课件27张PPT。怎样才叫做功“做功”与“做工”纹丝不动!!真辛苦活动1:找出活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效’意思在里面.它是指:怎样才叫做功 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上．物体在力的方向上移动了一段距离．原因谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）ＦＳ必要因素必须需要，缺一不可．“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” １．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？
２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗分析：Ｓ=０Ｆ≠０没有做功．
（劳而无功）“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” ３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？分析：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功．不劳无功）“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０没有做功．劳而无功）Ｆ⊥Ｓ５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？Ｓ不做功的情况１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的． 哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？人用力推汽车，但没推动鹭将鱼从水中叼起来 哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？人将油桶推到车上例题： 下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )
B 怎 样 测 算 功 １．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积． 即：功＝力×距离 如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所做的功． 则：Ｗ＝Ｆ×Ｓ 怎 样 测 算 功
Ｗ＝Ｆ×Ｓ牛米焦耳意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。用文字表示：１焦耳＝１牛×１米. 怎 样 测 算 功 Ｗ＝Ｆ×Ｓ针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一．
２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关．例题： 某人用F=100N的力把木箱从斜面低端沿斜面推到2m高处。斜面长4 m，这个人做了多少功？已知：F=100N、S=4m。
求：Ｗ=?
解：ｗ=FS
=100N X 4m
= 400J
答：这个人做了了400J的功。例题： 起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米．起重机钢
绳拉力做了 功？
A、1000焦耳
Ｂ．2000焦耳
Ｃ．3000焦耳
Ｄ．不能确定
B机械功原理1、问：有既省力又省距离的机械吗？
2、研究表明：省力必然费距离；省距离一定费力；既省力又费距离是不可能的。也就是说，使用任何机械都不能省功。
3、机械功原理：使用任何机械都不能省功。
“机械的黄金定律 ”请问这节课你学到了那些物理知识？
什么是做功？做功的两个必要因素是什么？《11.1 怎样才叫做功》教案
一、教学目标
(一）知识与技能
1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。
2、理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。
（二）过程方法
经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。
（三）情感态度与价值观
通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。
二、教学重难点
教学重点
1、知道力学中的功的含义
2、理解力学中做功的两个必要的因素。
教学难点
理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算
三、教学过程
新课导入：
多媒体出示两幅图片，两个人用了力，很累，做了工，但从物理学角度说这两个人没有做功。引入本节内容，怎样才叫做了功？
新课讲解：
（一）怎样才叫做功
活动1 找找共同点
“活动1”让学生通过观察两种情况做功时的共同点，建立功的概念。
教材这样安排，一是为了避免抽象的说教，而通过联系生产和生活实际使学生感到亲切，从而激发学生主动探究的兴趣；二是渗透了科学方法。在教学中学生一般只注意到“物体移动了一段距离”，而忽视“物体移动的距离是在力的方向上”这一特点，建议老师要有目的地引导学生回答下列问题：
（1）这两幅图中同学的活动有什么共同点？（答：物体都移动了一段距离。）
（2）物体为什么会移动一段距离？（答：都受到了力的作用。）
（3）移动的距离和力之间有何关系？（答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。）
（4）综上所述，怎样才叫做功？（答：物体受到力，并沿这个力的方向移动一段距离。）
