鲁教版九年级化学上册第五单元定量研究化学反应 （复习）

课题：第五单元
定量研究化学反应（复习）
复习目标：
1.
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2.
理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式要遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。
3.
掌握有关反应物、生成物质量的计算；掌握化学计算的解题格式，锻炼化学计算的解题能力；通过有关化学反应的计算，能从定量角度理解化学反应。
4
.
在认识化学变化时，初步形成化学变化的宏观事实、微观本质和符号表征（化学方程式）之间相互联系的思维习惯。
5.
通过定量研究化学反应，认识定量研究对化学科学发展、工农业生产和生活的重要意义。
知识点（重点、难点）：
1.质量守恒定律
2.化学方程式
3.根据化学方程式的计算
学前准备：
教师准备：多媒体课件、目标学案，当堂达标测试题
学生准备：依据目标学案进行课前自主复习，完成学案
多媒体教学素材
过程设计：本单元的复习通过四个环节组成
复习过程：
教师活动
学生活动
活动意图
【导入语】通过本单元的学习，你有哪些进步？还有那些疑惑？本节课我们来回顾并梳理一下第五单元的知识。【板书】第五单元
复习
环节一：自主梳理
加深记忆1、为学生提供知识树结构图，让学生把本单元的重点知识填写在相应的位置（具体地址在《助学》第83页）。
( http: / / www.21cnjy.com )2、依据学案，要求学生填写复习提纲，进一步熟悉本单元的主要知识点。（具体内容见附件）环节二：合作探究
师生交流
组织学生以小组为单位进行反馈，根
( http: / / www.21cnjy.com )据相关知识点把自主整理和小组交流时收集到的资源及时矫正、渗透和点拨，同时对某些知识点进行一定的拓展和深究。[典例探究]知识点一：质量守恒定律的理解及其应用【例1】下列变化中，属于化学变化，并且能用质量守恒定律解释的是（
）A．5g水受热变成5g水蒸气B．5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液C．100mL水加入100mL酒精，体积小于200mL
D．木炭燃烧后质量减少【例2】．某一纯净物R加热分解生成CuO、H2O和CO2，根据此实验事实得出的正确结论是（　　）　A．R是氧化物
B．
R中含有4种元素C．R中含有水
D．R中含有3种元素针对性训练:见[课中检测]1、2题知识点二：化学方程式【例1】某同学写了以下化学方程式：分析书写错误的不同原因．将方程式的序号填入以下相应的空白处：(1)未配平的是
；(2)化学式写错的是
；(3)“↑”使用不当的是
，(4)未注明反应条件的是
；(5)反应条件写错的是
。【例2】从化学反应3Fe＋2O2Fe3O4中，可得到下列信息，其中叙述错误的是（　　）A．反应物是铁和氧气，生成物是四氧化三铁B．3份Fe跟2份O2反应，生成1份Fe3O4C．每168份质量的Fe跟64份质量的O2完全反应，能生成232份质量的Fe3O4D．在这个反应中，铁、氧气、四氧化三铁的质量比是168∶64∶232针对性训练:见[课中检测]3、4、5题知识点三：化学方程式的计算组织学生进行训练，进一步强化学生对计算依据、书写步骤的理解运用.【例1】
在2A
+
3B
=
C
+
6D
的反应中，
已知15gA和适量的B完全反应，生成34gC和11gD，若用10gB跟适量A完全反应后生成物的总质量是（
D
）A.
20g
B.
30g
C.
11g
D.
15g【例2】.
