《3.测量密度》习题
一、填空题
1、某种物质单位体积的质量叫做这种物质的 。
2、密度是表征物质特性的物理量，不同的物质，密度一般 ，同种物质，在一定的状态下密度是定值，它不随质量的大小或体积大小的改变而发生变化，密度的计算公式是 ,密度的单位有： 或 。
3、制作飞机应尽可能的选用密度 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 的材料。
4、有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是 kg/m3，这种金属是 。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是 kg/m3。
5、单位换算：
（1）30ml= cm3= m3
（2）5.5g/ cm3= kg/ m3
（3）7.9×103kg/ m3= g/ cm3
二、选择题
1、一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水 （ ）
A．其密度减半，质量减半 B．其质量减半，密度不变
C．其体积减半，密度也减半 D．其质量、体积、密度均减半
2、下列说法中错误的是 （ ）
A．对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比
B．物质的密度和质量成正比，与体积成反比
C．质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比
D．体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比
3、甲、乙两个实心球，体积之比是2:3，质量之比是5:2，则甲、乙两球的密度之比是 （ ）
A．5：3 B．3：5 C．15：4 D．4：15
4、通常说的铁比棉花重，它的实质是指 （ ）
A．铁的体积比棉花的体积小 B．铁的密度比棉花的密度大
C．铁受到的重力比棉花受到的重力大 D．以上说法都有道理
5、一瓶子最多可以装0.2kg的水，那么用它最多可以装酒精 （ ）
A．200g B．125g C．160g D．250g
课件31张PPT。测量密度第三节 国王叫一个工匠替他打造一顶金皇冠。工匠制做的皇冠精巧别致，而且重量跟当初国王所给的黄金一样重。可是，有人向国王报告说：“工匠制造皇冠时，私下吞没了一部分黄金，把同样重的白银掺了进去。”国王听阿基米德和皇冠的故事后，也怀疑起来，就把阿基米德找来，要他想法测定，金皇冠里有没掺白银，这次，可把阿基米德难住了。他回到家里冥思苦想了好久，也没有想出办法，每天饭吃不下，觉睡不好，也不洗澡，象着了魔一样.
一天，国王派人来催他进宫汇报。他妻子看他太脏了，就逼他去洗澡。他在澡堂洗澡的时候，脑子里还想着皇冠的难题。突然，他注意到，当他的身体在浴盆里沉下去的时候，就有一部分水从浴盆边溢出来。同时，他觉得入水愈深，则水满出来越多。于是，他立刻跳出浴盆，忘了穿衣服，一边跑，一边叫：“我想出来了，我想出来了，解决皇冠的办法找到啦”! 原来,他想到:如果皇冠放入水中,排出的水,和同样重的金子排出的水量不相等,那肯定是掺了别的金属!
从密度表中可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同。要知道一个物体是什么做的，只要测出它的密度，把测得的密度跟密度表中的各种物质的密度比较一下，就可以知道该物体可能什么物质做的了。密度的测定 先测出待测物体的质量m和体积V，然后根据密度式 ，求出其密度。
具体方法：质量用天平测量，体积可以
用量筒或量杯测量
量筒的使用方法
观察量筒，并思考
1、这个量筒是以什么单位标度的？
2、量筒的最大测量值（量程）是多少？
3、量筒的分度值是多少？1、探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积:
方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V ；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V 。V 与V 的差值就是被测不规则形状物体的体积。11222、了解这种测量方法的原理：利用等量
占据空间替代的方法进行测量。
3、尝试测量一个塑料块的体积。
4、探究怎样用量筒测量一些形状不规则
且无法浸入量筒之内的固体的体积。
可采用“溢杯法”测量其体积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次
读取数据，最后相加得到石块的体
积。
5、探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。
(1)、压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。（2）沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。 指出右图中的