得出机械功的初步定义后，学生即可说出做功的两个必要的因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
此时可引导学生分析教材图13-1做的功等于零的道理。让学生明确：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。如果只有作用在物体上的力，而没有物体在该力的方向上通过的距离，这个力就没有对物体做功。
初中学生对知识的接受，在很大程度上依赖于表象，所以建立功的概念，只让学生观察活动1中的两幅图是不够的，为此教材又安排了“活动2”。
活动2 力对物体做了功吗
“活动2”?的目的是将“功”的概念运用到实际场景中，用功的两个必要因素判断力对物体是否做功，以加深对功的概念的理解。
（a）小鸟将虫子从地里叼起来的过程中，小鸟对虫子施加了力（方向向上），虫子从地里被叼出来的距离和该力的作用方向一致，所以，小鸟对虫子做了功；
（b）人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此，人对油桶做了功；
（c）杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃始终施加力，但由于杠铃没有移动距离，因此，运动员对杠铃施加的力没有做功。
然后让学生联系生活，列举更多做功和没做功的实例，以丰富学生的认识。教师也可以提供一些实例，让学生分析（如能播放一些生活实际场景的录像片，效果更好），以下例子可供参考：
（1）手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？为什么？（答：木块受到手的拉力和重力的作用；两个力对木块都没有做功，因为虽然有力作用在木块上，但木块并没有在这两个力的方向上移动距离。）
（2）放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力对小车做功了吗？为什么？（答：拉力对小车做了功，重力对小车没做功。因为小车受到了水平向前的拉力，又在拉力的方向上通过了一段距离，所以拉力对小车做了功。而重力在竖直方向，小车的移动是水平方向的，不是在重力方向上移动的，所以重力对小车没做功。）
（3）工人推动小车在水平地面上前进。当工人停止用力后，小车还能向前运动一段距离，在这段距离上，工人还对小车做功吗？为什么？（答：不再对小车做功，因为此时小车虽然依靠惯性向前运动，它在水平方向上已不再受到拉力的作用，所以工人对小车不再做功。）
在学生讨论回答的基础上，归纳出三种不做功的情况，加深学生对做功的两个必要因素的理解：
（1）物体没有受到力的作用，靠惯性通过一段路程，也就是没有力做功（F=0）；
（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零（s=0）；
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直（F与s的方向垂直）。
（二）怎样测算功
关于功的计算公式、单位，可以直接告诉学生：既然物理学中规定“作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过一段距离，就说这个力对物体作了功”，因此，“功的大小”就由力和物体移动的距离决定，由此引出功的计算公式，并介绍功的单位。也可板画图13-1，引导学生通过回答下面的问题，讨论总结功的计算公式：
（1）如图所示，水平面上的木块，受到水平方向的拉力F，使小车在力的方向上通过了一段距离，拉力对木块做功了吗？
（2）假设在甲这种情况下，木块受到的拉力为1N，通过的距离是s，拉力对木块做了1份功；那么，在乙、丙两种情况下，拉力F2分别做了多少份功？将结果填入下面的表格：
小车受到的拉力
小车沿力的方向通过的距离
拉力对小车所做的功
1N
s
1份功
2N
s
2N
2s
（3）分析表格数据，可知功的大小与力的大小和距离的大小有什么关系？（答：力越大，使物体移动的距离越远，做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。）
（4）如果用W表示功，用F表示力，用s表示物体在力的方向上通过的距离，（同时板书三个字母及对应的物理量名称），则功的大小可表示为W=Fs。
关于功的单位焦（J），要让学生弄清其来历，并尝试解释1J的物理含义（用1N的力使物体在力的方向上通过1m的距离，所做的功为1J）。为了提高学生的兴趣，还可让学生按教材图13-5所示的方法把两个鸡蛋（或两个钩码）匀速举高1m，计算做的功，让学生对1焦耳功的大小形成感性认识。还可用多媒体课件播放有关焦耳在物理学方面的贡献和事迹，组织学生阅读，激发学生学习物理的兴趣，激励他们发奋学习，刻苦钻研。
活动3 怎样正确地测算功
“活动3”?的目的是帮助学生理解功的计算公式。通过对错例的分析、讨论，学生会发现：
（1）2000N的重力并没有对车子作功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。
（2）要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘以车子在拉力方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
“例题”通过具体实例，让学生练习运用公式计算功。该题的关键是要让学生明确：利用公式W=Fs计算功时，力F和移动的距离s要对应，即距离s必须是沿着力F的方向通过的距离。
(三）机械功原理
机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。学生在八年级已学过简单机械，这里可适当结合滑轮或杠杆，说明使用机械只能省力或省距离，但不能省功，让学生对机械功原理有初步的感性认识。
《11.1 怎样才叫做功》习题
一、填空题
