课件32张PPT。3.4 探究光的折射规律回顾：光的反射定义光的反射：光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象。在什么条件下会发生光的反射？光到达分界面后，会全部返回原介质吗？有没有可能进入介质中呢？一、光的折射 下图是一束光从空气中斜射至水面时的传播情况。有观察可见，一部分光返回空气中，这是上面所说的反射光；另一部分光进入水中，且其传播方向发生了改变。 光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。光的折射怎么定义？光的折射：光由一种介质进入
另一种介质时传播方向发生改变，这种现象称为光的折射我们生活中存在什么关于光的折射的现象？光的折射对于我们的生活有影响吗？(a)光的折射如图a，把一支铅笔斜放在盛水的
杯中，你会看到什么现象？如图b，一枚硬币放在不透明杯子的底部，你向后退到恰好看不见它的位置。请另一位同学向杯中缓慢注入水，你有又能看到它了吗？光的折射界面法线入射光线入射点O入射角反射角 反射光线折射光线折射角空气水（玻璃）（一）光折射的几个基本概念：ABNN’αβrC二、光的折射规律反射定律是什么？反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
反射光线和入射光线分别位于法线两侧；
反射角等于入射角。想一想折射规律和反射规律一样吗？？？？折射折射折射（二）探究光的折射规律反射光路是可逆的。折射？1、提出问题：
2、猜想与假设：
3、制定计划设计实验：
4、进行实验收集证据：
5、分析与论证：
6、评估
7、交流与合作实验探究光的折射规律实验观察的内容：
1．入射光线、法线、折射光线的位置关系
2．比较入射角与折射角大小关系
３．改变入射角大小，观察折射角大小变化情况实验实验实验探究光的折射规律1、光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
2、光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。
3、入射角增大时，折射角也增大。
4、光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播方向不改变。结论：光的折射规律5、在光的折射中，光路是可逆的。空气玻璃O水（玻璃）入射角>折射角折射角>入射角通过比较空气中的角与（水）玻璃中角的大小关系，你能发现什么样的规律呢？
在空气中的光线与法线之间的夹角总是较大折射规律怎么记忆？根据光速快A慢大大 大小 小水 用光的折射解释现象眼睛所看到的筷子在水中的位置筷子在水中的实际位置三、生活中和自然界中的折射现象在水面上方观察到的鱼比鱼的实际位置要高些有经验的渔民，使用钢叉向水下叉鱼时，总是向所看见的鱼的下方投叉折射形成的美妙现象池水变浅钓鱼湾储光羲垂钓绿湾春春深杏花乱潭清疑水浅荷动知鱼散日暮待情人维舟绿杨岸 思考： 潜水员在水中看岸上的树会怎样变化?答：变高沙漠中的海市蜃楼蓬莱阁的海市蜃楼 我们平时看到的许多商品广告有的忽视了科学性。如下图中有一处科学性错误，请指出错误的地方，并说明它违背了什么物理规律。看到的水中部分应向上弯折违背了光的折射规律小结 三线共面，法线居中，
两角不等，光路可逆，
空气中角大。1.光的折射2、光的折射规律 光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变，这种现象称为光的折射反射规律和折射规律的区别：三线共面两线分居两角不等光路可逆 空气中角大 2、有一光线斜射入水
中，下图中折射光线正确的
是（ ）。 ABCDB返回2、当光从一种介质 入另一种介质中时，光的传播方向要发生变化；只有当光 射入介质表面时，光的传播方向才不变，这时入射角等于 ，折射角等于 。
3、光从空气斜射入水折射角 （填“大于”、“小于”或“等于”）入射角，若入射角减小，折射角 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
4、池水看起来比实际的深度浅，是由于光从水中射入空气时发生了 ，看到的是实际池底的 像。
5、下列现象不属折射的是：
A、看湖水深度比实际浅
B、看斜插水中的筷子向上折
