Unit 1 Signs
Lesson 2 同步练习
一、看图、写出相应短语。
1.____________ 2._____________ 3.______________ 4._____________
【答案】：1. Don’t touch. 2. Don’t cry. 3. Don’t worry. 4. Don’t be afraid.
二、根据中文意思，选出正确的一项。
( )1. 别哭泣。
A. Don’t worry. B. Don’t cry.
( )2. 别害怕。
A. Don’t touch. B. Don’t be afraid.
( )3. 我可以帮助你。
A. I can help you. B. Can you help me?
( )4. 让我试试。
A. Here you are! B. Let me try.
( )5. 谢谢！
A. Thank you! B. You’re welcome.
( )6. 这是你的风筝。
A. Let’s fly kites. B. Here’s your kite.
【答案】：1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B
【解析】：1. Don’t worry. 意为“别担心。”，Don’t cry. 意为“别哭泣”，故选B。
2. 意为“别触碰。”，Don’t be afraid. 意为“别害怕”，故选B。
3. I can help you. 意为“我可以帮助你。”， Can you help me? 意为“你能帮助我吗？故选A。
4.“让我试试。”的英文是Let me try.或Let me have a try. Here you are.意为“给你。”故选B。
5. Thank you！意为“谢谢！”，You are welcome. 意为“不客气。”，故选A。
6. “这是你的风筝。”的英文是Here’s your kite. Let’s fly kites.意为“我们放风
筝吧。”故选B。
三、看图，读句子并判断对（?）错（?）。
( )1. Don’t cry.
( )2. Don’t touch.
( )3. Don’t be afraid.
( )4. Don’t worry.
( )5. Here’s your camera .
【答案】：1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ?
【解析】：1. 图片所给的人物是happy（开心的），但题意给的是cry（哭泣），故错误。
2. 图片所给的是No food.（严禁饮食），但题意给的是Don’t touch.（别触碰），故错误。
3. 图片所给的人物表情和题意给的Don’t be afraid. (别害怕) 一致，故正确。
4. 图片所给的人物表情和题意给的Don’t worry. (别担心) 一致，故正确。
5. 图片所给的是kite（风筝），但题意给的是camera（相机），故错误。
四、根据情景，选择最佳的答案。
1. 当你看到别人哭泣时，你应该说：__________
A. Don’t be afraid. B. Don’t cry.
2. 当你看到别人有困难，想给予帮忙时，你应该说：_________
A. Let me help you. B. You are welcome.
3. 当别人帮助了你，你想表达感谢时该说：___________
A. Thank you! B. Here you are.
4. 当别人受到惊吓，你想给予安慰时应该说：
A. Don’t touch. B. Don’t be afraid.
5. 当你遇到不会做的事情时，你希望父母安慰你：______________
A. Don’t litter. B. Don’t worry.
6. 当你看到同学吸烟时，你应该如何劝阻：_______
A. No smoking. B. Don’t walk.
五、补全句子。
1.A: A big dog!
B: Don’t be_______.
2.A: Oh, no! My camera!
B: Don’t _________, I can_____ you.
3. A: _______ your kite.
B: Thank you.
4. A: Crying…
B: Don’t cry. Let ___ try.
【答案】：1. afraid 2. worry; help 3. Here’s 4. me
Unit 1 Signs
Lesson 2教案
【教学目标】
1. 语言目标：
（1）学生能认读，说本课时的重点词汇：worry, afraid, cry和try。
（2）学生能认读、说表示安慰或劝慰的短语：Don’t worry. Don’t be afraid. Don’t cry.等。
（3）学生继续学习祈使句的否定结构Don’t +动词原形，和句型Let me try.。
2. 技能目标：
学生能利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节，模仿故事人物对话。
3. 情感目标：
培养学生乐于助人的良好品德。
【教学重点】
1. 学生能认读，说表示安慰或劝慰的短语：Don’t worry. Don’t be afraid. Don’t cry.等。
2. 学生继续学习祈使句否定结构Don’t +动词原形，和句型Let me try.
