识字6 教案（共2课时）

教学
要求
1.在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
2.认识“恨、漠”等生字。会写“丑、永”等生字。
3.正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
重点
难点
1.认识本课的“恨、漠”等生字,会写“丑、永”等生字。
2.初步感知词语的反义关系,在朗读中陶冶美好的情操,懂得要关爱他人。
教学
课时
两课时。
识　字　6
美对丑,
爱对恨①。
真诚对虚假②,
冷漠③对热忱④。
雪中送炭⑤见真情,
助人为乐⑥献爱心。
节导读:用对对子的形式列出四组反义词:美—丑、爱—恨、真诚—虚假、冷漠—热忱,并说明关心、帮助他人的可贵和美好。
贫对富,
冷对暖。
饥寒⑦对温饱⑧,
索取对奉⑨献。
人人献出一点爱,
人间永远是春天。
节导读:通过词义的正反对举,突出爱心的美好和力量,人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
字 词 导 读?
①
②虚假(xū jiǎ):跟实际不符合的。
③冷漠:冷淡;不关心。
④热忱(chén):热烈、诚挚的情意。
⑤雪中送炭:大雪天给人送去取暖的炭。比喻在别人困难或急需要时给予帮助。
⑥助人为乐(lè):把帮助别人当作快乐。
⑦饥寒:饥饿和寒冷。
⑧温饱:吃得饱,穿得暖。
⑨奉献:不要求回报的给予和付出。
1.通过学习课文,要学会关爱他人。
2.认识本课的生字,能读准字音。
3.有感情地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
生字卡片。
一　导入新课
出示儿歌:
　　上对下,大对小,对子知多少?
你也找,我也找,发现要动脑。
　　1.读一读儿歌,说说你发现了什么。(上、下,大、小,意思相反,组成对子。)
2.你能说出别的对子吗?今天我们要学习的课文中就有对子,需要你去发现,看看谁最爱动脑。
二　初读课文
1.自由读课文,借助拼音把课文读通顺。
2.默读课文,圈出本课的生字,大声地读两遍。
3.同桌对读,看谁读得又快又准。
4.出示生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读,齐读。)
　　hèn恨　mò漠　tàn炭　pín贫　fù富　jī饥　suǒ索　fèng奉　yǒng永
　　5.再读课文,把字音读准确。
三　学习课文
1.指名读课文,说说你发现了什么。(发现文中有几组对子。)
2.请你默读课文,将文中的对子用笔画出来。(学生用笔画。)
3.指名读第一小节,说说你们画的对子是什么。
(美—丑　　爱—恨　　真诚—虚假　　冷漠—热忱)
4.自由读第一小节,边读边想:哪些行为和事物是美好的,哪些是丑恶的?哪些是真诚的,哪些是虚假的?哪些是冷漠的,哪些是热忱的?
(1)在自己动脑思考的基础上,以小组为单位学习,每个小组选择一个对子,共同交流体会。
(2)小组汇报。结合现实生活中自己的亲身经历或所见所闻,说一说你对对子中词语的理解。
(如:保护我们周围的环境,有的人随手捡拾废弃物,习惯好,行为是美的;而有的人随便乱扔废弃物,行为很丑。)
(3)出示句子。
　　雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。
　　说说读了这句话,你的体会是什么。
(在别人有困难最需要帮助时,我们要热情相助,以助人作为自己最大的乐趣,将爱心献给他人。)
(4)你们愿意把这一小节读读吗?(指名读。)
5.指名读第二小节,说说你画的对子是什么。
(贫—富　　冷—暖　　饥寒—温饱　　索取—奉献)
6.自由读第二小节。
边读边想,说说你对贫富、冷暖、饥寒温饱、索取奉献的理解。
(1)把你的所想说给同桌的伙伴听。
(2)指名汇报:结合生活实际说说你对上面词语的理解。
(如:在我们的现实生活中,在经济收入上,有的家庭贫穷,有的家庭却很富有。我们不能只想要得到别人的关心与照顾,得到别人的爱,还要学会奉献,将爱心献给他人。)
(3)出示句子。
　　人人献出一点爱,人间永远是春天。
　　读一读句子,说说你的理解。
(春天给人以温暖,只要人人都能奉献爱心,人间永远像春天那样温暖。)
(4)你们愿意把这一小节读读吗?(指名读。)
7.你们喜欢这篇课文吗?说说为什么。
(课文读起来朗朗上口,使我们懂得很多道理,懂得要关爱他人。)
8.选择自己喜欢的段落背下来。
　　1.《识字6》是对比较抽象的词语的积累,由于二年级学生的知识层面比较低,很难理解课文中词语的意思。教师应根据学生的知识基础、认知规律,把一些难懂的词语用辨析、图画、情景对话、句子对比等方式把这些句子表达得既清楚又易懂,使学生在愉快的学习中掌握知识,巩固知识。
2.在运用和巩固这些词语的时候,充分调动学生的学习积极性。学生既掌握了知识,又活跃了课堂气氛。
3.在上课之前充分了解学生。教师把握住哪些知识对于学生是难以理解的,需重点讲解,可用比较通俗的语言、情境,使学生理解、掌握。
1.学会本课的生字、新词,能够正确读写。
2.有感情地朗读、背诵课文。
生字、新词卡片。
一　复习导入
指名读、背课文。
二　学习生字、新词
1.出示生字卡片,认读生字。(指名读,领读。)
　　chǒu丑　yǒng永　jī饥　bǎo饱　wēn温　nuǎn暖　pín贫　fù富
　　2.说说你怎样记住这几个字,把好方法讲给大家听。
(利用熟字,字形,字义……)
3.指导书写。
(1)认真观察生字在田字格中的位置,说说哪儿容易写错,给同学提个醒。
(2)看老师范写。(重点指导书写。)
　　①丑:中间是一横,而不是点。
②暖:右半部不是“爱”。
③贫:上面是“分”,不是“今”;下面是“贝”,不是“见”。
　　(3)描红,边写边比较。
4.出示新词卡片,结合词语巩固生字。
　　永远　冷漠　人间　真诚　索取　爱心
奉献　虚假　助人为乐　雪中送炭
　　5.再读课文,巩固生字、新词。
　　1.生活是知识的源泉,利用在生活中认识事物的方式认字,既能避免对单个字的抽象认识,又能激活儿童大脑中事物的形象性、生动性。因此,在本课设计中,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生学词读文。
2.从认识生字到游戏巩固生字,整个课堂闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。课堂不再如“死水一潭”,而是充满活力与生机,让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣,感受到语文学习的魅力。
1.比一比,再组词。
　　　　　　　　
2.给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。
几—(饥)—(饥寒)　　　　包—(饱)—(温饱)
分—(贫)—(贫穷)
3.按照课文内容填空。
美对丑,爱对恨。真诚对虚假,冷漠对热忱。雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。
贫对富,冷对暖。饥寒对温饱,索取对奉献。人人献出一点爱,人间永远是春天。
4.找一些由意思相反或相对的字构成的词语并写下来。
冷暖　开关　多少　出入
有关爱的名言
爱是不会老的,它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉,世界的存在,就以它为养料。——左拉
它(爱)叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫。——莎士比亚
爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
我爱我的祖国,爱我的人民,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。——巴金
完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
人生是花,而爱便是花的蜜。——雨果
有趣的对联
望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古;印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年。
长江似蛇东海去;黄河如几西天来。