2026届高考语文复习：作文拟定标题方法 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
高考作文拟题
目
录
作
文
壹
拟题要求
贰
叁
肆
拟题集锦
拟题方法
拟题形式
核心素养
1. 扣题精准素养（底线）
这是拟题的基础能力，要求题目紧紧贴合材料核心词、话题指向或作文主旨，不偏题、不跑题。
2. 立意深刻素养（核心）
题目需体现对材料的深度思考，不流于表面现象，能抓本质、显观点，让阅卷者一眼看到作文的思想重量。
3. 表达精炼素养（关键）
语言需简洁有力，用最少的文字承载最丰富的内涵，避免冗长、啰嗦。高考作文题目一般控制在 10 字左右为宜。
4. 审美吸睛素养（亮点）
题目需有一定文采或张力，可借助修辞、对仗、意象等手法，让语言有美感、有吸引力，同时贴合文体风格（议论文显严谨，记叙文显温情）。
5. 创新脱俗素养（加分项）
能避开俗套表述，用新颖的角度、独特的表达让题目耳目一新，不重复常见模板。
文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也能展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是作文的标题，好的作文题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否会直接影响到阅卷老师对文章的评分。
壹
第
部
分
拟题要求
好标题应贴切、准确、简洁、新颖。
议论文标题的常见问题及应对方法
常见问题 应对方法
语言模糊——让人摸不着头脑 标题应准确鲜明，斩钉截铁，紧扣文章内容或中心论点，让读者一目了然。
拖沓冗长——字数太多显得松散 标题应简洁凝练，把次要的信息去掉，使语言简明扼要，短小精悍，醒目上口。
范围太大——陈旧乏力落入俗套 标题要新颖生动，范围尽量要小，从自己确立的角度出发；要合理出新，激发读者阅读兴趣。
简单直白——味同嚼蜡缺乏想象 标题要含蓄隽永，应意蕴丰富、耐人寻味，又富有启发性，言有尽而意无穷。要合理联想，找到事物之间的联系。把思想情感藏于形象的标题之中。
准确鲜明。
所拟题目要紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度，能提纲挈领、准确鲜明地表达文章的核心观点。
拟题中有些方面要避开:
(1)题文不符:题目偏离话题或材料的限定，会给人造成题目与文章内容不符，文不对题之感。
(2)大而无当:题目过大、宽泛，没有针对性。
要想避开这些，我们必须在审题立意上下功夫,既要吃透材料，准确立意，也要大题小做以小见大。
【示例】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
孔子:“忠告而善道之，不可则止。毋自辱也。”意思是说:忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。不要自取其辱。
意大利名人朗根尼西:“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”
歌德:“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。”
美国批评家罗伯特·林德:友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。”
④忠告之道(简洁、凝炼) ⑤忠告是金(生动、明确)
⑥忠告,适可而止(明确、辩证) ⑦不妨听一听忠告(明确、辩证) ⑧请聆听生活中的忠告吧(明确、含情)
⑨咨诹善道,察纳雅言(典雅、凝炼)
【分析】
①论忠告(平淡、空泛) ②接受忠告(片面) ③拒绝忠告(错误)
√
2、简洁凝练。
标题过长，语言不简洁，显得松散。所以标题要高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长。
3、新颖生动。
可以是有文学色彩，也可以是有哲理意味;不求特立独行,但忌平淡苍白。题目无创造性,没新意深意，便会落入俗套，或过于平白直露，缺乏联想。
贰
第
部
分
拟题方法
春
回
一、关键词法
1、添加补充法——由大变小
用材料中的关键词句或关联点作为标题，揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题。
例：
以“坚守与创新”为话题的作文，可以这样拟题:《行于坚守，成于创新》。
练一练
（1） 阅读下面的材料,根据要求写作。
关于人生的价值,有人认为“有趣”更重要,它能够让人生更快乐,更多彩;有人认为“有意义”更重要,它能够使人生更深刻,更厚重。