3. 学生能利用插图读懂故事并正确朗读故事。
【教学难点】
1. 学生能在情境中运用表示安慰或劝慰的短语：Don’t worry. Don’t be afraid. Don’t cry.等。
2. 学生继续学习本课时的语法：祈使句的否定结构：Don’t +动词原形和句型Let me try.。
3.理解Here’s your kite.是一个倒装句结构。
【教学准备】
PPT、卡片、人物头饰等。
【教学流程】
Step 1 Warming up and Revision
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
T: Hello, children!
Ss: Hello, Teacher!
T: How are you?
S1: I’m fine.
用同样的方式和几个学生问候。
2. Look and say.
教师利用PPT帮助学生复习已学习过的警示牌或标志语。
3. Act out the story
教师出示Lesson1 Listen and Read部分内容，学生朗读或表演。
Step 2 Presentation and Practice
一、Listen and Read
1. 教师出示图片，提问 “What can you see in the picture?”,“Who are they?”
学生根据图片内容回答。如They are Ken, Ann and Mocky.
2. 教师提问“Who is in trouble in the story?”然后播放动画。
学生看完动画后回答问题。Mocky, Ann and a little boy are in trouble.
3. 教师根据学生的回答。提问What are their troubles? Let’s have a look:
（1）教师呈现插图7，提问：What’s wrong? Can Mocky touch it?
学生观察图片后回答问题。教师教学：Don’t touch.
（2）教师呈现插图8，提问：Why does Mocky climb up the tree?
学生观察图片后回答问题。教师教学：afraid和Don’t be afraid.
（3）教师呈现插图9，提问：What’s wrong with Ann? Who can help Ann?
学生观察图片后回答问题。教师教学：Don’t worry. 和 I can help you.
（4）教师提问：Why is the boy crying? What will Mocky do? 后播放动画10-12。
学生根据动画内容回答问题。
（5）教师引导学生评价Mocky的表现，渗透乐于助人的良好品德。
4. 解读文本，突破重难点。如Here’s your kite.
5. 听录音，跟读
6. 呈现故事主要情节的插图，挖空核心句型，学生根据图片和提示，补全对话。
7. 齐读 Listen and read。
8. Role play. 学生带上头饰分角色表演对话。
二、Talk together.
1. 教师出示该部分图片，学生看图回答：“What can you see in the picture?”
2. 教师提问“What’s wrong with the girl?”，“Who can help her?”后播放录音。
学生听录音后回答问题。
3. 教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 呈现其余三幅插图，让学生说一说图中谁遇到了问题或困难，谁可以提供帮助。教师呈现相应的劝慰语句。学生分角色模仿并练习对话。
Step 3 Consolidation
Let’s chant.
1. 出示歌谣的插图，让学生说说过马路时应注意什么。教师结合学生所说内容呈现相应的词汇，如 look left, traffic light。
2. 播放歌谣，让学生完整听一听，感受旋律。
3. 教师播放两遍歌谣。先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱。
4. 歌唱比赛：教师播放歌谣，学生边唱边做动作进行比赛。
Step 4 Extension
1. 创编新歌谣。利用歌谣“两只老虎”作为背景，结合劝慰语，创编歌谣。
2. 做相应的练习。
Step 5 Summary
总结今天所学的内容。
Don’t touch. I can help you.
Don’t be afraid. Thank you, Mocky.
Don’t worry. You’re welcome.
Don’t cry. Let me try.
Here’s your kite.
Step 6 Homework
板书设计：
Unit 1 Signs.
Lesson 2 Don’t worry.
Don’t touch. I can help you.
Don’t be afraid. Thank you, Mocky.
Don’t worry. You’re welcome.
Don’t cry. Let me try.
Here’s your kite.