使用量筒时的两个错
误：
1、 。
2、 。 甲图中眼睛俯视液面乙图中眼睛仰视液面正确的是：视线与凹液面底部
相平，与刻度线垂直。用天平和量筒测固体和液体的密度实验：1．固体密度的测量
（1）用天平测量固体的质量m．
（2）形状规则的物体，可用刻度尺测出
长、宽、高等相应长度，利用数学
公式求出体积V。
形状不规则的物体，可用细线拴好
后浸没在放有一定量水的量筒或量
杯中，测出其体积V。
（4）利用公式 求出其密度。注意：
在测形状不规则的固体密度的实验中，必须先测质量，然后再测体积。用天平和量筒测固体密度测量石块的密度实验：用天平和量筒测固体的密度测量石块的密度实验：用天平和量筒测固体的密度测量石块的密度实验：用天平和量筒测固体的密度测量石块的密度实验：2．液体密度的测量
（1）用天平测出一只空烧杯的质量，
（2）用量筒或量杯测出一定体积（V）
的液体倒入空烧杯中．
（3）再用天平测出烧杯及液体总质量 ,
求出液体质量
（4）用公式 求出其密度。用天平和量筒测液体的密度测量盐水的密度实验：除了这种方法外，你有其它的方法吗？用天平和量筒测液体的密度实验： 1、在测定小石块密度的实验中，某同学的
实验步骤如下：
a、用天平称出石块的质量 m；
b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体
积V1；
c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
（1）、合理的实验步骤是 ；
（用字母表示）
（2）、石块的密度的计算式为 ；练一练:d、a、b、c（1）、在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向 调（ 填“左”或“右”） （2）、右盘加砝码的顺序应
为 ；右20克 、 10克 、 5克（4）、若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及的数值不变，则该小石块的质量是 克。（3）、该小石块的质量为 克，体积为 厘米，密度为 克/厘米。33.031.8537.020.033、为了测定某种小钢球的密度，先在一只空瓶中装满水，测得总质量是540g，然后将质量是97.5g的小钢球装入瓶内，溢出一部分水后，再测其总质量是625g，求这种小钢球的密度。解：
设排出水的质量为
排出水的体积为 则1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。
2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。质量体积直接能够3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ，体积是 ，密度是 。
4、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较 的材料。
77.4g小5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm 的酒精100g ,则应选择( )
A、50mL， 5 mL
B、100 mL, 2 mL
C、250 mL, 5 mL
D、400 mL, 10 mL 3B6、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( )
A、加减砝码的时候，可以用手轻
拿轻放
B、不允许把化学药品直接放在天
平托盘里
C、被测物体不能超过天平的量程
D、被测物体的质量等于右盘砝码
的质量加上游码的读数。A《3.测量密度》习题
一、选择题
1、体积和质量都相同的铝球、铁球和铜球，下列说法中正确的是 （ ）
A．铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是空心的
B．铝球一定是空心的，而铁球和铜球也是空心的
C．铜球是实心的，铁球和铝球也是实心的
D．铜球是空心的，而铝球和铁球是实心的
2、质量和体积都相等的空心球，分别是铜、铁、铝制成，那么其空心体积最大的是（ ）
A．铜球最大 B．铝球最大 C．铁球最大 D．无法判断
3、关于密度，下列说法正确的是 （ ）
A．密度是物体的疏密程度
B．密度是物质的一种性质，它的大小跟体积有关
C．每种物质都有一定的密度，它的大小跟质量、体积无关
D．物质状态发生变化时，质量不变，密度也不会变
二、实验与探究
1、测定硬币密度有以下操作步骤：
A．量筒内装入适量的水，测出水的体积；
B．将20枚相同的硬币放入量筒内，测出水面升到的刻度；
C．将20枚相同的硬币放在调整好的天平上，测出20枚硬币的质量；
D．计算出硬币的密度；
E．算出20枚硬币的总体积。
（1）以上操作的合理顺序是： 。
（2）如图4.4-1所示是以上A、B、C三步的测量情况，请将测量的数据填入下表中，并求出密度。
20枚硬币的质量（g）
量筒内水的体积（cm3）
放入硬币后水面升到的刻度（cm3）
20枚硬币的总体积（cm3）
硬币的密度（kg/m3）
?