作为新时代的青年,你对此有何感悟与思考 请结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【标题参考】
①为“有趣”之事,享有涯之生;
②“有趣”就“有意义”;
③“有趣”之外更要“有意义”;
④为“有意义”之事,绘厚重之底色;
⑤为“有意义”之事,过“有趣”之人生。
练一练
（1） 阅读下面的材料,根据要求写作。
关于人生的价值,有人认为“有趣”更重要,它能够让人生更快乐,更多彩;有人认为“有意义”更重要,它能够使人生更深刻,更厚重。
作为新时代的青年,你对此有何感悟与思考 请结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题指导　材料提出了关于人生价值的两种观点:“有趣”更重要和“有意义”更重要。并分别做了简单的解释。题目可辨析人生价值“有趣”和“有意义”哪一个更重要。
这是一道二元关系型作文题,它强调了思辨性,引导并要求考生对“有趣”与“有意义”二者的辩证关系进行思考。首先应明确,这是关于人生价值的两个观点,而就客观事实而言,“有趣”与“有意义”这两个概念并不是非黑即白的关系,也不存在孰优孰劣。“有趣”强调的是切身体会,突出的是个人的快乐、阅历的丰富、内容的多彩。这样的人生,其价值就在于令人愉悦、乐此不疲。“有意义”强调的是精神境界,突出的是个人的使命、人生的担当、肩头的责任。这样的人生,其价值就在于活出了自己的价值、提升了个人的分量和精神的高度。“有趣”并非无意义,“有意义”也并非无趣,它们各有侧重,各自的意义因人而异,因时而异,因境而异,见仁见智,言之有理即可。
练一练
（2）（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【参考标题】
《破“被定义”之茧，绽“自定义”之花》；
《辨“被定义”之莠，践“自定义”之行》；
《于“被定义”中取舍，在“自定义”里前行》；
《善待“被定义”，勇赴“自定义”之约》；
以“被定义”为镜，正己之身；
在“自定义”中塑造自我，在“被定义”中完善自我。
这是一道引语类材料作文题。
这道作文题，围绕“定义”这一主题词，引发我们思考如何面对自我和他人的关系。人是社会性的存在，我们生活在这个世界中，不可避免地会面临来自外界的认知、定义与评判，也就是“被定义”。这些“被定义”可能是他人基于我们的行为、成就、性格等多种因素给出的合理分析。正如古人所言：“知彼知己，方能百战不殆。”了解他人对我们的看法，有助于我们更全面地认识自己，发现自身的长处与不足。同时，这也能激发我们向更高标准努力，不断进步。然而，有时候，他人未必真正了解我们，给出的“定义”未必准确，或者，有时候我们过度在意他人的评价，亦会让我们失去自己的特色，陷入无尽的迷茫与焦虑。由此，材料进一步给出“自定义”的主张，说明人应该活出自我，而不是只活在别人的见解中。“自定义”，即主动塑造自我，按照自己的理念和方式前行。这并不意味着完全忽视外界的意见，而是在接纳有益建议的基础上，坚持自己的独特性与创新性。如同一位艺术家在创作时，既要尊重传统技法，也要敢于突破常规，展现个性。唯有权衡好“被定义”与“自定义”的关系，认清自我、反思自我、坚持真我，我们才能收获真正的成长，不断进步。
写作时，可采用递进式的论证结构，从“被定义”与“自定义”的关系，二者各自的重要意义，如何正确对待他人评价与自我认知等角度展开具体论证。在论说兼顾“被定义”和“自定义”的重要性时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用希腊德尔斐神殿上的箴言“认识你自己”，以及《云图》中“只有通过别人的眼睛，才能真正地了解自己”的名言论证兼顾“自定义”（自我认同）与“被定义”（他人评价）的重要意义。
春
回
二、修辞法
(1)比喻，形象生动:
就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式为作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。
例：
微笑-《微笑，是一把神奇的钥匙》
沟通-《沟通——理解的桥梁》
诚信-《诚信——事业成功的基石》
《驶文明之船，以故事为桨》
《创新，让他们走出沼泽地》
《心静如水，方能致远》
2、巧用修辞法——生动形象
(2)比拟，情感细腻:
拟人修辞方法，就是把事物人格化可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
例：
《与时间偕行，做时间主人》
《把感动叫醒》
《 高原上没有臣服的山头》
(3)对偶，整齐明了:
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.
