《鳟鱼》
教学目标：
一、能够积极参与聆听活动，对西方古典主义音乐、浪漫主义音乐有兴趣，愿意了解与其相关音乐文化。
二、能够熟悉《鳟鱼》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。
教学重、难点：
一、引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。
二、运用所学内容进行编创。
教学用具：
多媒体设备。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、教学导入：
同学们，你们有看过《海底总动员》这部影片吗？《海底总动员》是：一对可爱的小丑鱼父子（马林和尼莫）两条鱼在辽阔的太平洋上的冒险使它们交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各样的危机。而鱼爸爸马林也终于克服万难，与儿子团聚并安全地回到了自己的家乡。那你们是不是很喜欢影片里那对马林尼莫的小丑鱼呢？今天我们就来感受一下在舒伯特笔下的那条鱼的命运又是如何呢？
二、新课教学：
1、作者简介：
舒伯特（1797——1828），奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首歌曲、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，所以被人们誉为“歌曲之王”。
2、介绍歌曲的创作背景，引出课题——《鳟鱼》
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。《A大调钢琴五重奏》的第四乐章用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成，故又称其为《鳟鱼钢琴五重奏》。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。
三、赏析与体验：
1、教唱主题。
2、分段欣赏《鳟鱼》。
教师：这首曲子的每个乐句将展现给大家不同的风貌，我愿做一名向导，带大家走进这五光十色的变奏世界，请大家注意我的向导提示。
主题：由什么乐器奏出了主旋律？它的情绪如何？
学生：由小提琴为主的弦乐器奏出。音乐情绪安静，祥和。（表现了鳟鱼在水里的自由自在，无忧无虑的形象。）
四、小结：
同学们，在今天的这堂课中，我们享受到了舒伯特带给我们的幻想，这些神奇的音乐符号为幻想插上了翅膀。愿你用实践丰满你的羽翼，我期待着与大家共同分享。
课件8张PPT。你们是否知道它是什么鱼？鳟鱼体长，略呈圆筒状，后段稍侧扁，腹部圆。由于鳟鱼是许多人理想中的垂钓和食用鱼，世界各地每年都大量捕捞，因此，全世界大多数野生鳟鱼都数量锐减，陷入濒危状态。
用轻快、富有弹跳性的声音学唱歌曲开头部分歌曲中你感受到了什么情怀? [奥]舒伯特曲鳟鱼再次聆听，跟音乐用“dang”哼唱，想一想音乐描绘的是鳟鱼什么样的形象?表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象。奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人物之一。
从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。年仅31岁就在贫困中离开了人世，在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。
歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广为流传的民歌，因而被称为“歌曲之王”。
而这首《鳟鱼五重奏》，则是他所有的室内乐作品中最著名、最受人喜爱的一首。（1797——1828）舒伯特生活总是欢乐和悲伤相伴，有一帆风顺也有困难和挫折，希望同学们在今后的人生路上
用乐观、积极、微笑的心态对待所遭遇的一切，遇到的苦难终将过去，欢乐和美好也必将到来！
