英语非谓语动词用法精讲 教学设计（无答案） 2026届高考英语一轮复习
文档属性
| 名称 | 英语非谓语动词用法精讲 教学设计（无答案） 2026届高考英语一轮复习 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-11-18 13:12:56 | ||
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文档简介
英语非谓语动词用法精讲课件
一、课程目标
明确非谓语动词定义与分类（不定式、动名词、现在分词、过去分词）
掌握四类非谓语动词在句中作主语、宾语、定语、状语等成分的用法
精准区分易混淆非谓语动词（如动名词 vs 现在分词、不定式 vs 分词）
解决非谓语动词使用中的逻辑主语、时态语态等核心问题
二、非谓语动词的本质与分类
（一）定义与共性
非谓语动词是不能单独作谓语的动词形式，具备动词的部分特征（可带宾语、状语），同时兼具名词、形容词或副词属性，在句中承担除谓语外的其他语法成分。
（二）分类与基本形式
类别 基本形式 否定形式 时态语态变化（以 do 为例）
不定式 to + 动词原形 not to do 一般式：to do /to be done完成式：to have done /to have been done
动名词 动词原形 + ing not doing 一般式：doing /being done完成式：having done /having been done
现在分词 动词原形 + ing not doing 同动名词（时态语态变化一致）
过去分词 动词过去分词形式 无特殊否定形式 仅一种形式（done），表被动或完成
关键区分：
动名词与现在分词形式相同（均为 doing），但功能不同（动名词表 “动作名称”，现在分词表 “动作状态”）
过去分词无时态变化，仅需关注被动 / 完成含义；不定式、动名词、现在分词需结合时态语态表达动作先后或主被动关系
三、分类型精讲：非谓语动词的语法功能
（一）不定式（to do）：表目的、将来或具体动作
1. 作主语：常表具体动作或一件事
基本结构：To do sth. + 谓语动词（单数）
例句：To learn English well is important.（学好英语很重要）
优化表达：用 it 作形式主语（It is important to learn English well.），避免头重脚轻
： "It takes sunscreen about fifteen minutes ______ (start) working."
2. 作宾语：接在特定动词后
常用动词：want, hope, decide, plan, try, manage, afford 等
特殊结构：“动词 + 疑问词 + to do”（如 I don’t know how to solve this problem.）
3. 作定语：修饰名词，表 “要做的事” 或 “用途”
位置：置于被修饰名词后
例句：
I have a lot of homework to do.（要做的作业，表动作）
This is a tool to cut wood.（砍木头的工具，表用途）
4. 作状语：表目的、结果、原因
目的状语：常用 “to do” 或 “in order to do”
例句：He got up early to catch the first bus.（为了赶早班车，表目的）
结果状语：常用 “only to do”（表意外结果）
例句：He rushed to the station, only to find the train had left.（结果发现火车已走，表意外）
（二）动名词（doing）：表 “动作名称” 或 “习惯性动作”
1. 作主语：表抽象、习惯性动作
例句：Swimming is good for health.（游泳有益健康，表动作名称）
对比不定式：To swim in this river is dangerous.（在这条河游泳很危险，表具体动作）
形式主语结构：It is no use/good doing sth.（如 It is no use complaining about the weather.）
2. 作宾语：接在特定动词或介词后
接动名词的动词：enjoy, mind, practice, finish, avoid, suggest, keep 等
例句：She enjoys listening to music.（她喜欢听音乐）
接介词 + 动名词：be used to, look forward to, give up, think about 等
例句：We are looking forward to meeting you.（我们期待见到你）
3. 作定语：表 “用途” 或 “相关动作”
位置：置于被修饰名词前
例句：
a reading room（阅览室，表用途：用于阅读的房间）
a walking stick（拐杖，表相关动作：用于走路的工具）
（三）现在分词（doing）与过去分词（done）：表 “动作状态”（主动 / 被动、进行 / 完成）
1. 作定语：修饰名词，表状态或特征
现在分词（主动 / 进行）：The boy running on the playground is my brother.（正在跑步的男孩）
过去分词（被动 / 完成）：The letter written by her has been sent.（她写的信）
