课件28张PPT。
怎样认识电阻活动1 比较不同导体对电流的阻碍作用什么是导体的电阻器 材：电路图：电源、开关、导线、小灯泡、 不同规格的金属丝步 骤：电 阻1 .定义：表示导体对电流阻碍作用的大小2 .符号：R3.单位：欧姆（简称欧）用 “Ω” 表示
千欧（KΩ ）和兆欧（MΩ ）
1 KΩ=103Ω
1 MΩ=103KΩ=106Ω1、提出问题： 活动2：探究电阻与哪些因素有关电阻与哪些因素有关 2、猜想与假设： 材料、长度、横截面积3、设计实验：(实验方法) 4、进行实验： 5、分析与论证： 在猜想中电阻的大小可能和三个物理量有关，要研究电阻的大小可能和其中一个物理量是否有关时，要采用什么样的研究方法？控制变量法结 论 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料有关，不同材料的导体，其电阻不同；跟导体的长度有关，导体越长，电阻越大；跟导体的粗细有关，导体越粗，电阻越小。
1911年，荷兰物理学家昂内斯，在做冷冻汞的实验中发现：当温度降至-269℃时，汞的电阻会突然接近于零，电流几乎通行无阻。材料的这种特性称为超导性。
超导材料用于制作交流超导发电机、磁流体发电机和超导输电线路等，可大大节约能源和材料。点击新材料信息窗变阻器思考：
逐渐变亮的台灯的工作原理。 二、滑动变阻器的构造、原理、使用方法、符号和应用。 一、变阻器的种类：
变阻器有___________和_______两种.滑动变阻器电阻箱 1.构造:瓷筒线圈金属棒滑片34125接线柱 图中的1是____，2是_____，3是______，4是_____，5是______。 ①滑动变阻器是用_________的合金线制成的，这种合金线又叫______。 ②滑动变阻器是通过改变________
____________从而改变连入电路中的电阻，进而改变电路中的________的。 2.滑动变阻器的原理:电阻率较大电阻线电阻线在电路中的长度电流强度 ③实验：
探索滑动变阻器的使用方法。猜测:
连入电路的电阻是滑动变阻器滑片P_____(填“左”或“右”)侧的电阻线.连接电路时应该注意的事项：
滑动变阻器连入电路的电阻应该最大；
连接电路时，开关应该是断开的。 猜测：
如果滑动变阻器的滑片P向左滑动，连入电路中的电阻值会_____，电流值会______。左减小增大 实验二：
将滑动变阻器的金属棒上的两个接线柱连入电路，移动滑动变阻器的滑片，猜测电流表的示数变化情况是_________,实际的情况是________，说明的问题是_____________________.
将线圈上的两个接线柱连入电路,移动滑动变阻器的滑片，猜测电流表的示数变化情况是_____,实际的情况是______，说明的问题是___________.不变电阻没有改变不变电阻没有改变 3.滑动变阻器在电路中的符号是：
4.滑动变阻器的应用: 调节收音机和电视机音量大小的电位器,就是一种变阻器。 5.滑动变阻器上标有“3A5Ω”的字样,
其中的“3A”表示:____________________________________,“5Ω”表示:_________________________。该滑动变阻器允许通过的器的最大电阻是5欧最大的电流值是3A该滑动变阻 三、旋盘式电阻箱: ①旋盘式电阻箱的读数; 联系：都能改变连入电路的电阻值；
区别：滑动变阻器能够逐渐地改变连入电路中的电阻，但不能表示出连入电路的电阻值；电阻箱恰好相反。 ②电阻箱与滑动变阻器的区别和联系.小结1 .电阻
符号：
定义：
单位：
2.影响电阻大小的因素有哪些?3．变阻器原理 １、下表列出了一些材料制成的长1m、横截面积为1mm2的导线在20℃时的电阻值。根据表中数据回答：假如让你架设一条输电线路，在铝线和铁线之间，你应选用 。 课堂测评铝线 2、单位换算：
8Ω= KΩ;
12Ω= MΩ;
0.9KΩ= Ω;
16KΩ= MΩ 课堂测评 3、(1)白炽灯的灯丝断了一截，若搭上仍能使用，则灯丝的电阻将 ；(2)用久的白炽灯发光变暗，原因是灯丝的电阻 ，导致通过灯丝的电流 。8×10-31.2×10-59001.6×10-2变小变大变小 3.下列说法正确的是∶
A.滑动变阻器比电阻箱更好
