（人教新课标）一年级数学下册教案 简单的计算 6
文档属性
| 名称 | （人教新课标）一年级数学下册教案 简单的计算 6 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 88.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-04-12 13:21:00 | ||
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文档简介
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简单的计算
教学内容：
教材例7、例8及“做一做”和练习九的第10、11题。
教学目标：
1.能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。
2.理解元、角、分的加、减法计算的算理。
3.使同学们能够感受到数学源于生活、服务于生活。
教学重点：
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
教学难点：
理解元、角、分的加、减法计算的算理，及正确计算。
教具学具：21世纪教育网：21世纪教育网
模拟人民币，教学挂图，视频仪。
教学过程：
一、创设情境，生成问题。
星期天，小红和小丽去公园去玩，看到门口卖了那么多的气球 ，她俩很想买两个漂亮的气球，可漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图。）怎么买呢？她们俩犹豫不决。小朋友，你能帮她们俩选购气球吗？21世纪教育网：21世纪教育网
二、探索交流，解决问题。
（一）教学例7。（求购几个物品的总钱数）（ 出示例7挂图。）
1.学生说出每种气球的价钱。先让学生对着说，再点名说。
2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。
(1)组织学生以同桌为单位帮她俩选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。
(2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。
(3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：
①先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。老师板书，
每种选法的结果如下：
（1）小红买一个心形气球和一个圆形气球一共要付多少钱？
5角+8角=13角=（ ）元（ ）角
（2）小丽买一个毛毛虫气球和一个心形气球一共要付多少钱？
1元2角+8角=20角=（ ）元
（3）买一个圆形气球和一个毛毛虫气球一共要付多少钱？
5角+1元2角=（ ）元（ ）角
式中留下的空白请学生填，并说换算的过程。
生1：单位相同的直接相加，再变换。
生2：单位不同把它们变成同一单位再进行相加，“1元2角+8角”，先把“1元2角”换成“12角”，再与“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。21世纪教育网：21世纪教育网
生3：“1元2角+8角”我是这样想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。
（强调：如果算得的钱数师10角以上的，应将其转化为几元几角。）
②再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：
买2个圆形的气球一共要付多少钱？
5角+5角=10角=（ ）元
买2个毛毛虫气球一共要付多少钱？
1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角
（3）买2个心形的气球一共多少钱？
8角+8角=16角=（ ）元
(4)让学生讨论：怎样才能把所有的办法都说出来？
（二）将教学例8。（已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。）
（1）模拟购物活动。
现在小朋友们已经学会了购物，王阿姨新开了一家玩具店，你们想不想去看看？
（2）师：超市里都有一些什么呢？
（3）师：这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。
（4）谁来给大家说一说这些玩具的价钱。生汇报。
（5）看过这些玩具的价钱后，你想说些什么呢？
师提问：
1.如果有10元，你想买那件东西？王阿姨应找回多少元？
学生边回答边板书。
（1）我买1个皮球。 10-6=4（元）。
（2）我买1个乒乓球拍。 10-8=2（元）。
2. 如果有20元，你能买那件东西？要买一架小飞机，手中的钱够吗？还差多少元？
学生说自己的想法，进行汇报，交流。
小结：8元，15元、6元、20元这些少于20元或者正好是20元的东西都能买到。
要买一架小飞机，手中的钱不够，还差20元，即：40元-20元=20元。
3.比一比，说一说，一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？
如：机器人比飞机贵多少元？该如何列式计算？（生汇报，师板书。）
机器人比飞机贵多少元？还可怎么说？
4.你还能根据这幅图提出哪些数学问题？并列式解答问题。
（让尽可能多的学生提问题，并说明解题思路。）
三、巩固应用，内化提高。
1.创设情景出示教科书P51的“做一做”并以抢答的形式完成。
师：小明、小红和小军三位好朋友在周末的时候结伴到商店买了一些日常用品，看，（出示P51的“做一做”）他们都买了些什么？各用了多少钱？
学生抢答，师出示答案。
2.课本第52页“做一做”，学生先独立完成，再校对。
3.各要找多少钱。
冬冬和丁丁分别带了5元和50元去商店买东西。冬冬买了一枝3元钱的牙膏，要找回多少钱？丁丁买了一个30元的热水瓶，要找回多少钱？
同桌互说互评，然后校对。
四、回顾整理，反思提升。
1.谈谈这节课的你有什么收获？这节课你们的表现怎么样？
2.学习了人民币的简单计算，回家每人与爸妈一起到商场购买一次，并与爸妈说明钱由你拿并由你结算。
五、课堂作业：
1.填空。
4．5元=（ ）角 5元零8分=（ ）元
4元5角比5元少（ ）角 5元零8分比5元2角少（ ）分
2元比（ ）元（ ）角少1元5角 （ ）元比8元8角多1元2角
2.你会买东西吗？
玩具车18.5元 钢笔5元 练习本0.8元 篮球38元 书包17元
买1个玩具车和1支钢笔一共要付多少钱？
买2个练习本一共多少钱？
买1个书包比1支钢笔要多用多少钱？
玩具车比书包柜多少钱？
如果你拿一张10元和一张20元的人民币买篮球够吗？如果不够，还差多少钱？
估计一下，你用50元的人民币能买完这些东西吗？最多能买其中的哪几样？
小明想用自己存下的1元和2元面值的人民币买玩具车，至少需要多少张？其中1元和2元的人民币各有多少张？