对比动名词定语：a running man（正在跑的人，现在分词）vs a running track（跑道，动名词，表用途）
2. 作状语：表时间、原因、伴随等，需匹配逻辑主语
现在分词（主动 / 进行）：Walking in the park, she met an old friend.（在公园散步时，她遇到了老朋友）
过去分词（被动 / 完成）：Frightened by the noise, the child cried.（被噪音吓到，孩子哭了）
完成式：Having finished his work, he went home.（完成工作后，他回家了，表动作先于谓语）
3. 作补语：补充说明宾语或主语状态
现在分词（主动 / 进行）：I saw her dancing in the hall.（我看见她在大厅跳舞）
过去分词（被动 / 完成）：We found the room cleaned.（我们发现房间被打扫过了）
四、易混淆点对比与辨析
（一）动名词 vs 现在分词（形式均为 doing）
对比维度 动名词（doing） 现在分词（doing）
本质属性 名词性（表动作名称） 形容词 / 副词性（表状态）
作定语含义 表 “用途”（如 a reading lamp 台灯） 表 “主动 / 进行”（如 a reading student 读书的学生）
作表语含义 主语等同于动作（如 Her hobby is painting.） 主语具有的特征（如 The film is exciting.）
（二）不定式 vs 动名词（作主语 / 宾语）
语法功能 不定式（to do） 动名词（doing）
作主语 表具体、一次性动作（To climb this mountain is hard.） 表抽象、习惯性动作（Climbing mountains is his hobby.）
作宾语 接在 want, hope, decide 等动词后（I want to go.） 接在 enjoy, mind, practice 等动词后（I enjoy going.）
（三）不定式 vs 分词（作状语）
状语类型 不定式（to do） 分词（doing/done）
目的 常用（to do/in order to do） 不用于表目的
结果 表意外结果（only to do） 表自然结果（doing）
时间 / 原因 不常用 常用（doing 表主动，done 表被动）
五、核心易错点与避坑指南
（一）逻辑主语不一致
错句：To improve English, more practice is needed.（×）
正句：To improve English, we need more practice.（√）
解析：不定式 “to improve” 的逻辑主语应是 “we”，而非 “practice”，需保证逻辑主语与主句主语一致
（二）混淆 “to do” 与 “doing” 作宾语
错句：He suggested to go there by bus.（×）
正句：He suggested going there by bus.（√）
解析：“suggest” 后接动名词作宾语，需记忆接不定式和动名词的固定动词列表
（三）过去分词与现在分词的主被动混淆
错句：The girl interesting in music joined the club.（×）
正句：The girl interested in music joined the club.（√）
解析：“女孩对音乐感兴趣” 是被动感受，用过去分词 “interested”；“interesting” 表 “令人感兴趣的”，修饰物
（四）避坑口诀
非谓不作谓，四类要记对；
不定式表目的，动名表称谓；
现分主动进行，过分被动完成；
逻辑要一致，搭配别搞混。
六、真题演练与巩固
______ (know) basic first-aid techniques will help you respond quickly to emergencies.
She hurried to the station, only ______ (find) that the train had left.
The children, ______ (excite) at the sight of the new toy, rushed to their parents.
I really appreciate ______ (have) time to relax with you on this nice island.
七、课堂小结与作业
（一）小结
非谓语动词四类核心：不定式（to do）表目的 / 将来，动名词（doing）表动作名称，现在分词（doing）表主动 / 进行，过去分词（done）表被动 / 完成
功能区分关键：作主语 / 宾语看 “抽象 vs 具体”“习惯 vs 一次性”，作定语 / 状语看 “主动 vs 被动”“用途 vs 状态”
核心原则：逻辑主语一致，固定搭配记忆，主被动关系明确
（二）作业
用括号内动词的正确非谓语形式填空：
① He plans ______ (visit) the Great Wall next month.
② She is used to ______ (get) up early.
③ ______ (read) English every morning is a good habit.
④ The book ______ (write) by Lu Xun is very famous.