B.两个粗细不同的铜导线，细的电阻更大一些
C.电阻箱能够逐渐地改变连入电路的电阻
D.在连接电路、闭合开关之前，应使滑动变阻器连入电路的电阻最大 4.如下图所示的滑动变阻器中，能够通过移动滑动变阻器的滑片改变电路中的电阻的是：
5.如下图所示，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路的阻值将：
A.逐渐变大 B.逐渐变小
C.保持不变 D.无法判断
6.如下图所示，当开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，电流表的示数将：
A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.无法判断《14.1 怎样认识电阻》 教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；
2、经历科学探究理解决定电阻大小的因素。
（二）过程与方法
在经历探究“决定电阻大小的因素”的活动中学会用控制变量法研究物理问题。
（三）情感、态度与价值观
培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。
二、教学重难点
教学重点：探究影响电阻大小的因素。
教学难点：如何采用控制变量的方法进行科学探究。即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。
三、教学准备
二个规格不同的灯泡、导线、电阻线路板、电源、开关、电流表、定值电阻、滑动变阻器
四、教学过程
引入新课 ：
演示实验：将不同的导体联入电路，观察小灯泡的亮暗程度。
学生会得到如下结论：不同导体的导电能力是不相同的。
进行新课：
什么是导体的电阻
导体对电流的阻碍作用叫电阻。
（1）符号：R
（2）单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”
常用单位：千欧——kΩ，兆欧——MΩ
换算关系：1 kΩ=103Ω，1 MΩ=103 kΩ
（3）利用多媒体计算机展示收音机、电视机电路板中的电阻元件。组织学生阅读P32“一些电器正常工作时的电阻”，并从中发现电阻的大小不同。
（4）实验：让学生观察一盏可调台灯的亮度变化。
[设计意图：从学生的生活经验入手，通过观察灯光的明亮变化使学生对电阻变化有比较形象和具体的感性认识，由此引出要探究的问题：导体的电阻是可变的，影响电阻的大小的因素有哪些？]
2、科学探究：电阻的大小与哪些因素有关
（1）先由学生进行交流讨论，鼓励学生大胆的猜测电阻的大小可能跟什么因素有关系？并且说明你这样猜测的理由。
可能跟长度、材料、粗细和温度等有关；
（2）学生根据猜想进行制定计划和设计实验
由于涉及到多个因素的探究，所以在探究前引导学生用变量控制法去研究。然后再让学生观察活动①提供的器材进行设计实验。（同时向学生介绍线路板中材料、长度、粗细等具体情况）
设计方案1：小灯泡、滑动变阻器、电源、开关、导线、电阻线路板。这种方案定性地进行探究，通过选择不同的电阻线或者不同的长度观察小灯泡的亮暗来判断电阻大小的变化，从而探究出影响电阻大小的因素。
设计方案2：电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线、电阻线路板。这种方案也是定性的进行探究，通过选择不同的电阻线或者不同的长度观察电流表示数的变化来判断电阻大小的变化，从而探究出影响电阻大小的因素。
设计方案3：电流表、小灯泡、滑动变阻器、电源、开关、导线、电阻线路板。种方案综合了以上两种方案的特点进行探究，即可以观察电流表的示数，同时也可以观察小灯泡亮暗的变化。
最后在探究电阻与温度关系时，采用集中的原则，进行演示实验：
把一日光灯的灯丝接到电路中，接通过电路后，观察用酒精灯对日光灯灯丝进行加热前与加热时，小电灯的亮暗的变化，并把现象记录下来，最后分析现象得出结论。
（3）学生进行实验与收集数据
学生根据自已设计的方案进行实验,认真观察现象和记录数据，并把实验现象和结果设计在一张表格上记录下来，便于他们比较分析得出实验结论。
（4）分析、论证与评估
老师与学生一同分析各组记录的数据，归纳出影响电阻大小的因素的结论：