氯酸钾（KCl
( http: / / www.21cnjy.com )O3）在二氧化锰（MnO2）作催化剂并加热的条件下能较快地分解生成氯化钾（KCl）和氧气，试写出该反应的化学方程式。要得到4
g氧气，需分解氯酸钾多少克？【例3】8.58
g镁带在氧气中完全燃烧，需标准状况下的氧气多少升？（已知标准状况下氧气的密度约为1.43
g
/L）针对性训练:见[课中检测]6、7、8题环节三
自我测评
巩固提升设计有层次的课堂检测题。当堂检测、当堂达标，在检测的过程中，老师可收取部分同学的学案进行批改和矫正。所有同学完成后，教师投影答案进行全体同学的矫正和反馈。
看书、交流，自己梳理知识，填写知识树上的内容。学生填写复习提纲，注意不要再翻书和询问同学。以小组为单位，反馈知识点的落实情况，同时回答老师提出的问题。学生通过分析具体放入实例，进一步理解质量守恒定律。思考、分析、回答，其他同学评价，然后与教师归纳总结，最后通过练习巩固知识点。学生通过合作探究分析化学方程式书写错误的原因。分析理解归纳化学方程式的意义。思考总结，体会根据化学方程式计算的依据思考、计算当堂达标检测，当堂过关。
让学生知道本单元学过了哪些知识。使知识点形成知识网络。从而培养了学生知识归纳总结能力。强化知识点的落实，达到相应要求。通过补充老师给予的知识梳理的内容，进而对基础知识更进一步加深理解。
结合具体例题，教给学生解决问题的思路和方法，促进学生对知识的理解；通过做练习提高学生解决实际问题的能力。
分析化学方程式的错误原因，强调易错点，提高学生书写化学方程的水平，培养学生分析和归纳的能力。通过计算让学生学会，已知物或待求物的物理量不是质量怎么办。培养学生迁移，应变能力。堂堂清，人人过关。
[课中检测]1.
在化学反应前后，肯定不会变化的是（
）。①
原子的数目
②
分子的数目
③
元素的种类
④
物质的质量总和
⑤
物质的种类⑥
物质的体积
⑦
物质的状态A.
②④⑤
B.
①③⑦
C.
①③④⑥
D.
①③④催化剂2.
根据化学反应方程式4NH3
+
( http: / / www.21cnjy.com )5O2
======
4X
+
6H2O，推断X的化学式为（
）。
△A.
N2O5
B.
NO
C.
N2
D.
NO2
点燃3．对于化学方程式C+02===CO2表示的意义，叙述正确的是（
）
A．碳加氧气等于二氧化碳
B．该反应中，反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，条件是点燃
C．每l份质量的碳和l份质量的氧气完全反应能生成1份质量的二氧化碳
D．每l个碳原子和2个氧原子化合生成l个二氧化碳分子4．下列关于化学反应2X+Y====2Z的叙述，错误的是(
)
A．Z一定是化合物
B．在反应中X、Y、Z三种物质的粒子数目比为2：1：2
C．若X和Y的相对分子质量分别为M和N，则Z的相对分子质量为(M+N)
D．若ag
X完全反应生成b
g
Z，则同时消耗(b一a)g
Y5．请写出化学方程式。
(1)红磷在空气中燃烧的化学方程式为
。
(2)铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为
。
(3)加热氧化汞使其分解的化学方程式为
。
(4)氨气在加热条件下与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体的化学方程式为
。
(5)在“宏观——微观——符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图如下：
(其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氢原子)
该反应的化学方程式是
。6．在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂，某化学兴趣小组三位同学为探究其组成，进行如下实验并进行分析：
(1)甲同学取少量该物质在足量
( http: / / www.21cnjy.com )的氧气中燃烧，经测定生成物是水和二氧化碳，甲同学得出
的结论是该物质中一定含碳、氢元素，可能含氧元素，他判断的理由是
。
(2)乙同学取物质3.6
g在
( http: / / www.21cnjy.com )足量的氧气中燃烧，经测定得到5.4g水和ll
g二氧化碳通过计算求出5.4g水中含氢元素
g，11
g二氧化碳中含碳元索
g．则该物质中一定
（填“含”或“不含”)氧元素。
7．(1)右图为托盘天平，使用托盘天平称物品的正确操作顺序为
(填序号)。
①调游码②放称量纸
③称量物放左盘
④调零点
⑤加质量大的砝码⑥加质量小的砝码A．①③③④⑤⑥
B．④②③⑤⑥①
C．④⑤⑥①②③(2)如右网装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1，然
