学情分析
刚刚步入初中的学生，其英语基础知识和听说能力普遍较差。大部分学生虽说应经在小学学过英语，但其应用能力十分薄弱，所以一定要做好中小学的衔接工作。尽管如此，七年级学生对英语学习兴趣很高，尤其是对新话题，他们更乐意去学习，更乐于接受“玩中学，学中玩”。
1．天气这个话题与现实生活密切相关。很多学生有看电视天气预报的习惯。所以学生对这个话题涉及到的相关背景知识十分熟悉，如天气情况的图示等。因此，本课时主要运用任务型语言教学法。让学生通过小组合作完成两个任务达到学习目标语言的目的。一是对于天气的表达进行学习并能熟练掌握。二是根据记录的天气信息做一个天气报告，并融入生活，结合进行时对于生活中的活动进行正确的表达。
2．在完成任务之前，还有一个语言输入的过程。而这个过程将通过图片展示引出新单词和句型：What is the weather like in...?／How is the weather in...? 并对Whatare you doing ? I’m…..复兴巩固。教师通过提示新单词的词性引导学生归纳出名词转换为形容词的规律。学生通过二人小组的角色扮演活动完成对语言的初步认知。
本课通过让学生通过多媒体课件和小组活动等多种形式充分激发了学生对学习的兴趣。增强了实践能力，展现了学生个性。同时对教学内容进行了较好的整合，使学生在学完有关天气教学内容之后，能够简单地谈论天气，进一步巩固和运用所学的知识。有的学生根据谈话内容的需要而扩展了谈论主题，如谈到朋友、生活等等。活动因为贴近生活所以知识容易被理解和接受，同时学生在与伙伴的小组活动中学会了沟通。关注了学生全面和谐的发展。与“为了每一位学生的发展”新课程的核心理念相一致。
教学目标?
认知目标:
1.掌握有关天气的词汇
2.学会运用--How’s?the?weather?或What’s?the?weather?like??–It’s?raining.来询问不同城市的天气情况。?
能力目标：培养学生运用英语听说读写的能力。?
情感目标：让学生学会关爱他人、关心环境。?
教学重难点?
本单元的重点是学习描述天气状况的词，对天气状况进行问答并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词和句子。本单元的难点是现在进行时以及词性的变化和应用。
教学方法
采用情景教学法、任务型教学法和多媒体辅助法。根据新课标的理念和具体学情，通过深入挖掘教材，我的设计主要是想让同学们在真实的语境中去探知、体会和运用目标语言。遵循新课标倡导的采用任务型教学法，在预设的情境中给学生准备一些任务，让他们有目的地去实现学习目标。运用多媒体辅助法，给学生提供些图片、
音频，有利于激发学生的学习兴趣。
教学过程
一、1a-1c
Step 1. 导入
引入本单元话题。利用图片情境导入。老师利用多媒体给学生提供一些有关天气的图片来学习新的单词。
Step2. 展示
1.教师用询问上几幅图片描述的都是什么天气，引入单词rain,snow,wind;接着再出示更多有关天气的图片，观察单词变化，引导学生总结词性变化规律。然后完成1a. （设计意图：动画导入，视听感知，充分发挥信息技术的作用，有效地对学生进行感观刺激，激发他们的学习热情。）
Step?2?Listening?
a.?看图片进行问与答How’s?the?weather?/?What’s?the?weather?like???It’s…?
b.?将1a中的单词与图片配对,?完成1b的听力练习。
c.?学生跟读和朗读1b，深度练习。?
（设计意图：让学生掌握目标语言后，进行更多的操练，以达到熟练掌握的目的。）
Step 3. 巩固 （设计意图：让学生能学以致用，更好地掌握目标语言。）
1.Pair-work. 1c 自编对话交流重点句型。要求学生脱离课本，练习目标句型。
2.同桌可以用打电话的形式，询问1a中所出现的地方的天气情况。让学生两人一组问答，谈论天气。?
二、2a-2c
Step 4 Warming-up
看图说话，根据图片，描述一下每幅图片上的动作，并板书，为听力做准备。
What is he/she doing? He/she is …..
Step 5 Listening
听录音完成2b,并核对答案（如果此处有困难，要进行第二次听力）
难点破解，针对听力原文中的难点和重点进行点拨。
跟读听力
朗读听力
Step 6. Pair-work 2c
根据2c的例子和2a，自编对话，练习目标句型。
家庭作业 1. 以书面形式表达天气，不少于五句。 2.练习表达天气的句型的用法
课件26张PPT。Unit 7Unit 7It's raining!Section A
1a-2dweathersnow rain sunnywindycloudyMain Words1aMatch the words with the pictures [a-e]. raining ___
windy __
cloudy __
sunny __
snowing __acebdListen and write these city names in the boxes above.1bBeijing Moscow Toronto Boston ShanghaiListeningBeijingMoscowShanghaiTorontoBostonConversation 1Tom: Hey, Peter. Happy New Year!
Peter: Happy New Year, Tom!
Tom : How’s the weather down there in
Shanghai?
Peter : It’s cloudy. How’s the weather
in Boston?
Tom: It’s windy.Conversation 2Peter : Hi, Aunt Sally. Happy New Year!
Aunt Sally: Hello, Peter. Happy New Year!
Peter : How’s the weather in Moscow?
Aunt Sally: Oh, it’s snowing right now.Conversation 3Peter: So, how’s the weather
there in Beijing?