导体的电阻与导体的长度有关，导线越长，电阻越大；
导体的电阻与横截面积有关，导体的横截面积越大，电阻越小；
异体的电阻的大小与导体的材料有关；
导体的电阻与导体的温度有关，多数的金属，温度升高，电阻增大。（锰铜的电阻随温度变化很小，碳的电阻随温度的升高而减小）
3、组织学生阅读课本（几种导电材料的电阻率）
根据信息窗提供的信息，认学生思考回答为什么不用铁而和铜和铝做导线的理由。
电阻器
师：出示电阻，这个电阻它的材料，长度和横截面积固定了，忽略温度对它的影响，我们可以说它的电阻是一个定值：
定值电阻：阻值固定不变的电阻。符号：
有时的电阻是可以改变的学生分组讨论活动2：认识滑动变阻器
师生总结
原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的。
结构：接线柱、金属杆、滑片、电阻线、瓷筒、支架。
符号：
怎样利用滑动变阻器来改变电路中小灯泡的亮度，学生动手试一试。
小结：知道电阻及其影响因素、知道了滑动变阻器有关知识。
五、教学反思：
《14.1 怎样认识电阻》习题
一、填空题
1．生活中常用的导线通常是用铜或铝做的，你是否思考过：钢铁也是导体，而且价格便宜，为什么不用钢铁来做导线呢？
2．人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝ Ω；我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1MΩ＝ Ω。
3．实验室里某滑动变阻器名牌上标有“20Ω 1A”的字样，它表示该变阻器电阻的变化范围是 ，1A表示的是该滑动变阻器 。
4．在图所示的电路中，滑动变阻器接入电路的电阻丝是 段（用字母表示）。闭合开关，当滑动变阻器滑片P向左移动时，变阻器连入电路的电阻 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
5．如图所示，当开关闭合后，用酒精灯对导线加热，电流表的读数会 ，这是因为导体的电阻与 有关，酒精灯对导线加热时，导线的电阻 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
二、选择题
6．关于导体的电阻值，下列说法中正确的是（ ）
A.粗细相同的两根导线，较长的导线电阻一定较大
B.镍铬合金丝的电阻一定比铜丝的电阻大
C.长短相同的两根导线，横截面积较小的那根电阻一定较大
D.常温下同种材料制成的长短相同的两根导线，粗导线的电阻一定小
7．如图所示，滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，将该变阻器与一个小灯泡串联后接入电路，通电后使滑片P向右移动，小灯泡逐渐变亮，下面4种接法中正确的是（ ）
A B C D
8．电位器是变阻器的一种，它可以用来改变收音机的音量。小红买了一个电位器，如图所示。如果把它与灯泡串联起来，利用它改变灯的亮度，请仔细观察，现想使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗，下列连法正确的是（ ）
A．连接A、C B．连接B、C
C．连接A、B D．以上都不正确
三、实验题
9．在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，老师为同学们准备了以下几种电阻丝。
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长 度 / m
1.0
0.5
1.5
1.0
2.0
0.5
0.5
横截面积 / mm2
3.0
0.8
1.2
0.8
3.0
1.2
1.2
材 料
铁
钨
镍铬合金
铁
钨
镍铬合金
铝
⑴为了研究导体的电阻与长度的关系，应选用导线C和 （填写代号）进行实验；
⑵为了研究导体的电阻与材料的关系，应选用 两根导线进行实验比较；
⑶如选用了A和D两根导线进行实验，则是为了研究导体的电阻与 的关系。
10．如图所示，要求用滑动变阻器调节小灯泡的亮度，电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡两端的电压。