例：
《与人工智能同行，探索新的问题》
《编织时光故事，绘就时代画卷》
《立而不离，独而不孤》
《行可为之事，成有为之志》
《兼听而约取，借鉴而笃行》
《合理负重，轻装前行》
《求稳“上岸”，求新“下海》
(4)反问，发人深思:
《谁的心中不曾有过远方 》
《成功岂能以名利衡量 》
《径不“曲”，何以通幽？》
《道德底线岂可抛？》
《岂以亲疏辨好恶？》
《诚信过时了吗？》
《路面变冰场，治理岂能“打滑”》
《人生的杯子，如何填满 》
（5）善于引用法——含蓄典雅
引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目……这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息,彰显作者的人文素养。借他山之石，来包装润色自己文章的标题。
①直接引用。
如:“看似寻常最奇崛”“苟日新，又日新，日日新”“非宁静无以致远’“不深不浅种荷花”“风景这边独好”“我的未来不是梦”“敢问路在何方”。
②间接引用(化用)。如:“存天理，明人欲”(化用宋朝理学名言“存天理，灭人欲”);“我在，故路在”(化用法国哲学家笛卡尔名句“我思，故我在”)“知否 知否 应是逝中永恒”“将阅读进行到底”“此枝可依”。
练一练
（2）（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【参考标题】
化用诗词句类：
《“被定义”如雾遮望眼，“自定义”似灯引前程》
《“被定义”乱花迷人眼，“自定义”明月照我心》
化用俗语俚词类：
《“被定义”别乱跟风，“自定义”走自己的路》
《“被定义”莫听风就是雨，“自定义”我的地盘我做主》
【参考标题】
化用诗词句类：
《“被定义”如雾遮望眼，“自定义”似灯引前程》：化用王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，将“被定义”比作遮蔽视线的雾，形象写出其可能带来的干扰；“自定义”比作照亮前程的灯，突出其指引作用，表明要摆脱“被定义”的迷茫，依靠“自定义”走向未来。
《“被定义”乱花迷人眼，“自定义”明月照我心》：化用杨万里“乱花渐欲迷人眼”的诗意，描绘“被定义”可能使人眼花缭乱、迷失方向；“明月照我心”则表示“自定义”能让自己内心清明，坚守自我，凸显“自定义”的重要性。
化用俗语俚词类：
《“被定义”别乱跟风，“自定义”走自己的路》：化用“别乱跟风”和“走自己的路，让别人说去吧”这两句俗语，直接表明面对“被定义”时不能盲目听从，要有自己的主见，通过“自定义”走出属于自己的道路。
《“被定义”莫听风就是雨，“自定义”我的地盘我做主》：“莫听风就是雨”是常见俗语，提醒人们对待“被定义”要理性判断，不要轻信；“我的地盘我做主”则生动表达出“自定义”是掌握自己人生的主动权，强调要积极进行“自定义”。
练一练
（2）（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【参考标题】——运用修辞
对偶 《破“被定义”樊篱，展“自定义”风华》 　　聆听千年故事,书写时代华章 破”与“展”相对，动词精准有力；“樊篱”象征“被定义”带来的束缚，“风华”体现“自定义”展现出的光彩，对仗工整，鲜明地表达出要突破外界定义，彰显自我风采的观点。
比喻 《“被定义”是迷雾，“自定义”为灯塔》 　　 将“被定义”比作迷雾，形象地说明其可能让人迷失方向；把“自定义”比作灯塔，生动地体现出“自定义”能指引人们走出迷茫，找到正确的人生道路，比喻贴切，富有感染力。
呼告 《“被定义”，请别再左右我！“自定义”，请带我勇敢前行！》 　　以呼告的方式，分别对“被定义”和“自定义”表达自己的态度，明确要求“被定义”不要干涉自己，希望“自定义”能引领自己前进，标题富有激情和力量。
对比 《“被定义”的黯淡无光，“自定义”的熠熠生辉》 　通过对比“被定义”和“自定义”所带来的不同结果，“黯淡无光”和“熠熠生辉”形成鲜明反差，强调了“自定义”能让人生更加精彩，富有表现力。
反问 《难道只能受“被定义”摆布？何不用“自定义”掌舵？》 　前一句用反问表达对受“被定义”控制的否定态度，后一句以反问强调用“自定义”掌控人生的必要性，增强了标题的语气和说服力。
春
回
三、符号法
借用符号法——哲理趣味
(1)标点符号。
借用破折号:《宽容—— 一朵常开不败的花》;
借用问号:《觅渡，觅渡，渡何处 》 《问渠哪得清如许 为有源头活水来》
