六年级数学下册教案 整数与小数（一）（苏教版）

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整数与小数（一）
教学内容 书本83——84页有关内容。 共几课时 2 课型 复习
第几课时 1
教学目标 1、使学生进一步理解整数、小数的意义，掌握整数和小数的数位顺序、计数单位，掌握整数与小数的读写方法。体会整数与小数内在联系，完善认知结构。使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。 3、使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。
教学重难点 教学重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并培养学生合作探究、自主学习的能力。教学难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。
教学资源 学生已经认识了整数、小数、，并对它们之间的关系有了一定的认识。
预习设计 1、整理知识（阅读复习指导1——2页知识），要求理解并掌握。2、整数、小数相邻计数单位的进率是几？举例说一说。3、完成书本84页第5题的第一小题和第6题。
学程预设 导学策略 调整与反思
揭示课题，明确目标。揭示课题，提出学习目标。二、交流预习作业，梳理知识点。1、小组交流预习作业。2、成果展示（1）、展示预习成果（2）、学生汇报交流（畅所欲言）三、组织练习，内化提升1、练习与实践1、3、4。2、判断：（1）自然数都是整数。（2）整数就是自然数。（3）负数都比0小。（4）负数都是整数。（5）—2比—4大，—2比—4更接近0。（6）10个十分之一是百分之一。3、填空：（1）780660.660读作（ ），三十亿五千万零四十写作（ ）。（2）（ ）个一千是一万；一亿里面有（ ）个千万；320000是由（ ）个万组成的；由49个亿、49个万和49个一组成多的数是（ ）。（3）3.06的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。13.06的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。（4）小数部分的最高位是（ ），计数单位是（ ），整数部分的最低位是（ ），计数单位是（ ），它们之间的进率是（ ）。（5）如果把向东走700米记作+700米，那么把向西走500米记作（ ）米。（6）用5颗珠子在一个计数器上表示4位数，最大可以表示（ ），最小可以表示（ ）。（7）大于0.5而小于0.8的一位小数有（ ），大于0.5而小于0.6的两位小数有（ ）。 【板块一】 揭示课题【板块二】1、小组交流预习作业。交流时注意倾听并及时询问自己的困惑。教师巡视并指导。2、教师指导修正。整理、提炼知识要点。【板块三】 （1）让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。重点交流判断第5题和填空第3、4、6、7题。
作业设计 课堂作业：完成《复习指导》2-3页。
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