⑴画出电路图，并按电路图连接实物图。
⑵根据连接的实物图完成下表。
滑片P
变阻器连入的电阻变化情况
小灯泡的亮度变化情况
电流表的示数变化情况
向右移动
向左移动
《14.1 怎样认识电阻》 习题
一、填空题
1、导体对电流 的大小叫电阻，电阻是导体本身的一种 ，不同导体电阻 。
2．电阻单位是 ，简称 ，符号 ，电阻用字母 来表示。
3、单位换算：
(1)50 Ω＝ kΩ＝ MΩ；
(2)450 KΩ＝ Ω＝ MΩ。
4、在某导体两端加3V电压时，通过该导体的电流为0.2A；在这个导体两端加6V的电压时，该导体的电阻等于____________Ω。
5、如果导体两端电压是1 V，通过电流是1 A，这段导体电阻就是 ，若导体两端所加电压为 2V，则导体电阻是 ，若通过该导体电流是数字0A，则导体电阻是 。
二、选择题
6、下说法中正确的是( )
A．绝缘体有电阻，导体没有电阻
B．通过导体的电流越大，导体的电阻就一定越大
C．导体两端电压为零时，电流为零，但电阻不为零
D．只有导体才能用作电工材料
7、压是电路中产生电流的原因，这句话适用于 ( )
A、金属导体 B、导电溶液 C、气体导电 D．以上都适用
8、常情况下，下列各组物质中，都属于绝缘体的是（ ）
A．玻璃、油、大地 B．空气、油、塑料
C．陶瓷、湿木材、橡胶 D．空气、塑料、人体
9、如图所示的闸刀开关 （ ）
A. 瓷柄是绝缘体
B. 胶盖是绝缘体
C. 动触头是绝缘体
D. 静触头是导体
10、示的物体中，制造它们的材料都是绝缘体的一组是( )
11、材料属于半导体材料的是 （ ）
A.铜 B.石墨 C.橡胶 D.硅
12、各组物质中，通常情况下是导体的一组是( )
A、人体、盐水、橡皮
B、人体、大地、油
C、金属、大地、陶瓷
D、盐水、人体、大地
13、标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下属于绝缘体的是（ ）
A．木材、橡皮 B．石墨、金属
C．木材、金屑 D．石墨、橡皮
14、拆开了家庭电路中常用的白炽灯泡和灯头，如图所示，则以下灯泡和灯头上的各部件中全部属于绝缘体的是（ ）
A、灯头后盖、螺旋
B、玻璃泡、锡块
C、螺旋、金属片
D、灯头后盖、玻璃泡
15、如图所示的是一种按钮开关的构造截面图，图C是按钮，D是外壳，A、B各有接线柱与电路相连，其中 ( )
A、A、B、C是导体，D是 绝缘体
B、 A、B、D是导体，C是绝缘体
C、A、B是导体，C、D是绝缘体
D、C、D是导体，A、B是绝缘体
三、应用题
16、各种规格的不锈钢丝和钢丝。请你设计实验研究方案，比较不锈钢和铜这两种材料的导电性能。
(1)实验研究中对不锈钢丝和钢丝的选取有什么要求?
(2)你用什么方法显示材料的导电性能?(可画出相应的电路图加以说明)
17、下面短文：
导体容易导电，绝缘体不容易导电。有一些材料，导电能力介于导体和绝缘体之间，称做半导体，除了导电能力外半导体有许多特殊的电学性能，使它获得了多方面的重要应用。
有的半导体，在受热后电阻迅速减小；反之，电阻随温度的降低面迅速的增大。利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻。热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精度高。
回答下列问题：
⑴、如果将热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变 （填"大"或"小"）。
⑵、上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度。如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃（如图所示），则25℃的刻度应在20℃的 边（填"左"或"右"）。
⑶、为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内能检测大棚内温度的变化，请用图中的器材（可增加元件）设计一个电路。
课件36张PPT。怎样认识电阻什么是导体的电阻舞台灯光的亮度需要调节，