?
?
?
?
?
?
2、体积是30cm3的铝球，质量是54g，问：
（1）这个铝球是空心的还是实心的？
（2）如果是空心的，空心部分的体积多大？
3、一只空杯内放入一些砂糖，冲入开水，砂糖慢慢溶化了。对此，甲同学说，杯中糖的质量在变小，直至质量为零；乙同学说，固体的糖质量少了，但总的糖的质量是不会变的。你说哪一个同学说得对？你可用什么方法证明？
?4、有一天，小明看到煤气公司价格牌上，冬季55元/瓶，夏季51元/瓶，他寻思着，为什么夏季价格低？他查找了煤气资料，煤气冬季密度0.88×103kg/m3，夏季密度0.8×103kg/m3，煤气瓶容积0.015m3。通过计算发现夏季价格比冬季价格____（填“高”或“低”），若夏季价格与冬季价格一样，夏季应标价为____元/kg。
《3.测量密度》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3、学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法。
4、通过使用天平，加深对某些题目的理解。
（二）过程与方法
1、培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全。
2、培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。
（三）情感态度与价值观
培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点
1、用量筒测固体、液体的体积。
2、用天平和量筒测固体、液体的密度。
三、教学难点
用天平和量筒测物质的密度。
四、教学方法
1、实验法：会通过实验，间接地利用公式测量物体。
2、观察法：用正确的方法给天平和量筒读数。
五、教具准备
天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
一、引入新课
【师】前面我们学习了密度的计算公式，如何用实验的方法测量？用什么仪器可以测量密度？
【生】可以先用天平测出物体的质量，然后用量简测出液体的体积，根据密度的公式，就可以求出物体的密度。
【师】回答得非常好，这节课我们具体学习一下测量物体的密度的方法。
二、新课教学
【师】今天，我们来动手做一个实验，测物体的密度，同学们先分组（三人一组）。
【师】大家看自己的实验台上，有这样一些实验器材：天平一架，砝码一盒，量筒一只，烧杯中装有水、铁块、铜块、铝块各一个，另外还有一根细线，一块花岗岩，一副三角板，刻度尺。
【师】今天我们重点解决以下三个问题：
一、测铝块、铁块、铜块的密度。
二、测水的密度。
三、测不规则物体——花岗岩矿石的密度。
【师】根据我们上节课学习的知识，同学们会测吗？
【生】测三种金属圆柱体的密度分为几步：
（1）先用天平测出铜、铁、铝各自的质量。
（2）接下来测三个物体的体积，测体积时有两种办法：第一种办法如下图所示：
将物块竖直放置，然后如图所示，将其夹到中间，最后下面用尺子测量，即可得圆柱体的直径d，所以这个圆柱体的横截面积即可知道，然后用刻度尺测量一下圆柱体的高，根据公式V＝π（）3即可得物块的体积。
以上是一种方法，另外还有第二种方法，即上节课讲过的，采用体积差的方法测它的体积：即先用量简量取一定量的水，记下示数V1，将物块全部浸入水中，再记下这时的示数V2．所以囱块的体积即为V2-V1。
无论采用何种方法，只要能够测出物质的质量即可得体积，最后还得用质量m除以体积V即可得到物质的密度。
【师】讲得非常好，下面提一个问题：能不能先测体积后测质量？
【生】这要看怎样测体积了，如果是采用第一种方法测体积，则先测体积还是先测质量都无所谓，如果是采用第二种方法测体积，则必须先测质量，后测体积。
【师】为什么呢？
【生】因为如果采用后一种方法测体积，则物块要沾上水，我们知道，天平在使用时是不能沾上水的，同时物块沾上水后质量有可能会变大，因此应测质量后测体积，
【师】总结得非常精彩，通过大家群策群力，我们已经找到了测铁块、铜块、铝块密度的方法，需要大家注意的是：在测量中，由于仪器、操作方法及操作人的因素影响，必定会产生一些误差，如何来减小这些误差呢？
【生】减小误差的方法有很多，比如改进测量工具、完善测量手段等，但我认为最有效，也是最容易办到的还是多次测量取平均值的方法，这种方法简单、易行、最有效。
【师】说得很好，多次测量取平均值的方法在我们的实验过程中是一种有效地减小误差的方法，多次测量，测几次好呢？
【生】三次为宜。
【生】今后的实验过程中是不是都要多次测量取平均值呢？
【师】对于一些产生数据的实验，最好是这样做，一些伟大的科学家正是从误差微小的变化中找到很多科学知识。
【师】接下来大家思考一下如何来测不规则物体（如花岗岩）的密度呢？