C、站在水中看到腿变短了
D、平静的水面映出岸上景物斜射垂直0o0o小于减小折射虚D再见!《3.4 探究光的折射规律》教案
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、认识光的折射现象。
2、探究并知道光的折射规律，能尝试运用这一规律解释一些简单的光的折射现象。
（二）过程与方法：
1、经历实验探究光的折射规律的过程中，重点培养学生设计实验的能力和动手能力，以及从实验现象中归纳得出规律的能力。
2、进一步学习作图法
（三）情感态度与价值观：
在实验探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心和求知欲，让学生亲历科学探究的乐趣，养成乐于运用所学知识解释身边自然现象的学习习惯
二、教学重难点：
重点：
光的折射规律是几何光学的基本规律，是解释生活中一些简单的光的折射现象的主要依据，同时探究光的折射规律的过程，能很好地培养学生的探究能力，所以用实验探究并得出光的折射规律是本节课的重点。
难点：
分析和解释生活中一些简单的光的折射现象，要用到光的折射规律，还要结合人的视觉习惯，很难理解，所以用光的折射规律解释一些简单的光的折射现象是本节课的难点。
三、教学准备：
教师准备多媒体课件、演示实验用的激光笔、肥皂水、透明水槽、光屏；学生分组实验器材：激光笔、量角器、肥皂水、透明水槽
四、教学过程
教学中要以激发学生思考、实验、归纳为基础，以掌握知识与学会探究为中心，以培养能力为方向，落实重点，突破难点，具体设计如下：
（一）新课引入：
创设实验情境导入新课。学源于思，思源于疑，制造悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，能大大调动学生学习的积极性和主动性。本节课教师演示如图3—37所示的实验，引出光的折射现象，再介绍光的折射的定义。
（二）新课教学：
1、光的折射：
由于光的折射现象的存在，造成了很多奇妙的现象，利用学生完成的预习案，请同学们展示斜插入水中的铅笔，铅笔看上去弯折了；将水倒入杯中硬币能看见。这两个实验的完成情况，展示后请同学们交流造成铅笔看上去弯折了的原因。学生展示后，教师引导、点评，最终得出要解释光的折射现象，必须要弄清光的折射规律。
2、探究光的折射规律：
教师演示实验，请同学们观察光的折射现象，再介绍光从空气斜射入水中时发生折射的光路图
教师边作图边介绍：AO是入射光线，OB是折射光线，NN’是法线，法线与入射光线的夹角即∠AON是入射角，用α表示，法线与反射光线的夹角即∠BON’是折射角，用γ表示。介绍折射的光路图后提出问题：
光折射时，折射光线与入射光线、法线在不在同一平面内？
光从空气斜射入水面时，折射角与入射角有怎样的大小关系？
入射角增大时，折射角如何变化？
光垂直射入水面时，光的传播方向又将如何变化？
学生根据光路图猜想，教师请同学们展示自己的猜测，师生共同点评。
设计实验与制定计划
学生阅读教材P62页，利用教师所给的器材，交流并讨论，最终设计实验。教师在学生展示的基础上进一步介绍具体的实验做法：让光从空气射到水面上确定的入射点，其中入射角可以设计成０°、２０°、３０°、４０°、５０°、６０°等不同的角度，分别测出它们对应的折射角，填到预习案上的表格中，再分析实验数据得出结论。
进行实验与收集证据
学生组装实验器材，完成如教材P62页活动2所示的实验，并完成活动2上的填空。
分析与论证
根据实验的数据，引导学生得出结论：
光折射时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧。光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也增大；光垂直射入水或玻璃表面时，光的传播方向不变
教师展示视频得出：折射现象中光路是可逆的。
教师总结：光的折射规律可以简单的计为 共面、两侧，空气中的角大
学生完成当堂训练即教材P64页3、4题，教师利用多媒体动画演示题目的做法。再介绍筷子弯折的原因：因为在水中的那部分铅笔如P点发出的光线射到空气中时，在水面处发生折射，由于人眼总认为进入人眼的光线总是沿直线传播的，当人眼沿着折射光线去看，就觉得光好像是从P’点射出来得， 由于P’点比P点高，运用同样的方法，最终可以分析得出铅笔向水面上方弯折了。
