7一分钟 教案（共2课时）

教学要求
1.学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。2.认识本课“钟、零”等生字。会写“欠、元”等字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
1.引导学生运用学过的方法自主识字。2.学习课文,使学生由此想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。
教学课时
两课时
7　一　分　钟 丁零零①,闹钟响了。元元打了个哈欠②,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到③的。[句导读:从动词“打、翻”可以看出元元这时候很不愿意起床。]　　第一部分(第1自然段):写元元因为贪睡而晚起一分钟。
过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸④,吃了早点,就背[bēi]⑤着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了”。段导读:这段话写元元因为晚起了一分钟,过十字路口时碰到了红灯。 他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看⑥就跑到车站了,车子开了。他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”[句导读:从“好一会儿”“才”可以看出元元心里很着急。从“又叹了口气”可以看出元元很后悔。]段导读:这段话写元元又因为等红灯而没赶上车。 他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定⑦走到学校去。[句读导:从“等啊等”一词,可以看出过了很长时间。]段导读:这段话写元元等了很长时间,也没有等到车,只好走着去上学。 到了学校,已经⑧上课了。元元红着脸,低⑨着头,坐⑩到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。”[句导读:从“元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上”可以看出元元对自己的迟到行为很不好意思,知道自己错了。]段导读:这段话写元元赶到学校,已经迟到了20分钟。　　第二部分(第2~5自然段):写元元上学迟到的经过。
　 元元非常后悔。　　第三部分(第6自然段):写元元很后悔,得到了宝贵的教训。
字
词
导
读 ①丁零零:形容铃声或小的金属物体的撞击声。“零”在这里不读本音,读一声。②欠:本音读“qiàn
”,在“哈欠”一词中读轻声。③迟到:比规定的时间或合适的时间靠后。⑥眼看:马上。⑦决定:对如何行动做出主张。非常:十分;特别。(举例)我非常喜欢看动画片。后悔:事后懊悔。(举例)明明很后悔给那位女同学起绰号。
1.有感情地朗读课文,懂得要严格要求自己,珍惜时间。
2.在朗读中识字,读准字音。
故事录音,生字、新词卡片。
一　激发兴趣,导入新课
1.放故事录音(教育家班杰明的故事),听后说说你的感受。
2.一分钟到底有多长呢 我们来做个游戏:全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗 (学生自由交谈。)
3.小结:是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长。在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,你对“一分钟”的体会一定会更深。
二　初读课文,认识生字
1.自由读课文。
(1)标出自然段。(共6个自然段。)
(2)找出生字,读一读。
2.认读生字。同桌互读,接龙读。
3.再读课文,想想题目中的“一分钟”在课文中指的是什么。
三　朗读感悟课文内容
1.元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到了二十分钟呢 原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画出来,帮元元把这二十分钟找回来,好吗
2.读读自己画的句子。
3.小组讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么呢
(1)朗读句子,体会元元当时的心情。
(2)谈谈自己的体会。
4.汇报。
5.指导朗读这两段话,体会元元当时着急的心情。
6.这时,你觉得这一分钟重要吗 (很重要,就因为元元多睡了一分钟,所以他被红灯拦住了,还没能追上汽车,只好自己走着去上学,耽误了许多时间。所以这一分钟确实是太重要了。)
7.元元为什么“红着脸,低着头”走进教室 他现在想些什么呢
(因为他迟到了,同学们都已经在上课了。他现在特别后悔。)
是啊,就是这一分钟,元元耽误了二十分钟的学习时间,这一分钟是多么宝贵呀!
8.你现在想对元元说点儿什么吗 想对全班同学说点儿什么吗 (通过自由发言,学生领悟到每一分、每一秒的重要。)
9.有感情地朗读课文,边读边体会元元的心情。
　　1.从学生的切身感受入手,教师让学生懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力、表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松也很有趣的事。
2.本课教学中创设了富有情趣的学习情境,如,玩游戏、猜谜语、讲故事等,调动学生学习的情趣。在活动中和语言环境中巩固识字,把握课文的梗概,加强学生间的交流和合作。
3.培养学生的探究意识:在阅读教学中精心设计问题,问题既要有价值又要引起学生的兴趣,尽量少提问,多读文。抓住重点问题“元元为什么非常后悔 ”让学生读文找答案。
1.指导学生正确书写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片。
一　复习
1.以“我用一分钟做了什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
2.出示生字卡片,认读生字。
　　钟　零　闹　哈　欠　迟　叹　决　悔
二　指导书写生字
1.运用已学过的方法自主识字。
　　(1)熟字加偏旁识字:钟、叹、哈、迟、闹。　(2)熟字换偏旁识字:仅—叹。(3)猜谜语识字:大门里边是市场。(闹)　(4)运用汉字的构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔。
　　2.利用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(可以组成的字:闹、哈、吹、钟、迟、进等。)
3.指导书写。
(1)认真观察生字,把各部分和笔画看清楚。
(2)仔细观察字的各部分和笔画在田字格中的位置。
　　①包:最后一笔竖弯钩要拖长。②叹、哈:这两个字的“口字旁”要写小一些,位置偏上。
　　4.描红,临写。
三　作业
写生字。
　　1.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。
2.写字之前要仔细观察要写的八个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“包”字里边是“巳”;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。
3.自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么 先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;再小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;然后派代表到全班交流;最后通过朗读表现元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。
　　
1.给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。
中钟(闹钟)　　　又叹(叹息)　　　尺迟(迟到)　　　市闹(打闹)
2.看拼音,写词语。
dǎ
hā
qian(打哈欠)　　　　chí
dào(迟到)　　　　tàn
qì(叹气)　　　　nào
zhōng(闹钟)　　　　shū
bāo(书包)
3.文中元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。如果你是元元,你当时会想些什么
提示:要围绕“后悔”二字来写,语句通顺即可。
珍惜时光的名人名言
时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。——华罗庚
使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。——鲁迅
合理安排时间,就等于节约时间。
——培根
你热爱生命吗 那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
故事《一分钟》　著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话,并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
等那个青年人如约而至时,班杰明的房门大敞着,眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、一片狼藉。
没等青年人开口,班杰明就招呼道:“你看我这房间,太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。”他一边说着,一边轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间,班杰明就打开了房门,热情地把青年人让进客厅。这时,青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是,还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来,班杰明就非常客气地说道:“干杯。你可以走了。”
青年人愣住了,既尴尬又非常遗憾地说:“可是,我……我还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗 ”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说:“你进来又有一分钟了。”“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说,“我懂了,您让我明白了一分钟时间可以做许多事情,可以改变许多的深刻道理。”
班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明道谢后,开心地走了。
爱迪生珍惜时间　大发明家爱迪生几乎平均每三天就有一项发明,在他八十岁寿辰时,他声称自己已经一百三十五岁。他不仅抓住了今天,而且走在了今天的前头。他认为真正珍惜时间的人都善于抓住今天,只有懦夫、懒汉才乞求明天。