辨析句子中非谓语动词的用法：
① My favorite sport is swimming.（swimming 作______，表______）
② I saw her swimming in the pool.（swimming 作______，表______）
写作练习：用不定式、动名词、分词各 1 个，描述 “一次志愿者活动”（如 To help the elderly, we joined a volunteer group; Cleaning their rooms made us happy; The elderly, moved by our care, smiled warmly.）
一、课程目标
明确非谓语动词定义与分类（不定式、动名词、现在分词、过去分词）
掌握四类非谓语动词在句中作主语、宾语、定语、状语等成分的用法
精准区分易混淆非谓语动词（如动名词 vs 现在分词、不定式 vs 分词）
解决非谓语动词使用中的逻辑主语、时态语态等核心问题
二、非谓语动词的本质与分类
（一）定义与共性
非谓语动词是不能单独作谓语的动词形式，具备动词的部分特征（可带宾语、状语），同时兼具名词、形容词或副词属性，在句中承担除谓语外的其他语法成分。
（二）分类与基本形式
类别 基本形式 否定形式 时态语态变化（以 do 为例）
不定式 to + 动词原形 not to do 一般式：to do /to be done完成式：to have done /to have been done
动名词 动词原形 + ing not doing 一般式：doing /being done完成式：having done /having been done
现在分词 动词原形 + ing not doing 同动名词（时态语态变化一致）
过去分词 动词过去分词形式 无特殊否定形式 仅一种形式（done），表被动或完成
关键区分：
动名词与现在分词形式相同（均为 doing），但功能不同（动名词表 “动作名称”，现在分词表 “动作状态”）
过去分词无时态变化，仅需关注被动 / 完成含义；不定式、动名词、现在分词需结合时态语态表达动作先后或主被动关系
三、分类型精讲：非谓语动词的语法功能
（一）不定式（to do）：表目的、将来或具体动作
1. 作主语：常表具体动作或一件事
基本结构：To do sth. + 谓语动词（单数）
例句：To learn English well is important.（学好英语很重要）
优化表达：用 it 作形式主语（It is important to learn English well.），避免头重脚轻
： "It takes sunscreen about fifteen minutes ______ (start) working."
2. 作宾语：接在特定动词后
常用动词：want, hope, decide, plan, try, manage, afford 等
特殊结构：“动词 + 疑问词 + to do”（如 I don’t know how to solve this problem.）
3. 作定语：修饰名词，表 “要做的事” 或 “用途”
位置：置于被修饰名词后
例句：
I have a lot of homework to do.（要做的作业，表动作）
This is a tool to cut wood.（砍木头的工具，表用途）
4. 作状语：表目的、结果、原因
目的状语：常用 “to do” 或 “in order to do”
例句：He got up early to catch the first bus.（为了赶早班车，表目的）
结果状语：常用 “only to do”（表意外结果）
例句：He rushed to the station, only to find the train had left.（结果发现火车已走，表意外）
（二）动名词（doing）：表 “动作名称” 或 “习惯性动作”
1. 作主语：表抽象、习惯性动作
例句：Swimming is good for health.（游泳有益健康，表动作名称）
对比不定式：To swim in this river is dangerous.（在这条河游泳很危险，表具体动作）
形式主语结构：It is no use/good doing sth.（如 It is no use complaining about the weather.）
2. 作宾语：接在特定动词或介词后
接动名词的动词：enjoy, mind, practice, finish, avoid, suggest, keep 等
例句：She enjoys listening to music.（她喜欢听音乐）
接介词 + 动名词：be used to, look forward to, give up, think about 等
例句：We are looking forward to meeting you.（我们期待见到你）
3. 作定语：表 “用途” 或 “相关动作”
位置：置于被修饰名词前
例句：
a reading room（阅览室，表用途：用于阅读的房间）
a walking stick（拐杖，表相关动作：用于走路的工具）
（三）现在分词（doing）与过去分词（done）：表 “动作状态”（主动 / 被动、进行 / 完成）
1. 作定语：修饰名词，表状态或特征
现在分词（主动 / 进行）：The boy running on the playground is my brother.（正在跑步的男孩）
过去分词（被动 / 完成）：The letter written by her has been sent.（她写的信）
对比动名词定语：a running man（正在跑的人，现在分词）vs a running track（跑道，动名词，表用途）
2. 作状语：表时间、原因、伴随等，需匹配逻辑主语
