Unit 1 Signs Lesson 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Signs Lesson 1 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-09-26 21:18:28 | ||
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文档简介
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Unit
1
Signs
Lesson
1教案
Get
Ready
1.
听做游戏
教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。
T:
Walk!
/
Don’t
walk!
/
Touch
your
nose!
2.
想一想，说一说
（1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。
T:
What
can’t
we
do
in
the
English
class
（2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。
T:
Don’t
run.
No
food.
（3）教师说指令，学生指标志或说标志。
Listen
and
Read
1.
导入故事
呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken
阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。
T：Where
are
they
Why
does
Ken
stop
Mocky
Where
are
they
going
2.
学习故事
（1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。
（2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为做出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。21教育网
（3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。
（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。
（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。www.21-cn-jy.com
3.
模仿表演
（1）让学生独立看插图、阅读故事。
（2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。
（3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。
（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。
（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。
Learn
to
Say
1.
呈现情景
（1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。
（2）呈现Learn
to
Say的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。
（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现No
cameras.
2.
学习词汇
（1）播放对话，让学生指人物、模仿。
（2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’t
litter.
No
smoking.21·cn·jy·com
（3）引导学生思考在博物馆外可以见到哪些标志，呈现No
bikes.
No
parking.
等。教师示范，学生指读跟读。2·1·c·n·j·y
（4）教师读单词，让学生指认警示标志和警示语。
3.
练习运用
（1）教师放录音，让学生听对话，指相应的标志语。
（2）学生两人一对，分角色练习对话。
（3）通过插图创设情景，如呈现绿地的图片，教师模仿骑车的动作，让学生指出相应的警示标志，并劝阻。
（4）教师设置场景，如教室或游泳池。学生两人一组选取相应的警示语和警示标志，然后做动作、表演、模仿对话。21世纪教育网版权所有
Listen
and
Number
（1）教师出示Listen
and
Number中的六幅图。先引导学生看插图，预测听力内容，渗透听力策略的培养。21cnjy.com
（2）放录音，让学生完整地听一遍，并用手指相应图片。
（3）放录音，让学生边听边给图片排顺序。
（4）再次播放录音，每次放一句。教师重复录音内容，让学生说出是哪一幅图，全班一起核对完成情况。
Homework
和小伙伴讨论在学校里面不能做的事情，用英语表达出来。
熟记新的单词，掌握今天课上学习的句型。
21世纪教育网
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1
Signs
Lesson
1教案
Get
Ready
1.
听做游戏
教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。
T:
Walk!
/
Don’t
walk!
/
Touch
your
nose!
2.
想一想，说一说
（1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。
T:
What
can’t
we
do
in
the
English
class
（2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。
T:
Don’t
run.
No
food.
（3）教师说指令，学生指标志或说标志。
Listen
and
Read
1.
导入故事
呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken
阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。
T：Where
are
they
Why
does
Ken
stop
Mocky
Where
are
they
going
2.
学习故事
（1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。
（2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为做出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。21教育网
（3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。
（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。
（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。www.21-cn-jy.com
3.
模仿表演
（1）让学生独立看插图、阅读故事。
（2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。
（3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。
（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。
（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。
Learn
to
Say
1.
呈现情景
（1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。
（2）呈现Learn
to
Say的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。
（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现No
cameras.
2.
学习词汇
（1）播放对话，让学生指人物、模仿。
（2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’t
litter.
No
smoking.21·cn·jy·com
（3）引导学生思考在博物馆外可以见到哪些标志，呈现No
bikes.
No
parking.
等。教师示范，学生指读跟读。2·1·c·n·j·y
（4）教师读单词，让学生指认警示标志和警示语。
3.
练习运用
（1）教师放录音，让学生听对话，指相应的标志语。
（2）学生两人一对，分角色练习对话。
（3）通过插图创设情景，如呈现绿地的图片，教师模仿骑车的动作，让学生指出相应的警示标志，并劝阻。
（4）教师设置场景，如教室或游泳池。学生两人一组选取相应的警示语和警示标志，然后做动作、表演、模仿对话。21世纪教育网版权所有
Listen
and
Number
（1）教师出示Listen
and
Number中的六幅图。先引导学生看插图，预测听力内容，渗透听力策略的培养。21cnjy.com
（2）放录音，让学生完整地听一遍，并用手指相应图片。
（3）放录音，让学生边听边给图片排顺序。
（4）再次播放录音，每次放一句。教师重复录音内容，让学生说出是哪一幅图，全班一起核对完成情况。
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和小伙伴讨论在学校里面不能做的事情，用英语表达出来。
熟记新的单词，掌握今天课上学习的句型。
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