15小柳树和小枣树 教案（共2课时）

教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。2.认识“枣、浅”等生字。会写“怎、思”等生字。3.懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
重点难点
1.在朗读中识字,正确书写本课生字。2.抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会,明白要多看别人的长处。
教学课时
两课时
15　小柳树和小枣树 院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。　　第一部分(第1自然段):写院子里有两棵树:分别是小柳树和小枣树。 小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。[句导读:小柳树的样子真漂亮。]小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲[qū]①曲的,一点儿也不好看。[句导读:小枣树的样子远远不如小柳树那么漂亮。]小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难②看哪![句导读:小柳树嘲笑小枣树长得不好看。]你看我,多漂③亮!”[句导读:小柳树得意地向小枣树夸耀(yào)自己。]段导读:小柳树嘲笑小枣树长得不好看。 春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅④绿色的衣服⑤,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃⑥的。[句导读:小枣树还没有发芽。]小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀 [句导读:小柳树嘲笑小枣树的短处。]你看我,多漂亮!”段导读:小柳树嘲笑小枣树发芽晚。 又过了好些⑦日子,小枣树才长出了小小的叶子。[句导读:这句话用了一个“才”字,说明小枣树比小柳树发芽晚。]这时候⑧,小柳树的叶子已经长得又细又长了。[句导读:从“已经”可以看出小柳树的叶子长得非常快。]她在微风⑨里得意⑩地跳起舞来。[句导读:从这句话可以看出小柳树很骄傲。]段导读:小柳树的叶子已经又细又长了,小枣树才长出小小的叶子。　　第二部分(第2~4自然段):写小柳树多次嘲笑小枣树。
　 到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。段导读:小枣树在秋天给人们带来了好吃的果子。　　 小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦![句导读:这句话是小柳树的心理活动。]可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀 ”小枣树不明白,问道:“说你什么呀 ”[句导读:从她俩的对话能看出小柳树斤斤计较,小枣树心胸宽广。]小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗……”[句导读:这句话用了一个省略号,省略了前面小柳树嘲笑小枣树,夸耀自己那样的话。]段导读:小柳树看到了小枣树的长处。 小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”[句导读:从“虽然……可是……再说……”可以看出小枣树善于发现别人的长处,知道不能用自己的长处和别人的短处比。]段导读:这段写小枣树夸小柳树。 小柳树听了,不好意思地笑了。[句导读:当小枣树结了又大又红的枣子后,小柳树以为小枣树会嘲笑她,没想到小枣树却夸奖了她。小柳树知道自己错了。]　　第三部分(第5~8自然段):写到了秋天,小枣树结了许多枣子,小柳树通过与小枣树交谈认识到了自己的错误。
字
词
导
读 ④浅:(颜色)淡。⑤服:“服”的本音是二声,在这里读轻声。⑥光秃秃:形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。这里指小枣树一片叶子也没有。⑨微风:轻微的风。⑩得意:称(chèn)心如意。多指骄傲自满。(举例)他考试得了满分,很得意。打:文中指用竹竿、木棍等把枣敲下来。总是:一直。回:量词,指事情、动作的次数。温和:(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。树阴:树木、枝叶在日光下所形成的影子。乘凉:热天在凉快通风的地方休息。不好意思:难为情。
1.在朗读中识字,正确书写本课生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
柳树和枣树的图片。
一　看图导入
1.出示柳树和枣树的图片。你认识这两种树吗 说出名字来。
2.小柳树和小枣树这两个邻居之间发生了一段有趣的故事。我们一起去看看。
二　初读课文
1.自由读课文,读准“虽、思、乘、忍、枣”的字音。
2.再读课文,想一想小柳树和小枣树有什么特点。用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。
3.读出你勾画的句子,看谁读得好。
过渡:小柳树和小枣树除了长得不一样,还有什么不一样的地方吗
三　朗读感悟
1.小柳树和小枣树还有什么不一样的地方 (性格不一样。)你是从哪儿看出来的 (她们的语言。)找出来读一读。
2.读小柳树和小枣树说的话,体会她俩有什么不一样。
　　“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀 你看我,多漂亮!”