现在分词（主动 / 进行）：Walking in the park, she met an old friend.（在公园散步时，她遇到了老朋友）
过去分词（被动 / 完成）：Frightened by the noise, the child cried.（被噪音吓到，孩子哭了）
完成式：Having finished his work, he went home.（完成工作后，他回家了，表动作先于谓语）
3. 作补语：补充说明宾语或主语状态
现在分词（主动 / 进行）：I saw her dancing in the hall.（我看见她在大厅跳舞）
过去分词（被动 / 完成）：We found the room cleaned.（我们发现房间被打扫过了）
四、易混淆点对比与辨析
（一）动名词 vs 现在分词（形式均为 doing）
对比维度 动名词（doing） 现在分词（doing）
本质属性 名词性（表动作名称） 形容词 / 副词性（表状态）
作定语含义 表 “用途”（如 a reading lamp 台灯） 表 “主动 / 进行”（如 a reading student 读书的学生）
作表语含义 主语等同于动作（如 Her hobby is painting.） 主语具有的特征（如 The film is exciting.）
（二）不定式 vs 动名词（作主语 / 宾语）
语法功能 不定式（to do） 动名词（doing）
作主语 表具体、一次性动作（To climb this mountain is hard.） 表抽象、习惯性动作（Climbing mountains is his hobby.）
作宾语 接在 want, hope, decide 等动词后（I want to go.） 接在 enjoy, mind, practice 等动词后（I enjoy going.）
（三）不定式 vs 分词（作状语）
状语类型 不定式（to do） 分词（doing/done）
目的 常用（to do/in order to do） 不用于表目的
结果 表意外结果（only to do） 表自然结果（doing）
时间 / 原因 不常用 常用（doing 表主动，done 表被动）
五、核心易错点与避坑指南
（一）逻辑主语不一致
错句：To improve English, more practice is needed.（×）
正句：To improve English, we need more practice.（√）
解析：不定式 “to improve” 的逻辑主语应是 “we”，而非 “practice”，需保证逻辑主语与主句主语一致
（二）混淆 “to do” 与 “doing” 作宾语
错句：He suggested to go there by bus.（×）
正句：He suggested going there by bus.（√）
解析：“suggest” 后接动名词作宾语，需记忆接不定式和动名词的固定动词列表
（三）过去分词与现在分词的主被动混淆
错句：The girl interesting in music joined the club.（×）
正句：The girl interested in music joined the club.（√）
解析：“女孩对音乐感兴趣” 是被动感受，用过去分词 “interested”；“interesting” 表 “令人感兴趣的”，修饰物
（四）避坑口诀
非谓不作谓，四类要记对；
不定式表目的，动名表称谓；
现分主动进行，过分被动完成；
逻辑要一致，搭配别搞混。
六、真题演练与巩固
______ (know) basic first-aid techniques will help you respond quickly to emergencies.
She hurried to the station, only ______ (find) that the train had left.
The children, ______ (excite) at the sight of the new toy, rushed to their parents.
I really appreciate ______ (have) time to relax with you on this nice island.
七、课堂小结与作业
（一）小结
非谓语动词四类核心：不定式（to do）表目的 / 将来，动名词（doing）表动作名称，现在分词（doing）表主动 / 进行，过去分词（done）表被动 / 完成
功能区分关键：作主语 / 宾语看 “抽象 vs 具体”“习惯 vs 一次性”，作定语 / 状语看 “主动 vs 被动”“用途 vs 状态”
核心原则：逻辑主语一致，固定搭配记忆，主被动关系明确
（二）作业
用括号内动词的正确非谓语形式填空：
① He plans ______ (visit) the Great Wall next month.
② She is used to ______ (get) up early.
③ ______ (read) English every morning is a good habit.
④ The book ______ (write) by Lu Xun is very famous.
辨析句子中非谓语动词的用法：
① My favorite sport is swimming.（swimming 作______，表______）
② I saw her swimming in the pool.（swimming 作______，表______）
写作练习：用不定式、动名词、分词各 1 个，描述 “一次志愿者活动”（如 To help the elderly, we joined a volunteer group; Cleaning their rooms made us happy; The elderly, moved by our care, smiled warmly.）