【生】基本上与测铜、铁、铝的方法一样，只不过在测岩石的体积时应采用浸入法，即第二种方法．因为岩石是不规则物体，用三角板和直尺法测量时，由于形状不规则，所以很难测出它的体积，因此用第一种方法不合适。
【师】如何来测水的密度？
【生】测水的密度以及测液体的密度都要用量筒。
【师】具体如何来测呢？
【生】先测出一定量的水的体积，将水倒进量简中，观察示数。
【师】观察示数时应注意什么问题呢？
【生】应使视线与液面的凹面相平，这样可以减小误差，如右图。
测出体积后，接下来测水的质量，由于测质量时水不能与天平相接触，因此应间接测水的质量。
【师】怎样测呢？
【生】可以先测一个空烧杯的质量M1，然后将量筒中的水倒入烧杯，测出烧杯和水的总质量M2,那么水的质量M=M2-M1，这样水的质量和体积已全部测出来了，二者一除即可得密度。
【师】大家想想还有没有别的办法。
【生】有。
【师】怎么测呢？
【生】可以把上面的烧杯换成量筒。
【师】换成量简？能不能具体说一下。
【生】取一只量筒，先测出它的质量M1，然后往量筒中装水，测出量筒和水的总质量M2．那么水的质量M=M2-M1同时，由量简中液面的示数直接把水的体积读出来，两者相除即得水的密度。
【师】大家总结得很好，接下来请同学们自己动手，测一下以下几种物质的密度。
（学生自己动手实验，教师巡回指导，不时指点学生遇到的问题）
《3.测量密度》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、通过实验进一步体会物质密度的概念的物理意义
2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中与密度有关的物理现象。
3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则物体体积的方法
（二）过程与方法
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量科学方法。
（三）情感价值观
培养严谨的科学态度及与他人交流合作的能力
二、重点难点
（一）重点：
1、测量物体的密度
2、用量筒测物体的体积
（二）难点：
减小实验误差
三、实验器材
测量仪器：
天平、量筒、量杯、刻度尺、三角板
其它器材：
烧杯、钩码、铁柱、铝柱、土豆、蜡块、水、细线、细铁丝、小刀
四、教学过程
（一）创设情境，引入新课
师：生活中我遇到的几个问题：
1、奥运金牌是金做的吗？
2、首饰店的广告“纯金纯银制造”，可信吗？
3、实验室里的钩码是什么材料制的呢？
你们能帮我解决吗？
生：能！测密度。
师：怎样测？这就是我们今天要共同完成的任务，测物质的密度！（板书：测量密度）
师：同学们，我们在前面共同讨论学习了密度的含义及计算方法，那么，同学们回忆一下，什么叫密度？
生：单位体积的某种物质的质量叫密度。
师：好！怎样计算密度呢？
生：
师：如果我们知道了质量和体积，就能根据公式算出密度。
（二）合作学习，探究新知
1、设计实验
师：在实验室用什么测物体的质量？
生：天平
师：用什么测物体的体积？
生：量筒（因为化学课上学生已经用过量筒）
师：量筒是测量什么的仪器？
生：液体体积的仪器
师：那么固体体积怎么测呢？
生：规则固体可用刻度尺或三角板；不规则固体可用量筒和水测出。
师：很好！在我们实验桌上，有一个钩码，同学们知道它是什么材料制成的吗？
生：铁？钢?铝？（不知道）！我们可以测一下它的密度。
师：对！我们可以用测密度的方法来鉴别。除了钩码外，我还给同学们准备了一些待测的物体，同学们看都有什么？
生：铁柱、铝柱、土豆、蜡块、水。
师：我还准备了一些测量仪器，都有哪些呢？
生：天平、量筒、量杯、刻度尺、三角板
师：此外，还有一些辅助器材，烧杯、细线、细铁丝、小刀等。同学们，你能不能用你学过的知识和我给你们准备的器材，测出一个待测物体的密度？
生：能。
师：现在同学们先小组讨论一下，制定一下方案，我给你们准备了几个思考题，供你参考。（多媒体展示）
师：你们桌上有一张实验纸，你讨论完了以后，把讨论结果填在纸上。好！开始讨论吧！
学生讨论，教师巡回指导。
小组展示：（让学生展示他们小组的讨论结果，师生共同讨论质疑，最后达成共识）
讨论重点可能有以下几点：
（1）测量矿石的密度：
规则固体如圆柱体可用刻度尺，三角板测体积；土豆可用小刀切成规则的，用刻度尺测得体积。
不规则的可用量筒和水测体积，应注意：量筒中的水要适量，（要能浸没固体，且固体浸没后总体积不能超量筒的量程）。蜡块不能浸没，需采用压入法或坠入法。
先测量质量和先测量体积，哪个好？（用刻度尺，三角板测体积的话，先测谁都没关系；但要是用量筒和水测的话，不能先测体积。）提醒学生注意实验步骤对实验结果的影响。
实验中，哪些地方会存在误差？
（2）测量酱油的密度：