3.生活中和自然中的折射现象
学生阅读教材P63页，展示阅读的收获：
池水变浅（即潭清疑水浅）
海市蜃楼
叉鱼要向看到的鱼的下方投掷
《3.4 探究光的折射规律》教案
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、认识光的折射现象。
2、探究并知道光的折射规律，能尝试运用这一规律解释一些简单的光的折射现象。
（二）过程与方法：
1、经历实验探究光的折射规律的过程中，重点培养学生设计实验的能力和动手能力，以及从实验现象中归纳得出规律的能力。
2、进一步学习作图法
（三）情感态度与价值观：
在实验探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心和求知欲，让学生亲历科学探究的乐趣，养成乐于运用所学知识解释身边自然现象的学习习惯
二、教学重难点：
重点：
光的折射规律是几何光学的基本规律，是解释生活中一些简单的光的折射现象的主要依据，同时探究光的折射规律的过程，能很好地培养学生的探究能力，所以用实验探究并得出光的折射规律是本节课的重点。
难点：
分析和解释生活中一些简单的光的折射现象，要用到光的折射规律，还要结合人的视觉习惯，很难理解，所以用光的折射规律解释一些简单的光的折射现象是本节课的难点。
三、教学过程
（一）新课引入：
[教师演示实验]小烧杯中盛水，观察没有盛水和盛有水的烧杯底深浅的变化，以及斜插入水中的筷子水中部分有什么变化。
（从学生生活中常见的现象引出课题，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察与动手能力）
实验前，让学生猜想一会儿。
问：为什么烧杯中倒入水后，烧杯底深度会看起来变浅，水中的筷子会看起来向上弯折，这是什么原因造成的？
（二）新课教学
1、光的折射现象
演示试验：激光笔先垂直照亮空鱼缸底部的A点，然后慢慢往鱼缸里倒水（已经滴入几滴墨水的水），激光笔仍能照亮鱼缸底部的A点。（且光线没有发生偏折）
学生产生疑问：光在水面应该发生发射，为什么光线没有反射走，而是进入到水中了呢？
学生讨论可能得出的结论：
1）光也发生了反射现象，只是反射光线和入射光线重合了。
2）激光是一束光线，不是一条光线，部分发生了发射现象，部分进入了水中。
教师启发：怎么样才能验证大家的讨论的结果呢，大家设计个试验
学生设计试验：让光线斜射如水中，让反射光线不和入射光线重合。
试验现象：在反射的位置上看见了激光的虚像
意外的试验现象：射入水中的光线的传播方向发生了偏折。
引出题目：我们就把这种光的传播方向发生的现象叫做“光的折射”。
从猜想中得出结论
演示试验：玻璃杯中装满水。铅笔放入水中，看上去像断了一样
学生解释现象：光从水中传入空气中，也发生了折射现象，沿着光传来的方向看去就看见了铅笔的虚像，就像平面镜成虚像是相同的道理，水下的部分是铅笔虚像，水上面的部分是真实的铅笔所以看上去铅笔就断了。
教师反问：你怎么知道光从水中射到空气中也发生偏折啊？
生回答：光路是可逆的
教师反问：那是在反射现象中光路是可逆的，折射现象中光路也是可逆的么？
学生肯定回答：也是可逆的，如果不是的话，铅笔就不会“断”了。
启发：这只是你为了解释这个现象，做出的猜测啊？你得证明它。用定理定律或者是试验来证明你的猜测。。谁来设计个试验。
设计试验：用手里的玻璃砖来代替水，先让光从空气中射入玻璃砖中，描出光的传播路径，然后让光沿着玻璃砖中原来这射光线的方向的入射。比较光路和刚才铅笔描绘的光路是否相同。
教师适时补充完善。
验证猜想：折射现象中，光路也是可逆的
从归纳中得出条件
大家回忆下，生活都有那些现象也是光的折射现象呢
同学的可能回答一：筷子放到碗里，筷子就变弯了
学生的可能回答二：吸管放进水杯中，吸管折断了
学生的可能回答三：海市蜃楼
前两种回答的时候就可以总结归纳出来：折射现象都是发生在在两种介质的条件下的。
海市蜃楼的回答的时候就可以归纳出来：同种不均匀的介质中也能发生折射。但是这种折射现象比较特殊，在同种不均匀的空气中，发生连续折射。我们先不去考虑。
教师启发：在这些现象中，发生这些折射的共同条件是什么啊？
（可以在补充一个观察试验：然学生从正面观察玻璃砖后面的钢笔，没有发生错位现象，强化理解斜射入的含义）
