。答曰：“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜。何者？黎庶不达其意，将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之。
(节选自《晋书·王彪之传》)
将谓郊祀 必赦 至 此时 凶愚之辈 复生 心于侥幸 矣遂从之。
A
B
C
D
E
F
G
√
√
√
(三)特殊句式要明确
特殊句式 断句要求
为……所……，受……于……，见……于……(被动句) 前后可断，
中间不断
奈……何，如……何，无乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……为，唯……为……，孰与……乎(固定句式)
……者，……也 前后可断，
中间须断
与其……，孰若……
……，抑(还是)……
其……，其……也
非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)
1.(2024·全国甲)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。
(节选自赵翼《廿二史札记》卷七)
刘备为吕布 所袭 奔 于操 程昱 以备 有雄才 劝操
图之。
(三)特殊句式要明确
A
B
C
D
E
F
G
H
√
√
√
2.(2024·九省联考)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
公谨曰：“上已与约降，行人在彼，奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进行至阴山遇其斥候千余皆俘以随军。颉利见使者大悦，不虞官兵至也。(节选自《百战奇略》)
督兵 疾 进 行 至阴山 遇其斥候 千余 皆俘 以随军。
A
B
C
D
E
F
G
H
√
√
√
排比、对偶(对称)是文言文中常见的修辞手法。
其中，骈句，四六句，是文言文句式的一大特点。
(四)排偶句式要明辨
(2022·全国甲改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵不伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”(节选自《战国策·秦策二》)
不穀不烦 一兵 不伤 一人 而得商 於之地 六百里 寡人 自以为智矣。
A
B
C
D
E
F
G
H
√
√
√
(五)对话标志灵活用
借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。
1、一般，“曰”“云”“言”“谓”“道”，之后断句。
2.注意，两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。
不过，也有例外。
“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止。”
“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如《后汉书》：“虽云匹夫，霸王可也。”
“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；②记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。
方法点拨
(2022·全国乙改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，无变旧新，惟仁是亲。百姓有过，在予一人。”武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也。(节选自《说苑·贵德》)
武王曰 广大乎 平 天下矣 凡所以贵 士 君子者 以其仁
而有德也。
(五)对话标志灵活用
A
B
C
D
E
F
G
H
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√
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断句
高考题精练
活动二
1.联系语境，把握大意
力争在读懂原文的基础上再来断句，切忌盲目下笔或看一句断一句。
在实际断句中，不少考生弄不清断句部分的大意，把其中的人名等专有名词生生断开，这都是没有联系语境的缘故。联系上下文，起码要标清其中的人名、陈述对象是谁、涉及哪些人物等。
2.运用技巧，精准断句。
利用名词代词；虚词；特殊句式；四六句；对话标志。精准断句。
3.句中比较，筛掉干扰
要在“可断可不断”与“非断不可”之间做出正确取舍。这就需要到句中进行具体的比较，比较的重点放在间隔处的字词归上还是归下，通过不同归属方式来比较语意的连贯性。
关键技法----秒杀断句
1．（2025全国一卷）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！
（2025全国二卷）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也
3.（2024新高考Ⅰ卷）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
4.（2024新课标Ⅱ卷）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
5.（2024全国甲卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。
6.（2023全甲卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑。
母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣
7.（2023全乙卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曾伤G君H不如杀之。
8.（2023年高考新课标I卷）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
9.（2023年高考新课标II卷）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。
10.（2022年新高考Ⅰ卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也
11.（2022年新高考Ⅱ卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之
12.（2022年新高考甲卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
不榖不烦一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也
13.（2022年新高考乙卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
周公曰使各居其宅田其田无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也
(1)(2023·全国甲)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
(周)尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。”卒能孝养，志如母之言。
(节选自《隆平集·儒学行义》)
母异 之 谓 族人曰 是儿 爱我 如此 多 知孝养我矣。
A
B
C
D
E
F
G
H
√
√
√
试题设置八个断句点，要求考生选取三个正确的断句点。“母异之”为第一个断句点，意思是母亲对他感到惊异。文章前面说周尧卿十二岁时父亲去世，“忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意”，因此说“母异之”。B是正确断句点。试题材料画波浪线部分后有右引号，而缺左引号，提示考生要正确判断左引号的位置。与右引号形成呼应的是“谓族人曰”这个位置，按标点符号规则应该有冒号和左引号，因此D是正确断句点。而A、C都将句意点破，不可取。后面“是儿爱我如此”“多知孝养我矣”两句完整，当在G处施加断句点。“多”字属上，还是属下，可能是考生斟酌犹豫的地方。文言文中补充说明前面的形容词一般都说“如此”。而“多”字置于动词前，则表示程度范围的增强，“多”也常出现在动词“知”之前。
(2)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，更名季兴。明宗天成二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许。
(节选自《通鉴纪事本末·高氏据荆南》)
高季兴 既得 三州 请 朝廷 不除 刺史 自 以 子
弟 为之 不许。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
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√
“高季兴既得三州”中，“高季兴”为主语，“既得”为谓语，“三州”为宾语，句子结构完整，“三州”后应断开，即在C处断开；
“朝廷”既是“请”的宾语，又是“不除刺史”的主语，整个句子承前省略主语“高季兴”，应在“刺史”后断开，即在G处断开；
“不许”的主语为“朝廷”，应在“不许”前断开，即在L处断开。
(2021·新高考Ⅰ)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。”(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/
王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
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参考译文
唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。起初，太上皇想加强皇室宗族的力量来震慑天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使是幼童也均被封为王，做王的有数十人。太宗语气和缓地问群臣：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自两汉以来没有像现在这样多的。封的爵位已经很高，又大量赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示大公无私吧。”太宗说：“是的。”
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