质量不能直接测量，应怎么办？
实验中，哪些地方会存在误差？怎样减小误差？
量筒不能上天平（即不能测量筒的质量）。
不能用烧杯测液体体积。
2、分组实验
师：我们就要开始实验了。同学们，回忆一下天平、以及量筒使用时的注意事项。（小组同学间交流一下，一个说，其他同学补充。）
学生回忆交流。
师：为了测量时交流方便，我们重新分下组，做相同实验的同学做的近一些，好不好。
（教师根据学生的实验重新给学生分组）
师：下面交换座位，开始实验！把你的实验结果填在表格中。
3、小组交流
师：我看到同学们都做完实验了，同学们可以跟其他做相同实验的小组交流一下，或者跟课本上对照一下，数据一样吗？
生：不一样。
师：这是为什么呢？
生：实验有误差。
师：要想减小误差，我们应该怎么办？
生：多次测量求平均值。
师：可是，由于时间关系，我们没办法做多次实验，那么，我们做相同实验的小组之间可以交流数据，不就相当于多次测量了，我们可以小组间求平均值。下面，你们小组之间交流数据，求平均值，如果发现哪个小组实验误差太大的话，你们可以帮他找找原因，看看是误差问题还是错误问题。
学生交流数据，求平均值。
师：好！下面我们每一大组的同学派一个代表汇报一下你的结果。
学生汇报，教师板书。
4、总结实验
师：通过实验，验证钩码是什么材料制成的？看这些实验结果，你想到了什么？
钩码是混合物质。引出用密度来鉴别物质并不绝对可靠！
（三）感悟收获，课堂小结
这节课你有什么收获？
学会了用量筒测量不规则物体体积的方法
学会了测量固体和液体密度的方法
知道了改变实验步骤，可以减小误差
（四）布置作业，巩固升华（三选一）
1、不规则软木塞（吸水）、糖块各一个，任选一种测出它的密度，应该怎样设计实验？
2、如果不规则固体的体积过大，不能放入量筒或量杯里，应怎样设计实验？
3、如果没有量筒，你怎样测出盒装纯牛奶的密度？
课件35张PPT。3.测量密度现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？ 菊花石块形成于距今约2.8亿年前。
其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益寿作用。 密度的测量： ρ=m/v需要测量的量： ①质量:m ② 体积V认识量筒和量杯 用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平。 甲俯视液面，读数偏大。毫升100ml1ml乙仰视液面，读数偏小。用量筒可以直接测出液体的体积。
对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，V2-V1即是该固体的体积。石块的体积石块放入前水的体积石块和水的总体积实验器材：天平、量筒、水、烧杯探究一：测固体(如小石块)的密度1. 。2. 。3. 。 参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。用天平测出石块的质量m用量筒测出水的体积V1用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V24. 小石块密度表达式：实验数据的记录608020502.5实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯探究二：测液体(如盐水)的密度1. 。2. 。3. 。用天平测出烧杯和盐水的总质量m1将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。4. 盐水密度表达式：实验数据的记录例题 给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式。 根据 ，只要测出质量m和其对应的体积V就行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量，求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积。 提示 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？？实验：测定密度比水小的石蜡的密度
方法1：压入法
器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡
① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1
③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1实验：测定密度比水小的石蜡的密度
方法1：坠入法（配重法）
器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡
① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1
③ 把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1多种多样的密度计实验室密度计多种多样的密度计气体密度计数字式密度计解答：能，用天平测出奖牌的质量m，用量筒（水）测出奖牌的体积v，由 算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这块奖牌是用哪种金属做的。这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。答：1.全球年产量越低，市场价格越高2.导热性能强的，导电性能也强银铜铜银铁锅、铝锅、砂锅钢铁的熔点高铝铝可以从其它氧化物中置换金属（铝热法）。其合金质轻而坚韧，是制造飞机、火箭、汽车的结构材料。纯铝大量用于电缆。广泛用来制作日用器皿。
铝合金窗，轻，不会生锈
铝的导电性仅次于银、铜，也做导线 1、在测定小石块密度的实验中，某同学的
实验步骤如下：
a、用天平称出石块的质量 m；
b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体
积V1；
c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
（1）、合理的实验步骤是 ；
（用字母表示）
（2）、石块的密度的计算式为 ；练一练:d、a、b、c（1）在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向 调（ 填“左”或“右”） （2）右盘加砝码的顺序应
为 ；右20克 、 10克 、 5克（4）若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及的数值不变，则该小石块的质量是 克。（3）该小石块的质量为 克，体积为 厘米，密度为 克/厘米。33.031.8537.020.033、为了测定某种小钢球的密度，先在一只空瓶中装满水，测得总质量是540g，然后将质量是97.5g的小钢球装入瓶内，溢出一部分水后，再测其总质量是625g，求这种小钢球的密度．解：
设排出水的质量为
排出水的体积为 则5、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。
6、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。质量体积直接能够7、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ，体积是 ，密度是 。
8、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较 的材料。
77.4g小9、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm 的酒精100g ,则应选择( )
A、50mL， 5 mL
B、100 mL, 2 mL
C、250 mL, 5 mL
D、400 mL, 10 mL 3B10、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( )
A、加减砝码的时候，可以用手轻
拿轻放；
B、不允许把化学药品直接放在天
平托盘里
C、被测物体不能超过天平的量程
D、被测物体的质量等于右盘砝码
的质量加上游码的读数。A自我测评1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_____cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是______kg/m3，它可能是________。3、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（ ）
A、1.8×103kg/m3 B、0.9×103kg/m3
C、0.6×103kg/m3 D、0.2×103kg/m3 测密度小结
1.测量形状不规则固体密度的方法是：
①测出其质量m；
②在量筒中倒入适量的水，读出读数V1；
③将物体用细线系住轻放入（或按入）水中，读出读数V2；
④计算待测物体密度为：m/(V2- V1)。
2.测液体密度的方法是：
①测出烧杯连同液体的总质量m1；
②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出读数V；
③测出剩下的液体与烧杯总质量m2；
④计算其密度为 ：(m1-m2)/ V。