借用叹号:《人类，执着于探索的样子，真美!》
(2)数学符号。
《忍+退≠懦弱》
《旅+游=旅游 》
《时间+汗水≠能力》
《助人为乐+悄悄走开≈ 》
叁
第
部
分
拟题形式
拟题形式“八式”
1、动宾式，
2、让字句，
3、是字句，
4、用字句，
5、把字句，
6、不字句，
7、反问式，
8、对称式。
1、“动宾式”拟题法
例：
《铸就文质彬彬的礼乐中国》
《点燃信仰的明灯》
《追寻文化的根脉》
《汲取故事力量，书写崭新篇章》
《厚积科技之力，薄发创新未来》
2、“让”字式拟题法
“让”字标题带有强烈的祈使语气，可以表达出鲜明的立场。如果表示反对，则加“莫”“别”字。
例：
《让城市更有“温度”》
《让敬畏之光烛照文化传承》
《让陪伴成为孩子心底的阳光》
《别让谣言污染了“朋友圈”》
3、“是”字式拟题法
例：
《美育是一种刚需》
《奋斗是对祖国最诗意的告白》
《劳动是人生最美的行囊》
《独处也是一种美》
《奋斗是青春最高的礼赞》
《“平衡”是一种大智慧》
《家国情怀是立身养德之本》
《遗憾也是一种美丽》
4、“把(将)”字式拟题法
例：
《将传统文化融入现代生活》
《将绿色理念融入城市发展》
《将岁月酿成诗，浅酌时光里的温柔》
《把生活过成诗，每一刻都熠熠生辉》
《把青春相册嵌入时代画卷》
《把家国情怀融入不懈奋斗》
5、“以(用)”字式拟题法
例：
《以自律为缰绳驾青春之骏马》
《以翰墨书香涵养浩然之气》
《以奋斗精神铸就青春底色》
《以奋斗与担当写下青春诗行》
《用改革之火点燃创新引擎》
《用好作风凝聚正能量》
《用微笑的眼睛传递友善》
《用青春汗水铸就工匠精神》
6、“不(莫，别)”字式拟题法
例：
《欲如野马不可纵》
《文明底线不可亵渎》
《别把企业社会责任当口香糖》
《莫让牢笼阻断飞翔》
《不要让善意插错了枝头》
《不要被安逸的大伞遮住忧劳之心》
7、“发问式”拟题法
例：
《路面变冰场，治理岂能“打滑”》
《人生的杯子，如何填满 》
8、“对称式”拟题法--重点掌握
对仗式标题，就是用两个字数相等、表意相近或相对的短句做标题，这是议论文最常用的标题。也称为“回目式标题”，对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。
正对式:标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。
如:《修己之身以立基，假外之力而雄起》 《早莺争暖树春水起微》
《存心苍士，纵身碧霄》 《廉自慎独始，心由慎独安》
反对式:标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，形成一种张力。
如:《舍一朝风月，得万古长空》 《好风凭借力，恶风自改之》
练一练
（2）（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【参考标题】
化用诗词句类：
《“被定义”如雾遮望眼，“自定义”似灯引前程》
《“被定义”乱花迷人眼，“自定义”明月照我心》
化用俗语俚词类：
《“被定义”别乱跟风，“自定义”走自己的路》
《“被定义”莫听风就是雨，“自定义”我的地盘我做主》
【参考标题】
化用诗词句类：
《“被定义”如雾遮望眼，“自定义”似灯引前程》：化用王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，将“被定义”比作遮蔽视线的雾，形象写出其可能带来的干扰；“自定义”比作照亮前程的灯，突出其指引作用，表明要摆脱“被定义”的迷茫，依靠“自定义”走向未来。
《“被定义”乱花迷人眼，“自定义”明月照我心》：化用杨万里“乱花渐欲迷人眼”的诗意，描绘“被定义”可能使人眼花缭乱、迷失方向；“明月照我心”则表示“自定义”能让自己内心清明，坚守自我，凸显“自定义”的重要性。
化用俗语俚词类：
《“被定义”别乱跟风，“自定义”走自己的路》：化用“别乱跟风”和“走自己的路，让别人说去吧”这两句俗语，直接表明面对“被定义”时不能盲目听从，要有自己的主见，通过“自定义”走出属于自己的道路。
《“被定义”莫听风就是雨，“自定义”我的地盘我做主》：“莫听风就是雨”是常见俗语，提醒人们对待“被定义”要理性判断，不要轻信；“我的地盘我做主”则生动表达出“自定义”是掌握自己人生的主动权，强调要积极进行“自定义”。
练习：请根据下面的材料拟写标题。
