1秋天的图画 教案（共2课时）

教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。2.会认“图、梨”等生字,会写“波、浪”等生字。3.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
重点难点
1.引导学生在朗读中感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦。2.在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再练习背诵。
教学课时
两课时
1　秋天的图画 秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。[句导读:人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画。]梨树挂起金黄的灯笼①,苹果露②出红红的脸颊③,稻海翻起金色的波浪④,高粱⑤举起燃烧的火把。[句导读:这句话写苹果和梨成熟了,稻子和高粱也成熟了。成熟的果子和庄稼把秋天的山野装扮得绚丽多彩,好像一幅美丽的图画。]谁使秋天这样美丽 [句导读:这句话是个设问句,起过渡作用,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因。]看⑥,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳⑦的人们画出秋天的图画。[句导读:这句话是对上句话的回答,使我们产生了对勤劳的人们的赞美之情。]段导读:这些话独段成篇,描写了一幅色彩艳丽的秋天的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,还有金灿灿的稻子和像火把一样的高粱。这是辛勤的人们用汗水绘出的一幅丰收图。
字
词
导
读 ③脸颊(jiá):脸的两侧。④波浪(bō
làng):江河湖海上起伏不平的水面。这里指稻谷被风吹着,显得起伏不平的样子。⑦勤劳:努力劳动,不怕辛苦。(举例)蜜蜂是一种勤劳的小动物。
1.通过朗读课文,使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
2.初步认识本课的生字。
3.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
生字、新词卡片,秋天景色的图片或多媒体课件。
一　谈话引入,激发兴趣
夏天过去了,秋天来到了我们身边,你是否感受到了我们周围的一切在发生变化 (天气凉了,树叶变黄了……)天气、动植物都在变。现在,让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。
板书课文题目:秋天的图画　(学生齐读课文题目。)
二　观察图画,了解图意
1.出示课件,创设秋天的情境。
现在我们已经投入到了大自然的怀抱中,亲身来感受秋天的美丽景色。请同学们认真按顺序观察,一会儿说说你们都看到了哪些景物。
(近处是果园,果树上都结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子都成熟了;红红的是高粱。天空有一排大雁向南方飞去。)
2.这么美丽的景色,小作者把它写了下来,我们一起欣赏吧。
三　借助拼音初读课文
1.自由读课后生字,不会的可以借助“苹果”里的拼音。
2.小组合作认读生字。
3.出示生字卡片认读。
　　图　梨　笼　浪　粱　燃　勤　劳
　　4.自由读课文。
要求把生字读准确,把句子读通顺。
四　细读课文,了解课文内容
1.范读课文,学生边听边体会秋天美丽的景象。
2.自由读课文,想象秋天的图画。
(1)说说你都想象到了什么。(金黄的鸭儿梨成熟了;苹果红红的,可爱极了;稻子成熟了,金灿灿的,远远看去像一片金色的海洋;高粱红红的,像燃烧的火把一样。)
(2)课文中是怎样描绘这幅图画的呢 谁来读一读
指名读,自由读,齐读。
(3)填空。
　　梨树　　金黄的灯笼,苹果　　红红的脸颊,稻海　　金色的波浪,高粱　　燃烧的火把。(挂起、露出、翻起、举起)
　　过渡:是谁让秋天变得这么美丽的
3.读最后一句话。
小结:正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节和丰收的喜庆。齐读课文,看谁读得最美。
4.看着画面,和同桌互相说说你眼中的秋天,再试着背诵。
五　扩展活动
秋天就好像是一次盛大的聚会,许许多多的朋友都来参加了。你能编个童话故事吗
(“秋天来啦,秋天来啦。”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会了……)
　　1.强调以学生为主体的理念,引导学生主动探究。上课伊始,通过贴画的出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读文的积极性。
2.强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音读等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累。
3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都要有助于这种学习方式的形成。另外,在引导学生进行学法探究方面,突出了读文想象的方法指导。
1.学会本课生字,能正确读写“波、浪”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
生字、新词卡片。
一　复习导入
1.用自己的话说说秋天的图画是什么样子的。
2.背诵课文,指名背诵。
3.上节课我们学习了课文,大家还记得文中出现的生字怎么读吗 我们来读一读新词卡片:
　　美丽　灯笼　苹果　波浪　作出回答　生字　勤劳
　　今天我们一起来学写这些字,看谁写得最棒。
二　学写生字
1.自学生字。
(1)认真观察田字格中的范字。　　　　(2)同桌交流记住生字的方法。
2.汇报识字方法。
(1)加偏旁的方法。
　　皮—波　　良—浪　　丁—灯　　平—苹　　子—字
　　(2)部件法。
　　①丽:上下结构,下边两部分相同。②劳:上中下结构,上边是“草字头”,中间是“秃宝盖”,下边是“力”。
　　3.指导书写。
(1)波、浪、作:这三个字都是左窄右宽。　　　　(2)在田字格中描红。
(3)老师范写。
(4)学生仿写。
4.用生字口头组词。
三　作业
1.朗读课文。
2.认真书写本课所学的生字、新词。
　　1.识字的巩固和检测放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。着重指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
2.对要求会写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认识的还是在本课认识的,都要注意复习巩固,要求学生不仅在语言环境中能认识,单独出现也能认识。要让学生通过组词语理解字义,教师通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生把字写端正,写美观。
3.在教学过程中让学生充分地读,可以自由读,也可以个人读、齐读。应说明要求,一要读正确,二要读流利,进而做到熟读成诵。在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。
　　1　秋天的图画
勤劳的人们画出秋天的图画
1.看拼音,写词语。
bō
làng(波浪)　　dēng
long(灯笼)　　gōng
zuò(工作)　　píng
guǒ(苹果)　　měi
lì(美丽)　　láo
dòng(劳动)
2.给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。
皮波(波浪)　　丁灯(灯光)　　良浪(浪花)　　乍作(作业)
3.在括号里填上合适的词语。
(美丽)的图画　　(火红)的高粱　　(红红)的苹果
(金色)的稻田　　(勤劳)的人们　　(金黄)的梨
4.你喜欢秋天吗 你想用什么方式来表达对秋天的赞美呢
提示:表达对秋天赞美的方式可以是多种多样的,如写一首赞美秋天的诗歌,编一个与秋天有关的小故事。
秋天的颜色　谷子说:“秋天是黄色的。”高粱说:“秋天是红色的。”棉花说:“秋天是白色的。”松树说:“秋天是绿色的。”土地说:“秋天是彩色的。”
树叶有多种颜色的原因　树叶之所以是绿色的,是因为叶子中有叶绿素。可树叶中除了有叶绿素外,还有红色素、黄色素等许多色素,只是数量很少而已。到了秋天,叶绿素慢慢褪去,红色素、黄色素便露了出来,使树林变得一片金黄或一片火红,十分好看。
大雁秋天往南飞的原因　大雁是有名的候鸟,它们的老家是在北方西伯利亚一带,因为北方的夏季日照时间长,食物丰富,敌害不多,非常适合哺育幼雏,所以,它们总是回故乡繁殖后代。到了冬季,北方一片冰天雪地,什么昆虫、蠕虫和植物种子都不见了,大雁找不到食物吃,便成群结队浩浩荡荡地飞向比较温暖的南方。