1．在物理学中，把 的乘积叫做功，功的计算公式是 ，单位是 。
2．一人用100N的水平拉力拉小车在水平面上前进了10m。小车重400N，则拉力做的功为 J，重力做的功为 J。
3. 从湖底捞起一块重2548N的花岗岩石块，做了31360 J的功。该处湖深_______米。（花岗岩密度是2.6×103 kg/m3,g=9.8N/kg）
4．一个质量是为50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是 J。
5．有一装着矿石的矿斗，总质量是3.0×103 kg，把它从140m深的井底匀速提到地面上。在这个过程中，机器对矿斗做功为 J。
6．一起重机将重为1.2×10 4 N的钢材竖直匀速提升3m后，又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为 J。
二、选择题
7．春季运动会上，李时同学在中学男子5kg级铅球项目中打破了我市14.8m的纪录，创造了15.0的新纪录，若他破纪录的一掷，用的力是500N，则他对铅球做的功是（ ）
A 750 J B 7400 J C 7500 J D条件不足，无法判断
8．如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向右匀速移动5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则 （ ）
A．重力做的功是500 J B．拉力大小为100N
C．拉力大小为120N D．拉力做的功为100 J
9．对于机械做功，下列说法中正确的是（ ）
A．省距离的机械可以省功，但一定费力
B．省力的机械可以省功，但一定费距离
C．省力的机械一定费距离，但不省功
D．省距离的机械可以省力，但不省功
10．斜面是一种简单机械，生活中经常用到它。工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体班上车，下列说法正确的是（ ）
A．甲方法不可以省力，但能省功 B．甲方法可以省力，也能省功
C．乙方法可以省力，但不能省功 D．乙方法可以省力，也能省
11．（创新题）如图所示，甲、乙两人将两包水泥从一楼抬上三楼，甲在前，乙在后，水泥挂在木棒的位置离甲较远，离乙较近（木棒的质量不计）。甲、乙两人对水泥所做的功分别为W甲、W乙 ,则 ( )
A．W甲W乙 D.无法确定
12．如图中，( 1 ) ( a )图中小朋友用力推车，虽然累得满头大汗，可是车却一动不动．请在（b ）图中画出小车在水平方向上的受力示意图．( 2 ) ( a )图中，小孩是劳而无“功”，那么你认为（c）图中小鸟做功了吗？
13．某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，出租车的牵引力为3×103 N，图为他乘车到达目的地时的车费发票，求：(1)出租车行驶的时间；(2)出租车行驶的速度；(3)出租车在这段时间内所做的功。
14．（创新题）如图所示，物体G所受到的重力大小为40N。
(1)在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m，求拉力F1在这一过程中对物体所做的功。
(2)若将该物体放在倾角为30°的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N，求拉力F2在这一过程中对物体所做的功。
(3)比较上述两种情况，你能得出什么结论？
《11.1 怎样才叫做功》习题
一、填空题
1．做功：作用在物体上力，使物体在__________的方向通过了一段_________，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。
做功的两个必要因素：作用在物体上的_____________ 和物体在_________ 的方向上通过的__________。
3．功的计算：力对物体做的功等于_________跟 __________ 的乘积。即：功=力×距离。如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，上式可以写成：W = ____________。
4．功的单位：在国际单位制中，力的单位为N，距离单位为m，功的单位为N?m，称为焦耳（简称焦），符号J。1 J = _____________N?m
5．一人用100N的水平拉力拉小车在水平面上前进了10m。小车重400N，则拉力做的功为 __________ J，重力做的功为________。
6. 一个质量是为50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是____________ J。
7．如图甲所示，小华同学用水平力F拉着木箱在水平方向上运动了距离L，则小华对木箱所做的功W1 =__________。小莉同学沿如图乙所示的斜面用同样大小的力F拉着同样的木箱在力的方向上也运动了距离L，小莉对木箱所做的功为W2。则W2____________W1（填“>”“<”或“=”）。
二、选择题
8．春季运动会上，李时同学在中学男子5kg级铅球项目中打破了我市14.8m的纪录，创造了15.0的新纪录，若他破纪录的一掷，用的力是500N，则他对铅球做的功是（ ）
A．750 J B．7400 J C．7500 J D．条件不足，无法判断
9．用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向右匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（ ）
A．重力做的功是500 J B．拉力大小为100N
C．拉力大小为120N D． 拉力做的功为100 J
10．对于机械做功，下列说法中正确的是（ ）