Girl : It’s sunny.Conversation 4Peter : Happy New Year, Uncle Bill!
Uncle Bill : Happy New Year, Peter!
Peter : How’s the weather in Toronto?
Uncle Bill : It’s raining, as usual!（像往常一样）Imagine you are in one of the places in 1a. Talk about the weather with your friend on the phone.— How’s the weather in Beijing?1c— It’s sunny.Pairwork— It’s cloudy.— How’s the weather in Shanghai?— It’s snowy.— How’s the weather in Moscow?— It’s raining. — How’s the weather in Boston?— It’s windy. — How’s the weather in Toronto?Listen and number the pictures [1-4].2a324ListeningListen again. Match the names with the activities. c Uncle Joe
___ Jeff
___ Mary
___ Aunt Sally2badb a. is playing computer games.
b. is cooking.
c. is playing basketball.
d. is watching TV.ListeningJim : Hello, Linda! This is Jim.
Linda: Hello, Jim!
Jim : Is Uncle Joe there?
Linda: No, he isn’t. He’s outside.
Jim : Outside? It’s cold, isn’t it?(不是么？)
Linda: No, （it isn’t.不是的）it’s sunny and really warm.
Jim : What’s Uncle Joe doing?
Linda: He’s playing basketball.Tapescript Jim : Is Aunt Sally there?
Linda: Yes, she is, but she’s busy right now.
Jim : What’s she doing?
Linda: She’s cooking.
Jim : How about Mary? What’s she doing?
Linda: Not much. She’s only watching TV.
You want to talk her， don’t you?（不是么）
Jim : Yes, （I do）thanks. And can I say “Hi” to Jeff, too?
Linda: Sure. He’s just playing computer games. Talk about the people with a partner.— What’s Uncle Joe doing?2a— He’s playing basketball.Pairwork— What’s Aunt Sally doing?— She’s cooking in the kitchen.— What’s Mary doing?— She’s watching TV.— What’s Jeff doing?— He’s playing computer games.一、用所给单词的适当形式填空。
1. It’s a ______ day today (sun).
2. The weather is bad now. It’s _______ (wind).
sunnywindy练一练4. It’s ______ (cloud) now. Is it going to rain?
5. — How’s the weather now?
— It _________ (rain) now.
6. It’s ______ (snow) in winter in Harbin now. cloudyis rainingsnowy一、总结有关天气的词汇。
二、编写三个有关天气问答的对话。
1. windy
2. raining
3. snowy Homework教材分析
Section A部分主要涉及两个主要语言功能项目：一是运用How’s the weather?或What’s the weather like?及描述天气的词来谈论不同城市的天气状况；二是承接Unit 6 I’m watching TV. 继续用现在进行时来描述人们的即时活动。由于讨论天气这一话题与我们的日常生活相关，所以有助于提高学生的学习兴趣，提高学生的英语口语能力，此外，对于他们理解现在进行时也是一个极大的帮助。鉴于此，本单元尤其是本课时的学习在初中英语学习中占有非常重要的地位。
Unit 7 It’s raining!
SectionA(1a-2d)
观评记录
济宁市兖州区第十五中学 杜立勇
观课时间：2016年4月15日
评课时间：2016年4月15日
评课地点：第十五中学集体备课室
参加人员：邹增梅 薛梅 陈海燕 李炜 王霞
主 持 人：邹增梅
记 录 人：杜立勇
邹增梅：
这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。
薛梅：
老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈。把自主探究与合作学习融为一体，从一堂课可以看到老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力，动手能力强。从而说明老师的专业素质是过硬的，对任务型教学由摸索到运用。老师的研究能力有了显著提高，研究的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。
陈海燕：
导入部分简单自然，利用guessing game导入课堂。从而更好地激发学生的兴趣，同时让学生在比赛和游戏中掌握技能。
李炜：
本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
王霞：
内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
Unit 7 It’s raining! section A（1a-2c）
一、预习
Ⅰ. 单词
1 雨水____2 天气_______3 多风的______4 下雪______5 多云的_______6 晴朗的______
Ⅱ.短语
1 正在_____ 2 很平常______3 打篮球_____4 忙____5 看电视_____6想要与某人交流_____7对某人说??_______8玩电脑游戏______
二、课堂练习
1.完成下列句子。
(1)_________ the weather in Toronto? It’s __________ (sun).
(2)__________ the weather _________ in Moscow? It’s __________ (cloud).
2. 用所给词的适当形式填空：
（1） It’s __________ (sun) today, but it’s _______ (wind).
（2） —Look, what __________ they __________ (do)? —They _________ (play) tennis. （3） There ________ (be) some milk in the glass.
（4） Can he _________ (go) shopping with me?
（5） Lucy _________ (have) lunch at school now. She usually ________ (have) lunch at school.
三、课后练习
读下面一篇天气预报，回答问题。
Good morning! Today is Tuesday, Feb.8th ,20009. Here is the weather report for some big cities across the world. Beijing is snowing. It’s very cold. If you go out, don’t forget to wear warm clothes. Boston is raining. Take an umbrella or a raincoat with you when you go out. Moscow is sunny. Torotto is windy. That’s the report for today. Thank you for listening.
1.What’s the date today?_______________________________
2. Is the weather report for China?______________________________
3. What’s the weather like in Beijing?
4. What should（应该）you take when you go out in Boston? _____________________________________________________________
【总结反思】
