8难忘的一天 教案（共2课时）

教学要求
1.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。2.认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字。3.激发对计算机的兴趣,认识到自己肩负责任的重大。
重点难点
1.抓住文中的重点词语,着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲,认识到肩上责任的重大。2.读懂较长的文章,理解最后一句话的含义。
教学课时
两课时
8　难忘的一天 1984年2月16日,是我最①难②忘的日子,我为邓小平爷爷做了电子计算机③表演。[句导读:这段话把时间放在开头,强调这个日子在作者心中留下了深刻的印象。]段导读:这段话介绍了课文的主要内容。1984年2月16日令“我”难忘的原因是“我”去为邓爷爷做电子计算机表演。　　第一部分(第1自然段):1984年2月16日,“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。 那天早晨,我冒着④严寒⑤,快步走到工业展览馆⑥。[句导读:从“冒着”“快步”可以看出“我”很想见到邓爷爷。]想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张⑦又激动,心怦怦⑧地跳个不停。[句导读:从“心怦怦地跳个不停”可以体会出作者当时紧张、激动的心情。]段导读:这段话主要写“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。 邓爷爷来啦![句导读:这句话体现了“我”刚见到邓爷爷时的高兴心情,几乎要欢呼起来。]他带着慈祥⑨的微笑⑩向我走来。我连忙敬了个队礼,说:“邓爷爷,您好!”邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。[句导读:从“慈祥、微笑、点头、握手、和蔼可亲”等词语可以看出邓爷爷非常平易近人,所以“我”紧张的心情一下子就平静了下来。]段导读:这段写邓爷爷给“我”留下了和蔼可亲的印象。　　 开始表演了。我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。[句导读:这句话写“我”操作计算机十分熟练。从“沉着、操纵、顺利、各种各样”等词语可以看出来。]邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。[句导读:从“仔细”一词可以看出邓爷爷做事十分认真。]段导读:这段话写“我”表演计算机的过程,邓爷爷脸上露出了满意的笑容。 表演过后,邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”[句导读:“计算机的普及要从娃娃抓起”这句话的意思是我们要从小学科学,学本领。]段导读:这段话写表演过后,邓爷爷和“我”握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”　　第二部分(第2~5自然段):详细介绍“我”表演的过程。
　 离开展览馆,我兴[xīng]奋地走在回家的路上。天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。[句导读:这句话是“我”兴奋心情的写照。由于高兴,所以感觉天格外蓝,阳光也更加灿烂。]我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。[句导读:“我”决心一定要学好计算机,学好文化知识,长大以后建设自己的祖国。]　　第三部分(第6自然段):写“我”离开展览馆后的心情。
　
字
词
导
读 ①最:顶;极。③电子计算机:俗称“电脑”。一种能快速进行大量数学计算和信息处理的电子设备。④冒着:顶着。⑤严寒:非常寒冷。⑥展览馆:把东西摆出来供人看的场所。⑦紧张:兴奋不安。⑧怦怦:拟声词,形容心跳的声音。⑨慈祥(cí
xiáng):形容老年人的态度、神色和蔼(ǎi)、安详。(举例)奶奶慈祥地看着孙子们尽情地玩耍。⑩微笑(wēi
xiào):略有笑容。连忙:马上;立刻。和蔼可亲:形容态度温和。沉着(zhuó):镇静,遇事不慌张。(举例)遇到紧急情况,只有沉着应对才能化险为夷。操纵:控制或开动机械、仪器。本课指操作计算机。顺利:没有阻碍,十分成功。(举例)这次爬山很顺利,我们很快到达了山顶。满意:意愿得到满足,符合心愿。亲切:形容热情而关心。赞许(zàn
xǔ):赞扬;肯定。普及:普遍推广。兴奋:情绪激动。灿烂:光彩鲜明耀眼。责任:任务。
1.学会本课生字,理解含有生字的新词。
2.粗知课文大意。
放大的课文插图、生字、新词卡片。
一　导入新课
1.启发谈话:大家都知道邓小平爷爷是谁吗 说说看。
小结:大家说得真好。邓小平爷爷是我们国家的领导人,他发展了我国的经济,被称为“中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师”。如果大家见到了他,你们的心情会怎样 (激动。)
那见到他的这一天,肯定会成为(　　)的一天。(难忘。)
2.板书课文题目:难忘的一天。学生齐读课文题目。
二　初读课文,认识生字
1.自由读课文。
(1)标出自然段。(6个自然段。)
(2)在文中圈出生字。
2.生字过关。
(1)出示生字卡片,认读生字。
(2)说说自己的记字方法。
3.再自由读课文,完成练习。
　　在这最难忘的日子里,我见到了　　　　　　,我　　　　　　　(干什么了)。
　　你在哪个自然段找到答案的 (第一自然段。)读一读,注意这一天是什么日子 (难忘。)齐读第一自然段。
4.自由读第二至第六自然段,说说都是写谁,在干什么。(“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。)
5.这一天,小作者到哪里去表演,当时的心情如何 找出来读一读,告诉老师你读懂了什么。
　　学生甲:我读懂了小作者去工业展览馆表演。学生乙:我读懂了小作者此时的心情是非常激动的。学生丙:我读懂了小作者是冒着严寒去的。
　　小结:对,小作者的心情是怎样的,填一下。(出示练习。)
　　想到马上就要见到邓爷爷,我又　　　　　　又　　　　　　,心怦怦地跳个不停。
　　请你在“紧张、激动”这两个词下面画上重点符号。