后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，反应
( http: / / www.21cnjy.com )发生一
段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为m2，则m1
(填“=”“>”“<”)m2，其原因为
。(3)化学反应前后，一定不变的是
(填序号)。①原子种类
②原子数目
③分子种类
④分子数目
⑤元素种类
⑥物质总质量8．发射通信卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料，用四氧化二氮(N2O4)助燃，生成物不会对大气造成污染。
(1)反应的化学方程式为2N2H4+N2O4======3
+4H2O请在横线上填写化学式以完成该化学方程式。
(2)请计算9.6g
N2H4完全燃烧需要助燃物N204的质量。
环节四
自我反思
感悟收获通过本节课的复习，你有哪些收获或疑问？
说说自己在这节课上知识、能力、方法等方面的收获。
培养学生分析总结、回顾反思、自我评价的习惯和能力，养成良好的复习习惯。
[布置作业]《助学》第55页第11、12题。
教学反思：
1、课前要求学生先自己把本
( http: / / www.21cnjy.com )单元知识归纳整合，课上学生又以抢答的形式对基础知识进行系统的复习，不仅巩固学生对基础知识的掌握，而且激发了学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
2、由于是复习课，需要涉及的内容太多，又因为时间有限，不能面面俱到。在时间处理上显得太紧张，一些题目不能分析透彻。
3、建议在复习时，要有清晰的思路，优化学案。重点复习的内容留给学生充足的时间当堂掌握，一些小的问题指出，让学生课下补充。
附件一：《第五单元
定量研究化学反应》复习导学案
一、复习目标
1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2.理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式要遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。
3．掌握有关反应物、生成
( http: / / www.21cnjy.com )物质量的计算；掌握化学计算的解题格式，锻炼化学计算题的解题能力；通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。
二、教材梳理
㈠质量守恒定律
1.内容：
化学反应的各物质的质量总和等于反应后
的各物质的质量总和
2.微观解释：在化学反应前后，原子的
、
、
均保持不变（原子的三不变）
3.化学反应前后
（1）一定不变
宏观：反应物和生成物的
不变
元素的
和
不变
微观：原子的
、
、
不变
（2）一定改变
宏观：
的种类一定改变
微观：
的种类一定改变
（3）可能改变
的数目可能改变
4．四注意：
(1)
适用范围是所有的化学变化，对物理变化
。
(2)
只是质量守恒，不是体积守恒，也不是分子个数守恒。
(3)
杂质和剩余物质都没有参加反应，不属于“参加反应的各物质”
(4)
生成的各物质的质量总和包括固、液、气三种状态的物质的质量，不能因为生成了气体而误认为该反应不符合质量守恒定律。
㈡、化学方程式
1.书写原则
（1）
（2）
2.含义：以2H2+O2点燃
2H2O为例
（1）
(2
)
（3）
㈢、根据化学方程式计算：
1.
利用化学方程式进行计算的依据
(1)
理论依据：质量守恒定律
(2)
基本依据：化学方程式可以表示反应物和生成物各物质之间的质量比。
2．根据化学方程式进行计算的步骤：设→写→找→列→答→查
3．注意：
(1)
化学方程式必须书写正确，特别是注意配平，
(2)
相对分子质量必须计算准确，特别是化学式前的化学计量数不能漏乘。
(3)
一道题中，不同未知量不能用同一字母表示。
(4)
相对分子质量、已知量和未知量必须写在对应化学式的正下方，以免出错；
(5)
代入化学方程式中的质量必须是纯净物的质量，不纯物质的质量必须进行转换，且单位要一致。
附件二：
当堂达标
1.（2012.东营市）
化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是
（
）
①原子数目
②原子的种类
③分子数目
④分子的种类
⑤元素的种类
⑥物质的总质量
⑦物质的种类
A．①②⑤⑥
B．①②③⑤
C．①②⑤⑦
D．③④⑥⑦
2.（2012.鸡西市）氯气是一种有毒
( http: / / www.21cnjy.com )的气体，实验室制取氯气时，可以用氢氧化钠溶液来吸收尾气，其反应原理为Cl2
+
2NaOH
=
X
+
NaClO
+
H2O,
则X
的化学式为
（
）
A.
