21从现在开始 教案（共2课时）

教学要求
1.理解课文内容,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。2.认识“之、轮”等生字。会写“之、令”等字。3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
重点难点
1.理解课文内容,懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人。2.理解狮子为什么说“不用再往下轮了”,开始不是说“每个动物当一个星期”吗
教学课时
两课时
21　从现在开始 狮子想找一个动物接替①他做②“万兽之王”。[句导读:狮子是万兽的首领,他要找一个动物来代替他。]于是,他宣布③:“从现在开始,你们轮流④当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。[句导读:“万兽之王”四个字是在狮子说的话中出现的,所以要加单引号。]谁做得最好,谁就是森林里的新首领⑤。”[句导读:这两句话交代的是狮子找接班人的办法。]　　第一部分(第1自然段):写狮子要找一个动物接替他做“万兽之王”。 第一个上任⑥的是猫头鹰⑦。[句导读:猫头鹰第一个试着做大王。]他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻⑧下令⑨:“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!”[句导读:猫头鹰认为当大王很神气,动物们必须听他的话,都得像他那样生活。]大家听了议论纷纷,可是又不得不服从⑩命令,只好天天熬夜。[句导读:动物们对猫头鹰的做法有意见,但因为他是大王,所以必须听从他的安排。]一个星期下来,动物们都叫苦连天。[句导读:猫头鹰给大家带来了很多痛苦。]段导读:这段话写猫头鹰当大王,动物们很痛苦。 第二个星期,轮到袋鼠上任了。他激动地说:“从现在开始,你们都要跳着走路!”[句导读:袋鼠当上大王很激动,让大家都像他一样,跳着走路。]听了袋鼠的话,大家直摇头。[句导读:动物们对袋鼠的做法有意见。]可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。[句导读:动物们没办法,只好听从命令。]段导读:这段话写袋鼠上任后,动物们也很痛苦。　 第三个星期,轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心:他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去 [句导读:动物们都很担心,小猴子如果像猫头鹰和袋鼠那样当大王,动物们就必须按照他的习惯去生活。]谁知,小猴子只说了一句话:“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。”[句导读:从“谁知”一词可以看出小猴子的做法出人意料,他没有像前面两个“大王”那样做,而是让动物们都按照自己喜欢的方式生活。]话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。[句导读:动物们都十分喜欢小猴子的做法。]段导读:这段话写小猴子的做法,动物们都很满意。　　第二部分(第2~4自然段):写猫头鹰、袋鼠当大王受到动物们的不满,小猴子当大王受到拥护。 狮子见了,笑眯眯地说:“不用再往下轮了。[句导读:狮子已经知道谁做得最好了,不用再看其他动物是如何做的了。]我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是‘万兽之王’了!”　　第三部分(第5自然段):写狮子选小猴子代替自己做“万兽之王”。
字
词
导
读 ①接替:接过别人的工作继续做。③宣布:正式告诉(大家)。④轮流:依照次序一个接一个,周而复始。⑤首领:这里指百兽中的大王。⑥上任:这里指猫头鹰开始做大王。⑦猫头鹰:一种鸟,身体淡褐色,多黑斑,眼睛大而圆。夜间或黄昏活动,主要吃鼠类。⑨下令:下达命令。⑩服从:听从。叫苦连天:不断叫苦,形容很痛苦。袋鼠:哺乳动物。前肢短小,后肢发达,适合跳跃,以植物为食。雌鼠腹部有一个育儿袋。习惯:这里指在长期逐渐养成而一时不容易改变的行为等。方式:方法和形式。这里指小动物各自的生活习惯。笑眯眯:形容微笑时,眼皮微微合拢的样子。(举例)奶奶很慈祥,总是笑眯眯的。郑重:严肃认真。
　
1.理解课文内容,体会文章所蕴含的深刻道理。
2.认识本课生字,能读准字音。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片,制作小动物胸卡,教学挂图。
一　导入新课
同学们,你们喜欢动物吗 你们都喜欢什么动物 说给大家听听。森林里,狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”,到底谁能接替他呢 你们想知道吗
选一个自己喜欢的小动物的胸牌挂在胸前,扮演这个小动物。我们一起到森林里去看一看,好吗
二　初读课文
1.自由读课文。借助汉语拼音读准字音。
2.再读课文。边读边标出自然段,圈出生字。
3.与同桌同学一同读生字,互相考一考。
4.出示生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读,齐读。)
　　zhī之　lún轮　qī期　dì第　rèn任　guàn惯　shì式　mī眯　zhèng郑
　　5.指名读课文。巩固字音,把字读准确。
三　理解课文内容
1.指名读课文。
想想课文向我们介绍了一件什么事。(狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,每个动物轮流当一星期,谁做得最好,谁就当新首领。)
2.你们在课文中找到自己了吗 说说都有哪些小动物来了。
(有猫头鹰、袋鼠、小猴子、斑马、小松鼠、小熊……)
3.狮子的决定,你们高兴吗 (高兴。)为什么呢
4.我们先请狮子来表演,你是“万兽之王”,你会说什么 (指名说。)