你认为还有哪些词该画出来
学生甲:冒、严寒、快步
学生乙:邓爷爷
学生丙:跳个不停
自己再读读,体会一下小作者当时激动的心情。
6.总结:还没见到邓爷爷,就已经激动成这样了,说明大家已经感受到小作者当时的心情了。
三　指导书写
1.用熟字带生字的方法识字。
　　十—计　目—冒　官—馆　平—怦　谷—容　田—奋　山—灿　屋—握
　　2.用生字口头组词。
3.重点指导。
　　(1)独体字要写在田字格的正中间。(2)“及”的笔顺是丿及。(3)“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。
　　4.仿写生字,描红。
　　1.通过多种方法来识记生字。如:“算”的最下面的部分,可引导学生用“开”或“升”字去掉第一笔的方法来记忆。有些字,学生易记错笔画,可以编顺口溜帮助学生记忆。如:“算”的中间是个“目”,而学生常少写一横,就可编顺口溜“睁大眼睛算仔细”;“步”字学生常多写一点,可编顺口溜“走了一步,路程就少了一点”来帮助识记。教师在教学实际中,还应调动学生识记汉字的主动性,放手让学生谈谈自己识记汉字的方法。
2.写字教学,要注意指导学生将字写得正确,写得端正、匀称。二年级的学生经过一年的学习,对字的笔画笔顺规则已基本掌握,现在教学生写字就不要再一笔一画地指导(难、繁字除外),而应抓住字的重点笔画指导写字,如:“算”字的下面“一”要写得长些,“礼”字右边的“竖弯钩”要写得比左边的“示字旁”稍高些。
3.组词竞赛识字。如,紧—紧张、紧急、紧要、赶紧,普—普及、普通、普通话、普遍……可将学生口头组的词语写在黑板上,多次重现生字,便于学生识记。也可读句子识字或造句识字,如:展览馆——我冒着严寒,快步走到工业展览馆。
1.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
2.理解少年的责任,培养热爱科学的感情。
词语卡片,投影片。
一　复习
1.认读词语卡片。
　　难忘　爷爷　早晨　连忙　队礼　兴奋　计算机　展览馆　怦怦直跳
　　2.用“展览馆”练习造句。
　　学生甲:我冒着严寒,快步走到工业展览馆。学生乙:我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。
二　讲读课文
1.通过朗读课文,我们已经知道了要见邓爷爷的时候,“我”的心情是　　　　　　　,(又紧张又激动)当“我”真的见到邓爷爷的时候,“我”是怎么表现的呢 自由读第三、四自然段。
2.汇报自己读懂了什么。
　　学生甲:我知道了邓爷爷是很慈祥的。学生乙:我从课文中知道了邓爷爷高兴地对“我”点点头,还紧紧握住了“我”的手。学生丙:在见到邓爷爷以后,“我”的心情平静了下来。
　　3.“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静了下来
(因为见到的邓爷爷是那么慈祥,那么和蔼可亲。)
在书上把描写邓爷爷的句子画出来,再读一读。
4.自由读第四自然段,填空。
　　开始表演了。我(　　　)地(　　　)着计算机,(　　　)地打出(　　　　)的图形来。邓爷爷(　　　)地看了我的表演,脸上露出了(　　　)的笑容。
　　指名读。
为什么邓爷爷的脸上露出了满意的笑容 (因为“我”的表演出色、精彩。)
5.邓爷爷还做了什么 说了什么呢 自由读第五自然段。
　　学生甲:邓爷爷问了“我”的年龄。学生乙:邓爷爷赞许地再一次和“我”握手。学生丙:邓爷爷对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”
　　这时的邓爷爷心情是怎样的 (高兴。)
学生齐读。读出邓爷爷的高兴及普及计算机的重要性。
6.齐读第六自然段。最后一句话是什么意思 讨论交流。
7.总结:大家的肩上担负着祖国的未来,现在就要学好计算机,将来才能成为对国家有用的人。
想不想做对祖国有用的人 (想。)学生齐读课文。
8.朗读全文。
　　1.课文是一则小故事,写得比较具体,故事情节不难理解,教师无须把精力放在故事情节的梳理上。课文比较长,可引导学生重点围绕下面的问题进行理解和感悟。(1)“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静了下来 (2)文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天。
2.课文的第三至第五自然段,除了写“我”的心情变化外,还用了许多词句来写邓爷爷的动作、神态和语言。这些词句集中地表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与希望。词句的理解可在朗读中进行。
3.也就是说,正确地理解词句就能正确地读出情感,而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解:如:学生学习第三自然段时对“慈祥”的理解会有一定的困难,这时教师可以范读“他带着慈祥的微笑向我走来”。从教师稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语中,学生就可以悟出“慈祥”的含义。
1.看拼音,写词语。
jí
shí(及时)　shēn
biān(身边)　zǐ
xì(仔细)　yí
cì(一次)　jìng
lǐ(敬礼)　wài
miàn(外面)　gèng
jiā(更加)
2.根据课文内容填空。
(1)这件事发生在1984年2月16日,天气很寒冷。
(2)“我”的心情是又紧张又激动。
3.连线。
4.“我”为什么忘不了这一天

邓小平资料　邓小平(1904~1997),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一,邓小平理论的主要创立者,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。原名先圣,学名希贤,四川广安人。
计算机小资料　世界上第一台电子计算机诞生于1946年,是美国宾夕法尼亚大学研制的。
计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始,发达国家开始研制第五代计算机(习惯称为新一代计算机),研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。