四年级数学下册教案 应用乘法分配律进行简便计算 1（苏教版）

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应用乘法分配律进行简便计算
教学内容 《应用乘法分配律进行简便计算》教科书P55～56 例题和想想做做。 共几课时 5 课型 新授课
第几课时 2
三维目标 1．在解决实际问题的过程中，学会应用乘法分配律使一些计算简便。2．在探索过程中，发展比较、分析的能力，进一步培养学生采用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。3．让学生在学习活动中，感受数学规律的适用性，增强学习数学的兴趣。
教学重点难点 重点：学会应用乘法分配律使一些计算简便。难点：应用乘法分配律进行简便计算。
教学资源 学生能应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算，并且已经掌握了一些估算方法，具备一定的估算能力。小黑板
预习设计 1．口算48×5时，可以先算（ ）×(　)＝（　），再算（ ）×(　)＝（　），最后把（　）和（　）相加，得（　　）。这是应用（　　　　）进行口算的。2.运用上面的方法尝试计算：32×101
学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思
一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟）1．交流预习作业2．认定目标二、目标驱动、自主学习。（预设8分钟）学习目标：在解决实际问题的过程中，学会应用乘法分配律使一些计算简便。 出示学习菜单：1．尝试计算 ： 32×102= 2．学生列竖式计算，还可以怎样口算。3.完成书本56页32×102的解答过程三、全班交流、提炼建模。（预设8分钟）1.引导学生仔细观察例题：2.在学生独立思考基础上，再与同桌交流。3.完成“试一试”。四、分层练习、内化提升。（预设10分钟）1.“想一想”第1～6题，学生尝试解答，指名板演，核对时说一说怎样想的？2.小结：今后计算两个数的和和两个积相加的算式，还有一个数乘一个接近整十整百整千……的书，看看能不能用乘法分配率，也可以简便。五、课堂小结。（预设2分钟） 【板块一】1．交流预习作业2．认定目标【板块二】1.结合学习菜单，学生自主探索乘法分配律。2.学生操作活动，师巡视，帮助有困难的学生。3.组织交流探索成果，初步感知乘法分配律。4.举例验证:5.组织交流， 【板块三】1.引导学生仔细观察例题：2.在学生独立思考基础上，再与同桌交流。3.完成“试一试”，交流试一试是怎样算的，在小组里交流 。【板块四】方法推广。1.练习后，可以让学生说说这些题目的特点，以及简便计算的过程和依据。2. 第3题可以让学生口算出结果，再说说口算这些题的思路，并从这些思路的共同特点中体会乘法分配律的应用
作业设计 课堂作业：（预设10分钟）必做题：《补充习题》P42第1、2、3题。 选做题：《一课一练》P46智力冲浪家庭作业：《一课一练》P46第1、2、3、4、5题.
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