归纳出得出条件：
光从一种均匀介质斜射入到另一种介质中。
最后得出完整的光的折射概念：
光从一种均匀介质斜射入到另一种介质中时。传播方向一般会发生改变的现象叫做光的折射。
教师介绍定义，入射光线，入射角，法线，折射光线，折射角
2、探究光的折射规律
提出问题： 大家有没有联想一下光的反射现象，猜想下在光的折射现象中应该会有什么样的规律呢？
学生可能回答1.入射光线，法线，折射光线处于同一平面内。
学生可能回答2.折射光线和入射光线分居法线两侧。
学生可能回答3：入射角与折射角互余。
学生可能回答4：入射角是折射角的1.5倍。
学生可能回答5：入射角是折射角的某个倍数，不一定是1.5倍。
教师引导：大家设计试验来验证自己猜想。
学生设计试验：
实验1 ：当向后翻折量角板时，观察不到折射光线，所以三线共面
实验2：量角板平放在桌子上，玻璃砖的一条边和量角器的底边重合，让光线从量角器的顶点入射，然后分别读出入射角大小和折射角大小。改变入射角，重复操作试验多次，记录数据以便总结规律。
教师适当补充，完善。
入射角
折射角
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
分析数据：分析数据得到折射角和入射角并没有，相等，互余或者倍数之间的关系，但是得到了结论1：折射角随着入射角的增大而增大的结论
结论2入射角大于折射交的结论。
教师引导：如果是光从玻璃砖中射入空气中，结论2还能成立么？
学生顿悟：自我否定，完善结论2：空气中的角大。
教师引导：让我们用语言来分别描述下光的折射现象.
光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折。
光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向远离法线的方向偏折。
3.生活中和自然中的折射现象
学生阅读教材P63页，展示阅读的收获：
池水变浅（即潭清疑水浅）
海市蜃楼
叉鱼要向看到的鱼的下方投掷
《4 探究光的折射规律》习题
1、光线与反射光线垂直时，入射角是______度，反射角是______。
2、光线与镜面成600时，入射角大小是______，反射角是______。
3、空气斜射入水中或其他介质中时，（1） 与 、 在同一平面上；（2）折射光线和入射光线分居 两侧；（3）折射角 入射角；（4）入射角增大时，折射角 ；（5）当光线垂直射向介质表面时，传播方向 。（填改变或不改变）
光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角 入射角。
4、与分界面垂直时，入射角是______度，反射角是______。折射角是 。
5、空气斜射入水中时，折射角 入射角；光从水斜射入空气中时，折射角 入射角；
6、空气斜射入水中时，若光线与水面夹角为200，则入射角大小为 ，折射角 700。
7、空气垂直照到水面时，入射角大小是______，折射角大小是 。
8、射示意图：
9、筷子看起来向上偏折是 现象，岸上看到水里的鱼比实际位置要 （深/浅）所以叉鱼时要瞄准所看见鱼的 （上/下）方。
10、楼、看见地平线下的太阳都是 现象。
11、游船上，从水面上可以看到天空中的白云，也可以看到水中游动的鱼，前者属于光的 现象，后者属于光的 现象。
《3.4 探究光的折射规律》习题
1、在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？
2、在光的折射现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？
3、光从空气斜射入玻璃中，折射光线将 法线（选填 靠近、远离）， 也就是折射角_ 入射角（选填 ﹥、﹦、﹤）。
4、光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角随之 。
5、当光垂直射向玻璃时，传播方向 ，此时折射角等于 ____度，入射角等于_____度。
6、如果让光 逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？ 在光的折射现象中，光路是 的。