NaCl
B.
H2
C.
HCl
D.
HClO
3.（2012·成都）某化学反应过程的微观示意图如下。下列说法错误的是
（
）
A．原子是化学变化中的最小粒子
B．元素的种类、原子的数目在化学反应前后不变
C．在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新物质的分子
D．上述反应的化学方程式可表示为：2A+B=A2B
4.（202．图福州市）为某反应的微观
( http: / / www.21cnjy.com )示意图，其中“
”和
“
”
表示不同元素的原子。下列说法正确的是
（
）
A．反应前后原子数目发生改变
B．反应前后分子种类没有改变
C．该反应属于化合反应
D．参加反应的两种分子个数比为1∶2
5．（2012 滨州）化学中常常出现“1+1≠2”的有趣现象，但也有例外，下列符合“1+1=2”的事实是（　　）
　　A．20℃，1L水与1L酒精混合后的体积等于2L　
　B．20℃，1g镁和1g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2g　　
C．20℃，1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫　
　
D．20℃，1g硝酸钾饱和溶液中加入1g硝酸钾固体能得到2g硝酸钾溶液
6.（2012．孝感市）一定条件下，在一个密闭器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是（　　
）
物质
CO2
O2
H2O
W
反应前质量（g）
6
58
5
23
反应后质量（g）
X
10
32
0
A．该反应属于化合反应
B．W是一种由碳、氢两种元素组成的化合物
C．W是一种由碳、氢、氧三种元素组成的化合物
D．X的值为44
二、填空题
7.（2012.泰安）2012年4月15日，央视《每周质量报告》报道：一些企业用皮革废料熬制工业明胶，在加工过程中添加重铬酸钾，在加热条件下重铬酸钾分解，反应的化学方程式为：4K2Cr2O74K2CrO4+2X+3O2↑，工业明胶制造药用胶囊，导致胶囊重金属铬超标。铬是一种重金属元素，能对肝、肾等内脏器官和DNA造成损伤。在通常情况下，铬单质是银白色有金属光泽的固体，有较高的熔点，是最硬的金属；在加热时，能与浓硫酸反应生成硫酸铬（其中铬元素化合价为+3价），同时还生成一种大气污染物和一种常见的液体。
回答下列问题：
（1）K2CrO4中铬元素的化合价是
；K2Cr2O7分解生成X的化学式为
；
（2）归纳铬单质的物理性质
；
（3）铬单质与浓硫酸反应的化学方程式为
。
8.（2012.青岛市）某同学在敞
( http: / / www.21cnjy.com )口容器中做了两个实验：一是氧化汞（HgO）受热分解生成汞和氧气；二是铝粉在氧气中燃烧生成固体氧化铝。他准确称量了反应前后容器及所盛物质的质量，发现反应前后质量都发生了变化。请填空：
（1）铝粉燃烧生成氧化铝的质量比参加反应铝粉的质量________（选填“大”、“小”
或“不变”
）。
（2）你认为这两个反应是否遵循质量守恒定律？______（选填“是”或“否”）
（3）请写出氧化汞受热分解的化学方程式：________________________________
9.（2012．东营市）纯净物A可用作气
( http: / / www.21cnjy.com )体燃料。在一定条件下，将一定质量的A与160g
B按下图所示充分反应，当B反应完全时，生成132gC和72gD
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）参加反应的A物质的质量是
。
（2）已知A的相对分子质量为44，该反应的化学方程式是
。
三、计算题
10．实验室用13g锌粒与足量的稀硫酸反应制取氢气。计算：
（已知：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑）
（1）生成氢气的质量为多少克？
（2）这些氢气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下，氢气密度为0.0899g/L）
学生自主复习本单元主要知识，加深对知识的记忆。
通过合作探师生交流究的环节，突破重难点的复习，同时总结归纳，锻炼能力。
限时做题，独立完成，检测学生本堂课的复习效果。
反思本单元复习过程中的不足与困惑，再次巩固提升。
图1