10北京 教案（共2课时）

教学要求
1.看图学文,使学生知道首都北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都北京的情感。2.认识“央、瓦”等生字。会写“央、交”等字。能正确读写生字、新词。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
重点难点
1.掌握本课生字、新词,朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.结合课文内容理解重点词语。
教学课时
两课时
10　北　　京 北京是我国的首都①,是一座美丽的城市
。　　第一部分(第1自然段):总写北京是一座美丽的城市。
　 天安门②在北京城的中央③,红墙、黄瓦,又庄严④,又美丽。[句导读:这句话告诉我们天安门的位置和样子。]天安门前面是宽阔⑤的广场。[句导读:这句话告诉我们天安门广场很大。]广场中间矗立⑥着人民英雄纪念碑。[句导读:这句话介绍的是人民英雄纪念碑,它是为纪念革命先烈而立的,要让革命先烈们永远活在人们心中。]段导读:这段话主要介绍北京天安门及天安门广场。 北京有许多又宽又长的柏⑦油马路。道路两旁,绿树成阴⑧,鲜花盛开⑨。[句导读:北京的马路真美呀!]北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似⑩的草坪和拼成图案的花坛。[句导读:这句话把草坪比喻成绿毯。]各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。段导读:这段话介绍了北京的马路和立交桥。让人感觉到这里环境优美,交通便利。 北京有许多名胜古迹和风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。段导读:这段话介绍了北京有许多名胜古迹和公园,还有许多新建的高楼大厦,让我们感到北京是一座古老而年轻的城市。　　第二部分(第2~4自然段):具体介绍北京的美景。
　 北京真美啊!我们爱北京,我们爱祖国的首都!　　第三部分(第5自然段):写我们热爱北京。
　
字
词
导
读 ①首都(dū):国家最高行政机关所在地,是全国的政治中心。②天安门:始建于明朝,当时称“承天门”,是整个紫禁城的大门。到清朝改为“天安门”。③中央:中心地方。④庄严:庄重严肃。⑤宽阔:宽广的;不狭窄的。(举例)沿着宽阔的林阴大道一直向前走就到了我家。⑥矗(chù)立:耸立。⑧绿树成阴:形容树很多,枝叶茂盛。⑨盛开:(花)茂盛地开放。川流不息:文中指各种车辆像流水一样连续不断。名胜:有古迹或优美风景的著名地方。(举例)这些名胜古迹吸引着众多的游人前来游览。古迹:指古代留传下来的建筑物。大厦:大楼。“厦”又读xià,如厦门。
1.学会本课生字以及带生字的新词。
2.初读课文,初步了解每个自然段的内容。
有关北京名胜古迹的图片,生字、新词卡片。
一　看图片导入
1.展示自己找到的图片,并说出这是什么地方。
2.板书课文题目。我们一起走近北京,去了解这座美丽的城市。
3.投影出示天安门图和立交桥图。图上是北京的什么地方
二　初读课文,自学生字
1.课文中是怎样描写图上的景物的呢 自由读课文。
(1)标出自然段。(5个自然段。)
(2)画出生字,读准字音,并快速记忆生字。
2.出示生字、新词卡片,指名读,齐读。
3.说说自己记忆生字的方法。先讨论,再派代表发言。
　　(1)央:最后一笔是捺,不是点。(2)交:第三笔是撇,第四笔是点。
　　4.指名分段读课文。
三　整体感知课文内容
1.找出与课文插图相对应的段落。
2.读第一自然段,说说你从中读懂了什么。
强调“美丽”一词,读重音,齐读。
北京如何美丽呢 读读第二、三、四自然段。
3.读第五自然段,这段主要写什么
小结:北京真美呀!要通过第二、三、四自然段的内容去体会。下节课,我们就走近雄伟的天安门、立交桥,去领略那里的风采。
　　1.《北京》一课讲述了北京是我国的首都,教材精选了三个非常有代表性的事物:天安门、街道和立交桥。朗读和感悟是教学的关键,但大部分学生没有到过北京,对北京的名胜古迹和现代化建设没有真切的感受,虽然课前也让学生去收集资料,但热爱和向往之情很难产生,很难让学生萌生对北京的赞美。因而,为尽量让学生对北京多一些了解,课件中加入了较多的图片。
