《秦俑漫笔》学案

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《秦俑漫笔》学案
一、学习目标
1．学习从理清作者参观顺序入手把握文章
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"_blank )结构思路的方法。
2．运用准确生动的语言
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"_blank )。
3．学习作者运用丰富的联想、富于变化的视角，立体地再现兵马俑的方法。
4．了解我国古代文明的辉煌成就，增强民族自豪感和自信心。
二、学习重难点
1．把握文章以参观的先后顺序来构建散文
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"_blank )布局，学习游记的写作
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"_blank )顺序，进行记叙、描写的特点，整体理解文章
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"_blank )内容。21世纪教育网版权所有
2．让学生通过语言的品味，体会与感受民族的自豪感。

三、预习内容
1．解决本文生字（绛、氤氲、骊、岿、遐迩、躜、悒）和词语
2．文章
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"_blank )主要叙述了参观秦俑的经过，那么第一、第二两个小节是否可以删去？

3用词语写出武士俑的特征。
阵势：
衣着：
神情：

动作：

4、为什么要引用这两位名人
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"_blank )的话？


三、学习内容
1．作者是按什么顺序安排材料的？
2．文章
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"_blank )开头和结尾是怎样呼应的？
3．请找出文章
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"_blank )结构中的过渡句？举一例说明其作用。
4．文章
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"_blank )如何表现兵马俑出色的艺术价值？
5．兵马俑的美主要体现在哪里？
6．为何作者要描写正在出土的、残破的兵马俑？
7．作者运用了哪些不同的方式来表达赞美之情？
8．为何称秦始皇兵马俑为世界第八大奇观？

四、布置作业
1. 运用下列五个词语写一段有主题的话。
当之无愧 名闻遐迩 弥足珍贵 叹为观止 栩栩如生
2. 体会下列句中加点词的表达作用。
（1）可是此时扑入眼帘的，竟是巍然的现代化钢结构展厅和仿古的楼阁庭院。
（2）随着簇拥的人流步出展馆，不禁频频回首。
3. 课文第1、2段在全文中有何作用？。
4、文章
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"_blank )结尾引用世界名人的赞语有何作用？
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