电视机的音量需要调节，
电扇的转速也需要调节……你知道这些是如何实现的吗？？是通过改变电路中电流大小来实现的
电路中电流大小是如何变化的？一、电阻概念1、概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。一般说来，任何 用电器 都有 电阻二、电阻2、电阻的符号：R 3、电路中符号：4、电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为 “Ω”5、常用单位：kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧）6.换算关系 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
你知道吗
常见电阻
人的双手间（干燥） 1000—-5000欧
人的双手间（潮湿） 200—800欧
照明灯泡（工作时） 100—2000欧
实验用小灯泡 5—50欧
实验用导线（每根） 0.01—0.10欧各种电阻器几种长1米，横截面积1平方毫米的金属线在20摄氏度时的电阻值导线 电阻R/ Ω
银 0.016
铜 0.017
铝 0.027
铁 0.096
镍铬合金 0.1电阻与哪些因素有关导体的材料长度、横截面积以及导体的温度猜一猜探究影响导体电阻大小的因素研究方法： 1、根据猜想你需要怎样的一些导线？
2、在试验中如何将导体的电阻“显示”出来？
控制变量法 [实验方案]1．探究导体电阻与长度的关系。 控制不变的量有＿＿、＿ ＿、＿＿。材料 横截面积 温度你会选择哪两根导体做实验？探究导体电阻与长度的关系[实验方案]1．探究导体电阻与长度的关系。 控制不变的量有＿＿、＿ ＿、＿＿。材料 横截面积 温度 实验结果：
材料、横截面积相同的导体，长度越大，
电阻＿＿。越大二、研究导体的电阻与横截面积的关系[实验方案]控制不变的量有＿＿、＿＿、＿＿。 材料 长度 温度你会选择哪两根导体做实验？二、研究导体的电阻与横截面积的关系二、研究导体的电阻与横截面积的关系[实验方案]控制不变的量有＿＿、＿＿、＿＿。 实验结果：
材料、长度相同的导体，横截面积越大，
电阻＿＿。材料 长度 温度越小三．探究导体电阻与材料的关系。 [实验方案]控制不变的量有＿＿、＿ ＿、＿＿。长度 横截面积 温度你会选择哪两根导体做实验？三．探究导体电阻与材料的关系。 实验结果：
长度、横截面积相同的导体，电阻大小与材料有关。三．探究导体电阻与材料的关系。 [实验方案]控制不变的量有＿＿、＿ ＿、＿＿。长度 横截面积 温度 四．探究导体电阻与温度的关系。 [实验方案]控制不变的量有＿＿、＿ ＿、＿＿。长度 横截面积 材料试验结论在材料、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟长度有关，导体越长，电阻越大。
在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟横截面积有关，导体越粗，电阻越小。
在长度、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟材料有关。不同材料的导体，其电阻不同结论：电阻大小还跟温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大．但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。导体的电阻是导体本身的一种性质，
它的大小决定于导体的材料、长度
和横截面积，还跟温度有关。导线越长，电阻越大横截面积越小，电阻越大对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。电阻的大小跟导体的材料有关1、将一根金属导线对折后并成一条，它的电阻将变__（选填“大”、“小”），原因是导线的______不变，_____ 变大，______变小所致。 2、将一根金属导线均匀拉长后，它的电阻将变__（选填“大”、“小”）．原因是导线的_________不变，______变大，______ 变小所致。小材料横截面积长度大材料长度横截面积课堂练习3.判断：