谁说说什么是“万兽之王” (动物们的大王)
“万兽之王”可真了不起,谁能读读这个词
5.狮子是怎么决定的 指名读第一自然段。
(从现在开始,轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。)
“新首领”是什么意思 (森林中新的大王,代替狮子统领动物。)
6.都有哪些小动物上任了 请你默读课文,在文中画出上任小动物的名字。
(猫头鹰、袋鼠、猴子。)
这些小动物上任后,他们都做了什么呢 他们当上“万兽之王”了吗 我们继续学习课文。
7.第一个上任的是谁 (猫头鹰。)
(1)猫头鹰的表情怎么样 (神气。)我们看看猫头鹰什么样。(做一个神气的表情。)
(2)猫头鹰发布了什么命令 (让大家白天休息,夜里做事。)
(3)其他小动物,你们有没有要说的 他的命令你们同意吗 在你们的小组里说说。(不同意。)
刚才你们讨论的情景,书上用了一个词,叫什么 (议论纷纷。)
(4)把你想说的话说给猫头鹰听一听(指名说。),刚才大家不断地叫苦,用书中的话说,叫什么 (叫苦连天。)
(5)自由读这一段,体会小动物的心情。(指名读。)
8.猫头鹰让大家叫苦连天,那袋鼠呢 袋鼠当上大王后发布了什么命令 我们请“袋鼠”说一说。(从现在开始,你们都要跳着走路。)
(1)袋鼠,现在你的心情怎样 (激动。)
(2)袋鼠的命令,大家同意吗 (直摇头。)你们想对袋鼠说些什么 你们看(看图),小动物们不得不服从命令,学着袋鼠跳。
(3)同桌互读。
体会小动物们听到命令后的心情。
9.小猴子当上大王后又是什么样 自由读第四自然段。
(1)小猴子当大王,大家是什么心情 (担心。)
(2)请问小动物们,你们都担心什么呢 (指名回答。)
(担心小猴子命令大家都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去。)
(3)小猴子是怎么命令的 默读,画出小猴子说的话。
出示投影:从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。
请问小动物们,你们习惯的方式是什么 小猴子的命令,你们高兴吗 哪个词形容了你们的高兴心情 (欢呼。)
(4)你们为什么这么高兴 跟小猴子说说吧。
(5)能把你们高兴的心情读出来吗 (指名读。)
10.正在这时,狮子大王发布命令了,请“狮子大王”读读吧。
(从现在开始,小猴子就是“万兽之王”了。)
11.为什么狮子大王宣布小猴子为“万兽之王” 为什么不轮流了
(小猴子不是只想自己,而是更多地为别人考虑,尊重别人,得到了大家的拥护和喜欢。)(看图。)
12.假如你当一个星期的“万兽之王”,你准备怎样做
13.小组读课文,体会动物的心情。(选择不同方式读或表演。)
四　总结
我们也应向小猴子那样,做什么事不要只想自己,要懂得尊重别人的生活习惯,尊重别人。
　　1.抓住课文主旨进行教学:相互尊重,是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴。
2.在教学过程中,为学生安排与课文主题相关的实践活动:(1)假如让你当一个星期的“万兽之王”,你准备怎样做 (2)假如让你当班长,你准备怎样做
1.学习本课的生字、新词,能正确读写。
2.进行词语练习,学会积累词语。
生字、新词卡片。
一　复习认读字
出示生字卡片,指名读,领读。
二　学习生字、新词
1.出示生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读。)
　　zhī之　lìng令　bù布　zhí直　dāng当　dì第　xiàn现　qī期　lún轮　lù路
　　2.你们怎样记住这几个字 把你的好方法告诉你的好伙伴。
3.猜字游戏。一人说,大家猜,看谁记得最牢。
4.指导书写。
(1)认真观察生字在田字格中的位置,说说应该注意什么。
(2)重点指导。
　　①之:注意“之”每一笔在田字格中的位置。②直:里面共三横,不要少写。③轮:右边是“仑”,不是“仓”。
　　(3)学生仿写—比较—再写,争取把字写规范。
5.出示新词卡片,认读新词。(指名读,领读。)
　　宣布　　命令　　现在　　轮流　　第一　　星期　　走路　　万兽之王
　　6.积累词语。
照样子,完成练习。
　　神气极了　　　　荡来荡去　　　　　立刻喊起来可怕极了　　　　跑来跑去　　　　　立刻欢呼起来　　　极了　　　　　来　　去　　　立刻　　　　　
　　(指名完成填空。)
三　读全文,巩固生字、新词
　　1.结合生活实际识字。如,光荣之家(之),车轮、轮船、轮流朗读(轮),星期一、日期(期),第一名(第),班主任(任),数学算式、公式(式),姓郑、郑州(郑)。
2.本文富有儿童情趣,故事情节比较吸引人。朗读指导的重点是体会人物的心理,读出人物的个性特点。比如,读狮子的话,可适当模仿帝王的口气(注意不要太夸张),读出至高无上的感觉;读猫头鹰的话,读出他的神气;读袋鼠的话,读出他的激动;读小猴子的话,读出他的机灵、干脆。
3.初步理解课文,可通过朗读时的角色体验来进行,把朗读和理解结合起来。要注意抓住重点词句,让学生朗读体会。
　　21　从现在开始
猫头鹰——夜里做事
袋鼠——跳着走路
猴子——习惯的方式
1.看拼音,写词语。
xiàn
zài(现在)　　　mìng
lìng(命令)　　　zǒu
lù(走路)　　　dì
yī(第一)　　　xīng
qī(星期)
2.比一比,再组词。
3.按课文内容填空。
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,猫头鹰命令大家白天休息,夜里做事,袋鼠命令大家都要跳着走路,小猴子让大家都照自己习惯的方式过日子,得到了大家的拥护与喜爱。
猫头鹰　属鸮形目,喙和爪子都弯曲呈钩状,锐利。两眼位于头部正前方,眼四周的羽毛呈放射状。周身羽毛大多为黑色。夜间或黄昏活动,主食鼠类,对农林有益。
袋鼠善跳的原因　袋鼠的后肢十分发达,前肢平时不落到地面上,只有在吃草时才着地,所以就变得细短。它们在行走或奔跑时,是用强有力的后肢作跳跃式前进,每小时可达19至24公里,当遇敌害时,速度还可增大2倍以上。