2.在学生初读课文之后,可出示包含生字较多的几句话,结合图片朗读句子,在读词读句的过程中认识生字。如:“天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。”出示图片或课件,在理解“中央、庄严、宽阔、纪念碑”的同时认识生字。
3.朗读和感悟是本文的关键,要使学生对北京的名胜古迹和现代化建设成就有真切的感受,从而对北京产生热爱和向往之情。
1.引导学生读懂课文,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
2.激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
3.背诵自己喜欢的部分。
录像、图片和词语卡片。
一　看图说话,出示词语
1.出示课文插图。
2.你都看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里 (根据学生的介绍,随机出示词语。)
二　指导学习课文
1.听老师范读课文,想一想:课文是围绕哪一句话来写的 (课文是围绕第一自然段来写的。)
2.我们一起来看看课文是怎样描写北京的,请你读读二至四自然段,边读边思考:你最喜欢北京的什么景物 课文中哪一自然段介绍到它
3.根据学生的回答学习课文。
(学生讲哪一部分就教哪一部分,通过投影图片、录像,直观理解这些景点和词语,也可以让学生到讲台上来看图介绍。)
(1)指名读第二自然段。这段都向我们介绍了哪些景物 (天安门、天安门广场、人民英雄纪念碑。)
老师指导学生看图,弄清景物的位置。
从课文中找出描写方位的词,画上“”。(中央、前面、中间。)
(2)学习第三自然段。这段都向我们介绍了哪些景物 你为什么喜欢这段 (柏油马路,立交桥,道路两旁绿树成阴、鲜花盛开,绿毯似的草坪和拼成图案的花坛,让我们感到北京真是一座美丽的城市。)
哪句话写得好 (第二句。)读出来。
(3)学习第四自然段。你最喜欢哪儿 (名胜古迹和风景优美的公园,还有许多高楼大厦。)
学生介绍自己收集的图片上的名胜古迹。
4.北京多美呀!齐读第五自然段。
这段中的“真”和两个“!”告诉你什么 你怎样读这个自然段
5.试着背诵自己喜欢的部分。
6.齐读课文。
三　总结
1.课文从哪几方面介绍了北京的美 你爱北京吗 为什么
(从天安门、立交桥、名胜古迹、公园和街道等几方面介绍了北京的美。因为北京是我国的首都,是一座美丽的、花园般的城市,所以我们热爱北京。)
2.你还知道哪些城市也这么美,介绍给大家。
　　1.师生应该是完全平等的,学生是教育活动中与老师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识的发展。专制、压抑的课堂氛围则给师生之间、学生之间的信息交流带来障碍。老师真诚的微笑,在教学中价值千金。
2.微笑意味着老师关爱学生,盼望得到学生的支持和配合,能给学生一种安全感、轻松感、愉快感、享受感。当学生质疑问难时,当学生答错问题时,老师应用微笑的神情,亲切的语言,给予恰到好处的鼓励和点拨。
　
1.比一比,再组词
2.按课文内容填空。
(1)北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
(2)北京有许多名胜古迹和风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。
3.比一比,说一说哪句好,并试着写一组这样的句子。
北京有许多柏油马路。
北京有许多又宽又长的柏油马路。

北京故宫　位于北京市中心,旧称“紫禁城”,曾经是明清两代的皇宫,距今约有600年的历史。占地面积72万平方米,共有各式宫室9000余间,是中国现存规模最大最完整的古建筑群。紫禁城宫殿分外朝与内廷两大部分。外朝以太和、中和、保和三大殿为主体,文华、武英两殿为两翼,内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心,东西六宫为两翼。紫禁城中有御花园、慈宁宫花园,另有宁寿宫花园(也称乾隆花园)。
天安门　原为明清两代皇城的正门。始建于明永乐十五年(1417年),称为“承天门”。明朝灭亡后,清顺治八年(1651年)进行大规模改建,改称为“天安门”。
1911年辛亥革命爆发,次年清帝退位,天安门失去了往昔的威严,东西长安街被打通,这片皇家禁地,从此成为人民群众举行集会和游行的场所。
1949年新中国成立后,天安门成为中华人民共和国的标志和象征。