　　小柳树怎么样 (她觉得自己很漂亮,而小枣树却很难看,因此,她非常得意、骄傲,还不懂礼貌。)用这样的语气读一读。
　　“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”
　　你觉得小枣树怎么样 (她宽宏大量,善于发现别人的优点。)
3.小柳树前后的表现有什么不一样 说说你的根据。
(开始,小柳树看到小枣树光秃秃的样子,就嘲笑她,并且夸耀自己的美丽,可是当她看到小枣树结满了又大又红的枣子时,她认为小枣树肯定会嘲笑自己的,没想到小枣树不仅没有嘲笑她,还夸奖她的优点,小柳树听了很不好意思。)
4.分角色读课文。
5.你喜欢谁 为什么
　　学生甲:我喜欢小枣树,因为她为人们做了好事,送来了香甜的果实,却不骄傲。学生乙:我也喜欢小枣树,因为她不和小柳树计较,而是默默地用自己的行动为人们做事。
　　6.你现在想对小柳树说点什么
四　实践活动
在我们每个人的身上都有自己的优点和不足,你能找到别人的优点,看到自己的不足吗 先自己想想,然后和同学交流。
　　1.这是一篇充满童趣的课文,并通过课文让小朋友们明白一个道理,具有很强的育人意义。老师应明确教学目标是让学生正确、流利地朗读课文,在对比中体会小柳树和小枣树的不同之处,初步感受“尺有所短,寸有所长”的道理。
2.在这个过程中,因二年级的学生具有一定的阅读理解能力,一些小朋友能比较全面概括地回答问题。教师可以根据学生的回答,提出问题:她们真的一样漂亮吗 请说说你的理由,如果不同意也说说你们的理由,进而启发学生的思考。
1.在朗读中识字,正确书写本课生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片。
一　复习
1.分角色朗读课文。
2.出示生字卡片,认读生字。
二　识字写字
1.出示要求认识的生字。说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。
2.你最喜欢和哪个生字交朋友。
3.巩固识字。
(1)听读音,出示字卡。
(2)组字。如:禾+几=秃。
4.指导书写生字。
　　(1)怎、思:写好“心字底”。(2)穿:上宽下窄,上短下长。(3)弯:上宽下窄,下面比上面略长一些。
　　5.老师示范书写,学生认真观察。
6.学生仿写生字。
7.抄写课后“读读抄抄”中的词语。
三　再读课文
学生多种形式读课文。
　　1.《语文课程标准》倡导新的学习方式,即让学生在接受学习之外,学会自主、合作、探究性学习,在本堂课中教师应当努力遵循了这一理念。
2.课堂上,让学生进行想象:假如你是小柳树,听了小枣树的话后又会怎么想,会对她说些什么 鼓励学生大胆想象、探究,随后针对重点、难点,设计一个合作学习的内容:你觉得小柳树和小枣树谁可爱 为什么 让学生进行小组交流,在合作中共同探究,解决疑难。
3.可以说,在这堂课中,教师应做到充分尊重每个学生的个性差异,呵护学生独特的思维,培养学生的创新意识。
　　
1.看拼音,写词语。
zěn
me(怎么)　　chuān
yī
fu(穿衣服)　　piào
liɑng(漂亮)　　wān
wān
qū
qū(弯弯曲曲)　　shēn
rù
qiǎn
chū(深入浅出)
2.照样子,写词语。
光秃秃　亮晶晶　红彤彤　泪汪汪
弯弯曲曲　形形色色　三三两两
3.当小柳树与小枣树再次对话时,你想小柳树会说些什么


柳树　落叶乔木或灌木,叶子狭长,枝条柔嫩。其种类有垂柳、旱柳等。垂柳在河流、池塘、水渠边较常见,可作绿化树及行道树。旱柳耐旱、耐寒,可固沙、保土及作为绿化树。
枣树　落叶乔木,叶子卵形或长圆形,花黄绿色,属核果类果树,品种很多。结核果,暗红色,卵形、长圆形或球形,味甜,可以吃。枣木坚硬,纹理细致,是雕刻、车船、家具用的上等材料。
有关谦虚的名人名言
钻研然而知不足,虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚,仅能博得庸俗的掌声,而不能求得真正的进步。——华罗庚
无论在什么时候,永远不要以为自己已知道了一切。——巴甫洛夫
尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原