《格言联璧》中说：“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。”中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。
苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
（1） 引用、化用名言名句法：（示例）人生自在常如此，何事能妨笑口开
（2） 运用修辞法：劳动是撬动人生乐境的最佳杠杆
（3） 标新立异法：题海浩瀚漫无边，一叶扁舟到彼岸
（4） 借用历史人物法：贫寒，成就了范仲淹
（5） 经典改编法：《归园田居》新编
（6） 流行时尚法：躺平，知足者常乐
（7） 反向拟题法：做苦事，苦境也难成乐境
（8） 平中见奇法：境由心造，事在人为
（9） 设置悬念法：我的乐境在哪儿？
（10） 物象点染法：生活再苦，也不能忽略了叶绿花香
肆
第
部
分
拟题模版
1、《__是一道靓丽的风景线》 2、《__，我永远的天空》
3、《都是__惹的祸》 4、《笑傲__》
5、《生活需要__》 6、《何以解忧，惟有__》
7、《假如我是__》 8、《告诉你，我很__》
9、《我眼中的__》 10、《生活需要__》
11、《__在我的身边》 12、《__也是一种美》
13、《__是最美的行囊》 14、《与__同行》
15、《__伴我成长》 16、《__三步曲》
17、《__和我有个约会》 18、《我发现__》
19、《真想做个__》 20、《世上只有__》
21、《为自己准备一个___》 22、《永远的__》
23、《__，我恨你》 24、《__，做我自己》
25、《__的风波》 26、《我和__的距离》
作文标题套装模板
27、《__着并快乐着》28、《给自己找个__》29、《永远说__》
30、《那一次，我__》31、《预习___》32、《带上__上路》
33、《我与__面对面》34、《__是一盏明灯》35、《那段__的日子》
36、《一个__的心灵独白》37、《__，让我欢喜让我忧》38、《爱上__》
39、《欣赏__》40、《我眼里的__》41、《那__ 那___ 那___》
42、《想起____》43、《_的遐想》44、《问世间__为何物》
45、《给心情涂上__》46、《人生路上__多》
47、《__，我的最爱》48、《__的故事》49、 《__是一种养分》
50、《那年，我__》51、《和__赛跑》52、《我__，我__》
53、《有____才有远方》54、《__在，梦就在》55、《还有多少__可以重来》56、《明天，我__》57、《我的__我做主》58、《__，是这样炼成的》59、《不想__》60、《在“__”中搏杀》61、《人生没有__》62、《__是一瞬间的事》63、《有一种__叫成功》64、《__伴我少年行》途!
　　
作文标题套装模板
模式:“ 是 ， 是 ”
《日出是希望，日落是宁静》 《风起是启程，风止是归航》
《怒是烈火的燃烧，怒是清泉的流淌》
2模式:“ 如 ， 如 ”
《岁月如诗，友情如酒，愈陈愈香》 《人生如梦，梦想如星》
3模式:“ (不)需要 ”
《人生需要装饰》 《生活需要沉淀》 《人生不需要太多行李》
4模式:“ ，是 ”
《勇气，是推开未来之门的钥匙》 《智慧，是心灵深处的璀璨星辰》
《坚持，是攀登梦想之巅的坚韧阶梯》
《孤独，是灵魂深处的静谧花园》
《阅读，是心灵在书页间轻盈的旅行》
《责任，是社会大厦的坚固基石》
5、模式:“ ， 的 ”
《科技，双刃剑下的智慧光芒》
作文标题套装模板
6、模式:“ ”，有一种 ”
《人生，有一种淡然如水的从容》
7、模式:“ —— ”
《宽容，是心灵沟通的桥梁》 《良心——勿以善小而不为》
《勤奋——问渠那得清如许》
8、模式:“与+(名词性)+(动词性)”
《与未来共舞，编织梦想的篇章》 《与善良同行，绽放人性的光辉》
9、模式:《 当先， 为后》
《德行当先，名利为后》《清雅当先，浮华为后》
《绿水青山当先，金山银山为后》
10、模式:《 在左， 在右》(并列关系)
《专注在左，实干在右》《继承在左，创新在右》
《利益在左，生态在右》
11、模式:《 —— 的助燃剂(助跑器)》
《坚韧——梦想的璀璨助燃剂》 《学习——成功人生的坚实助跑器》
《创新——时代浪潮的澎湃助燃剂》
作文标题套装模板
课堂巩固
1.【2025全国一卷】阅读下面的材料，根据要求，于横线处完成相关提问。
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
立意：
六字法拟题：
修辞法拟题：
动宾法拟题：
活用法拟题：