（1）铜导线的电阻比铁导线的电阻小。
（2）温度升高，导体的电阻会增大。
（3）长的铜导线的电阻比短的铜导线的电阻大。4.单位换算：
20千欧＝______兆欧＝______欧。
2MΩ＝______kΩ＝______Ω0.022000020002×1065、同种材料制成的甲、乙、丙三根电阻线，已知甲比乙长，但横截面积相等，丙比乙粗，但长度相等，则甲、乙、丙三根电阻线的电阻大小是 [ ] A．甲最大 B．乙最大
C．丙最大 D．乙最小A电阻器
电阻器的分类（1）定值电阻---电阻
（2）可变电阻---滑动变阻器/电阻箱
滑片线圈金属杆瓷筒A、B、C、D（接线柱）变阻器的原理和作用作用：通过改变电阻的大小而改变电流的大小
原理： 通过改变接入电路中电阻线的长度 去改变电阻
滑动变阻器的表示这两个图哪个是结构示意图，哪个是元件符号？结构示意图元件符号123456滑动变阻器几种接法比较变大变小变小变大变小变小变小变大变小变大变大变小变大变大变大变小滑动变阻器的正确连接方法2、连接“一上一下”两个接线柱1、串联接在电路中半导体
指电阻率介于金属和绝缘体之间的固体材料，一般规定电阻率在10-5欧姆·米和107欧姆·米之间。按内部电子结构区分，半导体与绝缘体相似，它们所包含的价电子数恰好能填满价带，并由禁带和上面的导带隔开 （见固体的能带）；半导体和绝缘体的区别是禁带较窄，在2～3电子伏以下。典型的半导体是以共价键结合为主的，半导体靠导带中的电子或价带中的空穴导电。靠导带电子导电的半导体称为N型半导体；靠价带空穴导电的半导体称为 P型半导体。半导体的导电性一般通过掺入杂质原子取代原来的原子来控制。掺入的杂质原子如果比原来的原子多一个价电子，掺入的杂质原子如果比原来的原子少一个价电子，工业生产和科学研究中用的半导体材料，大部分是结构完整的单晶体；但是，也有少部分研究和应用采用多晶材料，如多晶薄膜等。近年来，非晶态半导体也有了较大的发展。
半导体的应用十分广泛，形成了门类众多的半导体技术。半导体的应用主要是制成具有特殊功能的元器件，如晶体管、集成电路、整流器和可控整流器、半导体激光器、发光二极管以及各种光电探测器件、各种微波器件、日光电池等。
欧姆的趣闻轶事
欧姆1787年3月16日出生于德国埃尔朗根的一个锁匠世家，父亲乔安-渥夫甘-欧姆是一位技术熟练的锁匠，母亲玛莉亚-伊丽莎白-贝克是埃尔朗根的裁缝师之女。虽然欧姆的父母从未受过正规教育，他的父亲只是一名锁匠，但他十分爱好数学和哲学，并自学成材，他高水平的自学程度足以让他给孩子们出色的教育。
欧姆从小就在父亲的教育下学习数学并受到有关机械技能的训练，父亲对他的技术启蒙，使欧姆养成了动手的好习惯，他心灵手巧，做什么都像样。这对他后来进行研究工作，特别是自制仪器有很大的帮助。物理是一门实验学科，如果只会动脑不会动手，那么就好像是用一条腿走路，走不快也走不远。欧姆要不是有这一手好手艺，木工、车工、钳工样样都能来一手，他是不可能获得如此成就的。在进行了电流随电压变化的实验中，欧姆正是巧妙地利用电流的磁效应，自己动手制成了电流扭秤，用它来测量电流强度，才取得了较精确的结果。
1827年，欧姆发表《伽伐尼电路的数学论述》，从理论上论证了欧姆定律，欧姆满以为研究成果一定会受到学术界的承认，也会请他去教课。可是他想错了，书的出版招来不少讽刺和诋毁，大学教授们看不起他这个中学教师。德国人鲍尔攻击他说：“以虔诚的眼光看待世界的人不要去读这本书，因为它纯然是不可置信的欺骗，它的唯一目的是要亵渎自然的尊严。”这一切使欧姆十分伤心，他在给朋友的信中写道：“伽伐尼电路的诞生已经给我带来了巨大的痛苦，我真抱怨它生不逢时，因为深居朝廷的人学识浅薄，他们不能理解它的母亲的真实感情。”
不少人为欧姆抱不平，发表欧姆论文的《化学和物理杂志》主编施韦格（即电流计发明者）写信给欧姆说：“请您相信，在乌云和尘埃后面的真理之光最终会透射出来，并含笑驱散它们。”，之后，欧姆辞去了在科隆的职务，又去当了几年私人教师，直到七、八年之后，随着研究电路工作的进展，人们逐渐认识到欧姆定律的重要性，欧姆本人的声誉也大大提高。1841年英国皇家学会授予他科普利奖章，1842年被聘为国外会员，1845年被接纳为巴伐利亚科学院院士。为纪念他，电阻的单位“欧姆”，就是以他的姓氏命名的。