7、如图所示，MN为两种物质的界面。光线AO为 光线，光线OC为 光线。∠AOD是 角，∠QOC为 角。从图中可知入射角为 度，折射角为 度。
8、光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角( )。
A．等于300 B．小于300 C．大于30O
9、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（ ）
A.逐渐减小 B.不变
C.逐渐增大，但总小于入射角 D. 逐渐增大，可能大于入射角
10、如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（ ）
A. 向左移动后静止 B. 向右移动后静止
C. 先向左移动后向右移动 D. 仍在原来位置
11、一束光线射入容器中，在容器底部形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑的位置不变，则入射光线的方向是（ ）
A. 左上向右下入射 B. 上向下垂着入射
C. 右上向左下入射 D. 任何方向都可
12、下图中描述的现象属于光的折射的是（ ）
13、作出光进入三棱镜（材料是玻璃）后的出射光线
课件49张PPT。3.4探究光的折射规律观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？请仔细观察演示实验。用一支激光笔将激光斜射入水中,观察从空气进入水中的激光束的传播方向是否改变?一枚硬币放在不透明的杯子的底部,你向后退到恰好看不见它的位置。请另一位同学向杯中缓缓注水，你又能看到它了吗？能！为什么呢？你们看到了什么现象？光在空气中沿直线传播光在空气中发生了反射现象光从空气斜射入水中时，传遍方向发生了改变入射光线明确几个基本概念折射光线入射角折射角法 线入射点0界 面水空气一、光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。注意：发生光的折射的条件：1、斜射；2、两种介质（同时也会发生反射）。折射光路图的画法空气水分界面入射光线OAN′N光原来的传播方向反射光线B折射光线C光从空气斜射入水中αβλ折射光路图的画法空气玻璃分界面COABN′N光原来传播方向折射光线反射光线入射光线光从玻璃斜射入空气中αβλ光的直射分界面直射时，光的传播方向不发生偏折。 关键看光是在同种介质中传播还是在不同介质中传播.发生光的反射时,反射光线与入射光线在同一种介质中;发生光的折射时,折射光线与入射光线在不同种介质中.如何区分或识别光的折射现象和光的反射现象呢?光的折射有什么规律？设计实验、并探究其规律猜一猜二、光的折射规律光反射时
反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
反射光线和入射光线分别位于法线两侧；
反射角等于入射角。折射折射折射折射？？？对比与思考×对光的折射，你想知道什么？光的折射遵循什么规律？入射角与折射角关系如何？入射光线、折射光线、法线关系如何？如果折射角增大，折射角是增大还是减小？折射角一定小于入射角吗？你们的猜想是什么？折射角小于入射角折射光线和入射光线分居法线两侧如果折射角增大，折射角可能减小入射角一定大于折射角你们的猜想是否正确，应怎么办呢？进行实验你们准备设计一个什么样的实验来验证？用刚才演示光的折射现象的装置就可以研究光的折射规律实验探究光的折射规律结论1、折射光线、入射光线和法线在同一平 面内
2、折射光线和入射光线分居法线两侧
3、当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
光路可逆模拟实验发生折射时，光路 也是可逆的。 注意：
A、当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变
B、折射角随入射角的改变而改变。入射角变大，折射角变大；入射角变小，折射角变小
C、在光的折射中光路是可逆的
光的折射规律1 折射光线与入射光线和法线在同一平面内；
2 折射光线与入射光线分居法线两侧 ；
3 当光从空气斜射入水或其他介质中时折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角 ；