3.想一想
只购两种商品，使结果是整元数，应购哪两种？有几种购法？
（铅笔盒6.70 三角尺2.00 书5.40 橡皮0.30 铅笔0.60 铅笔刀7.00）
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简单的计算
教学内容：
教材例7、例8及“做一做”和练习九的第10、11题。
教学目标：
1.能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。
2.理解元、角、分的加、减法计算的算理。
3.使同学们能够感受到数学源于生活、服务于生活。
教学重点：
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
教学难点：
理解元、角、分的加、减法计算的算理，及正确计算。
教具学具：21世纪教育网：21世纪教育网
模拟人民币，教学挂图，视频仪。
教学过程：
一、创设情境，生成问题。
星期天，小红和小丽去公园去玩，看到门口卖了那么多的气球 ，她俩很想买两个漂亮的气球，可漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图。）怎么买呢？她们俩犹豫不决。小朋友，你能帮她们俩选购气球吗？21世纪教育网：21世纪教育网
二、探索交流，解决问题。
（一）教学例7。（求购几个物品的总钱数）（ 出示例7挂图。）
1.学生说出每种气球的价钱。先让学生对着说，再点名说。
2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。
(1)组织学生以同桌为单位帮她俩选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。
(2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。
(3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：
①先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。老师板书，
每种选法的结果如下：
（1）小红买一个心形气球和一个圆形气球一共要付多少钱？
5角+8角=13角=（ ）元（ ）角
（2）小丽买一个毛毛虫气球和一个心形气球一共要付多少钱？
1元2角+8角=20角=（ ）元
（3）买一个圆形气球和一个毛毛虫气球一共要付多少钱？
5角+1元2角=（ ）元（ ）角
式中留下的空白请学生填，并说换算的过程。
生1：单位相同的直接相加，再变换。
生2：单位不同把它们变成同一单位再进行相加，“1元2角+8角”，先把“1元2角”换成“12角”，再与“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。21世纪教育网：21世纪教育网
生3：“1元2角+8角”我是这样想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。
（强调：如果算得的钱数师10角以上的，应将其转化为几元几角。）
②再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：
买2个圆形的气球一共要付多少钱？
5角+5角=10角=（ ）元
买2个毛毛虫气球一共要付多少钱？
1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角
（3）买2个心形的气球一共多少钱？
8角+8角=16角=（ ）元
(4)让学生讨论：怎样才能把所有的办法都说出来？
（二）将教学例8。（已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。）
（1）模拟购物活动。
现在小朋友们已经学会了购物，王阿姨新开了一家玩具店，你们想不想去看看？
（2）师：超市里都有一些什么呢？
（3）师：这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。
（4）谁来给大家说一说这些玩具的价钱。生汇报。
（5）看过这些玩具的价钱后，你想说些什么呢？
师提问：
1.如果有10元，你想买那件东西？王阿姨应找回多少元？
学生边回答边板书。
（1）我买1个皮球。 10-6=4（元）。
（2）我买1个乒乓球拍。 10-8=2（元）。
2. 如果有20元，你能买那件东西？要买一架小飞机，手中的钱够吗？还差多少元？
学生说自己的想法，进行汇报，交流。
小结：8元，15元、6元、20元这些少于20元或者正好是20元的东西都能买到。
要买一架小飞机，手中的钱不够，还差20元，即：40元-20元=20元。
3.比一比，说一说，一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？
如：机器人比飞机贵多少元？该如何列式计算？（生汇报，师板书。）
机器人比飞机贵多少元？还可怎么说？
4.你还能根据这幅图提出哪些数学问题？并列式解答问题。
（让尽可能多的学生提问题，并说明解题思路。）
三、巩固应用，内化提高。
1.创设情景出示教科书P51的“做一做”并以抢答的形式完成。
师：小明、小红和小军三位好朋友在周末的时候结伴到商店买了一些日常用品，看，（出示P51的“做一做”）他们都买了些什么？各用了多少钱？
学生抢答，师出示答案。
2.课本第52页“做一做”，学生先独立完成，再校对。
3.各要找多少钱。
冬冬和丁丁分别带了5元和50元去商店买东西。冬冬买了一枝3元钱的牙膏，要找回多少钱？丁丁买了一个30元的热水瓶，要找回多少钱？
同桌互说互评，然后校对。
四、回顾整理，反思提升。
1.谈谈这节课的你有什么收获？这节课你们的表现怎么样？
2.学习了人民币的简单计算，回家每人与爸妈一起到商场购买一次，并与爸妈说明钱由你拿并由你结算。
五、课堂作业：
1.填空。
4．5元=（ ）角 5元零8分=（ ）元
4元5角比5元少（ ）角 5元零8分比5元2角少（ ）分
2元比（ ）元（ ）角少1元5角 （ ）元比8元8角多1元2角
2.你会买东西吗？
玩具车18.5元 钢笔5元 练习本0.8元 篮球38元 书包17元
买1个玩具车和1支钢笔一共要付多少钱？
买2个练习本一共多少钱？
买1个书包比1支钢笔要多用多少钱？
玩具车比书包柜多少钱？
如果你拿一张10元和一张20元的人民币买篮球够吗？如果不够，还差多少钱？
估计一下，你用50元的人民币能买完这些东西吗？最多能买其中的哪几样？
小明想用自己存下的1元和2元面值的人民币买玩具车，至少需要多少张？其中1元和2元的人民币各有多少张？
3.想一想
只购两种商品，使结果是整元数，应购哪两种？有几种购法？
（铅笔盒6.70 三角尺2.00 书5.40 橡皮0.30 铅笔0.60 铅笔刀7.00）
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