A．省距离的机械可以省功，但一定费力 B．省力的机械可以省功，但一定费距离
C．省力的机械一定费距离，但不省功 D．省距离的机械可以省力，但不省功
11．在下述的情况中，正确的是（ ）
①乘电梯上楼的人克服重力做了功 ②沿楼梯走上楼的人克服重力做了功 ③头顶重物在水平道路上行走的人克服重力做了功 ④工人推车在平直道路上前进，工人对车做了功
①②正确 B．②③正确 C．③④正确 D．②④正确
三、计算题
12．（应用题）水桶内装有体积为1.9×10-2 m3的饮用水，张力同学为班级的饮水机换水，他拉着水桶在水平地面上匀速前进了100m，然后匀速提起水桶放到1m高的饮水机上（水桶的质量不计）。求：
(1)桶中水的质量。
(2)张力同学所做的功。（g = 10N/kg）
13．（开放题）根据如图所示情景，请你提出一个与物理知识有关的问题，并作简答。
问题： 。
简答： 。
课件36张PPT。11.1怎样才叫做功(a)用力推汽车，没能推动(b) 用力搬石头，未能搬起“做功”与“做工”纹丝不动!!真辛苦FF物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面.它是指:一、怎样才叫做功 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上．物体在力的方向上移动了一段距离原因谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）Ｆs必要因素两个条件缺一不可．分析：Ｓ=０Ｆ≠０没有做功
（劳而无功）1.（1）用力推汽车，没有推动；（2）用力搬石头，未能搬动.2. 用脚踢出足球，球在水平地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？分析：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功 (不劳无功)4. 人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０没有做功Ｆ⊥ＳＳ（1）物体受到力，但没有在此力方向上移动距离，即通过的距离为零。（s=0）（2）物体没有受到力，但由于惯性通过了一段距离，也就是没有力做功。（F=0）（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直。（F与s的方向垂直）不做功的情况（c）运动员举着杠铃不动（b）人将油桶推到仓库中（a）小鸟将果子从地里叼起来
①图（a）小鸟将果子从地里叼起来的过程中小鸟对果子施加了力，果子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致，所以小鸟对果子做了功。
②图（b）人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此人对油桶做了功。
③图（c）杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功。力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积.即:
功＝力×距离 二、怎样测算功 如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ表示力所做的功.则
W= F s
Ｗ＝Ｆ s牛米焦耳物理意义：用１N的力使物体在力的方向上通过１m 距离，所做的功就为１J.１J＝１N ? m.功的计算公式 想一想： 用手匀速托起两个鸡蛋升高１m时，手的托力对鸡蛋做的功大约是多少？（约１J）例1.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？两个鸡蛋的重力约1牛顿；
匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N；
鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
托力对鸡蛋做的功
W=FS =GS
=1N×1m
=1J分析： 2000N的重力并没有对车做功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。
要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘车子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。例题： 某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2m高处.斜面长4m，如图所示，这个人做了多少功？已知：F=100N,s=4m。求：W=？解：答：这个人做了400J的功。W=
Fs=100N×4m=400J。hW=Gh水桶重为G使水桶升高h使用机械是否省功？需要知道那些量?已知:使重为G的物体匀速升高hW=GhW=GhW=GhGh2hG/2G/3W=Gh3h三、机械功原理 机械功原理：使用任何机械都不能省功例题评析例：人拉着重为２０００N的车子沿水平方向前进５m。小明同学这样算出 W = F·S =2000N×5m=10000J。他算法对吗？如果不对，错在哪里？要计算出人拉车的力所做的功，还必须具备什么条件？解析： 小明的算法是错的。他没有理解做功具备的两个因素，乱套公式。 要计算出人拉车的力所做的功，还必须知道沿水平方向的拉力是多少？如果水平拉力是５００N，结果怎样？（２５００J） 2.小孩在水平地面上推动
物体所做的功是_____J, 物体的重力做功是____J。5000解：根据W =F·S 得：F =50N S =10mW =F·S = 50N×10m =500JW =G·S = 100N×0m =0J答：请问这节课你学到了哪些物理知识？什么是做功？做功的两个必要因素是什么？怎样计算功的大小？课堂小结