当光从水或其他介质斜射入空气中时折射光线远离法线方向偏折，折射角大于入射角；
4 当光直射向界面时，不发生偏折现象。空气水大小小大入射入射折射折射法 线法 线太阳经过大气发生折射补充：
1、折射的条件：光从一种介质斜射入另一种介质或在同种不均匀介质中传播时，传播方向往往要发生改变。
2、折射的原因：这是因为光在不同介质中的传播速度不同。也就是说，光在透明介质中传播时，若因介质的变化而导致光速变化时，便会发生折射。折射规律怎么记忆？根据光速快A慢光的折射光路图小练习1、下列所示光路图中能反映光从玻璃斜射入空气中的是（ ）C2、一束光线由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（ ）
A、逐渐减小 B、不变 C、逐渐增大，但总小于入射角D、逐渐增大，可能大于入射角C3、如图所示光线在空气和玻璃中传播的情形其中NN’⊥MM’，∠3=∠6，指出入射光线是——，折射光线————，界面————入射角是————，反射角是————，折射角是————，空气在界面的————侧。BOOAMM’∠4∠5∠2左
4、当一束光从玻璃斜射到空气中，试根据光的反射定律和折射规律判断介质、入射光线、法线、反射光线及折射光线。？法线空气 玻璃A BCD3215、OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中标出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向。注：在光的折射作图时，抓住法线是关键，法线是过入射点垂直于界面的一条重要的辅助线，有了法线才能确定入射角，折射角的大小，方便地作出入射光线和折射光线，法线一般用虚线画。光的折射现象水三、生活中和自然中的现象眼睛所看到的筷子在水中的位置筷子在水中的实际位置（1）筷子在水中向上偏折 （2）水中的鱼看上去比实际位置比要浅练习思考：岸上一人想打鱼，左手拿普通手枪，右手拿激光手枪，当用普通手枪时，应朝所看到的鱼的(上方、下方、对准)开枪?为什么？用激光手枪情况又会怎样呢？
答：用普通手枪时应朝所看到的鱼的下方开枪，因为眼睛看到的鱼是虚象在鱼的实际位置的上方；而用激光手枪只要瞄准所看到的鱼。因为光路是可逆的。（3）池水看起来比较浅？A′A眼睛池水变浅的奥秘空气水AA’钓鱼湾储光羲垂钓绿湾春春深杏花乱潭清疑水浅荷动知鱼散日暮待情人维舟绿杨岸 看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人可千万不可冒失下去BB’眼睛潜水员在水中看岸上的树会怎样变化?思考: （5）从水下看岸上的物体变 高结论:从岸上看水里的物体，物体变浅了；从水中看岸上的物体，物体变高了。都是看到升高了的虚像。练习:
1、往盆里倒水,会看到盆底的深度变( )，潜水员从水下观察岸边的树，看到的树变( )
2、在平静的湖水中看到“鱼儿在水中游”的景观，看到的鱼和云实际上 （ ）
A、云是虚象，鱼是实物 B、云是虚象，鱼是实像 C、云和鱼都是实像 D、云和鱼都是虚像
浅高D光在反射和折射时有何异同点：相同点：①当光传播到两种介质的交界面时，一般要同时当生反射和折射。②反射光线和折射光线都与对应的入射光线、法线在同一平面上。③反射光线、折射光线都和对应的入射光线分居法两侧，即反射光线与折射光线位于法线的同侧。④反射角和折射角都随对应的入射角的增大而增大，随它的减小而减小。⑤光在反射和折射时光路都是可逆的。不同点：①反射光线与对应的入射光线在同种介质中，折射光线与对应的入射光线在不同介质中。②反射角始终等于对应的入射角，而折射角与对应的入射角一般不相等，其大小关系跟光从空气射入其他介质，还是从其他介质射入空气有关，只有当光垂直界面入射时，折射角和入射角才相等，都等于零度。做一做，想一想： 1、将一束光斜射到杯子底部，缓慢向杯里倒水，光斑将向哪个方向移动？如何解释这一现象？
2、将一枚硬币放入不透明杯子底部，你向后退到恰好不能看见硬币为止，另一同学缓慢向杯中到水，发生什么现象？你能解释其中的道理吗？
3、通过装水的透明杯子看天棚上的灯，看上去位置有没有变化？
当光从空气斜穿过一块玻璃时，光传播的路线将会怎样呢？ 射入的光线与射出的光线不在同一直线上，但两条光线平行。 3、 当光穿过下面的一块玻璃时，光 将会怎样传播呢？画出光路图。再见