1.【2025全国一卷】阅读下面的材料，根据要求，于横线处完成相关提问。
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
立意：
六字法拟题：
修辞法拟题：
动宾法拟题：
活用法拟题：
立意： 以炽热之声，诉家国深情；苦难时代，个体的精神坚守与家国情怀；以嘶哑之喉歌爱国深情，用满腔赤诚铸民族之魂；以你我的赤子之心，共筑中华民族的复兴之魂等等。
六字法拟题：《以嘶哑之声歌不屈之魂》，《以声为炬，燃亮时代长明》，《且把磨难存心间，歌兮行兮铸未来》，《不拒伤痕，歌唱中华》，《用吾辈之肩，承民族之魂》
修辞拟题：《我以我“血”荐轩辕，复兴之路且高“歌”》，《赤子之心终不泯，凤凰涅槃迎新生》，《青春喉嗓歌时代，赤子丹心铸国魂》，《过尽千帆万滩，我中国心依旧》，《嘶哑的声带，滚烫的赤诚》，《苦难为弦，歌以赤诚》
动宾法拟题：《不忘民族苦难，践行赤诚情怀》，《唱山河以继往开来》，《唱不尽的山河，数不完的手掌》，《赤血铸新生》
活用法拟题：《歌以赤诚，暖此山河》（名词“歌”和形容词“暖”活用为动词），
《心向山河，歌以赤诚》（名词“歌”活用为动词），《赤诚为墨，书写复兴》（名词“书写”活用为动词）。
2.【2024全国II卷】阅读下面的材料，根据要求，于横线处完成相关提问。
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
关键词句
立意：
六字法拟题：
修辞法拟题：
动宾法拟题：
活用法拟题：
2.【2024全国II卷】阅读下面的材料，根据要求，于横线处完成相关提问。
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
关键词句
立意：
六字法拟题：
修辞法拟题：
动宾法拟题：
活用法拟题：
关键词句：未知之境，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
立意：在人生的旅途中，要勇于探索未知、不断挑战自我；探索未知之境是激发个人潜能、拓宽视野、丰富精神世界的重要途径，同时也具有深远的社会意义；要敢于向未知之境进军，不断探索，不断乘风破浪 驶向星辰大海等等。
六字法拟题：《以勇毅之行，探未知之境》，《以探索之光，勇闯未知之境》，《是探索，让我们奔赴星辰大海》，《不畏惧，只为抵达未知之境》，《莫等闲，慢了探索的步伐》
修辞拟题： 《扬起探索之帆，走进未至之境》，《未知之境无穷，探索之心不止》，
《未知若迷雾，探索为明灯》，《无探索，何以触星辰？》，《“问天”之路，勇者无惧》（引用航天精神）
动宾法拟题：《探索未知之境，成就无限可能》，《跨越未知门槛，追寻梦想之光》，
《解锁未知奥秘，点亮智慧灯塔》，《启动探索航船，驶向未来彼岸》，《挥动勇气之翼，翱翔未知天空》。
活用法拟题： 《勇探未知之境，丰盈你我青春》（形容词“丰盈”活用为动词），《探索未知之境，成就青春精彩》（名词“成就”活用为动词）。
3【2023全国1卷】阅读下面的材料，根据要求，于横线处完成相关提问。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词句
立意：
六字法拟题：
修辞法拟题：
动宾法拟题：
活用法拟题：
3【2023全国1卷】阅读下面的材料，根据要求，于横线处完成相关提问。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象......故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词句
立意：
六字法拟题：
修辞法拟题：
动宾法拟题：
活用法拟题：
关键词句：故事是有力量的。
立意：“好的故事”是有力量的，我们砥砺前行，读好“好故事”，讲好“好故事”
六字法拟题：《以故事为翼，翱翔智慧天空》，《用故事点亮人生》，《好故事是有力量的》，《用好故事感染心灵》，《让好的故事拨动我们的心弦》，《把中国故事讲好》。
修辞拟题： 《好的故事，点燃心灯》，《如锦故事，共同编织》， 《我们家的“故事汇”》，《卷卷故事启人智》， 《好故事如光，照亮人生路》， 《以故事力量，展中国风采》
动宾法拟题：《传递好故事，触动你我心灵》，《讲述中国故事，展现民族风采》，《挖掘好故事，汲取人生力量》，《分享好故事，搭建沟通桥梁》
活用法拟题： 《厚实中国故事》（形容词“厚实”活用为动词），《沐浴在故事里》
期
待
再
会
感
谢
观
看
春
回