语文园地二 教案

教学
要求
1.引导学生自主识字,发现汉字规律和识字方法,激发学生识字的兴趣和求知的欲望。
2.通过认读、比较,复习巩固各组字音相同、字形相近的字。学习用部首查字法查字典。
3.通过口语交际,培养学生的竞争意识和民主意识。
重点
难点
1.指导学生通过比较,发现每一组中加点的字的相同点与不同点,加深对字形的感性认识。
2.指导学生学会用部首查字法查字典,通过探索,总结出部首查字的方法。
教学
课时
一课时
一　我的发现
1.在《语文园地一》中,我们用“减一减”的方法认识了六个生字,谁能找到这组字的规律呢?我们一起来看一看。
(1)自由读,找规律。
(2)说说你有什么发现。
　　学生甲:我发现这些生字大都是用我们学过的独体字加上偏旁组成的。
学生乙:这些生字都是形声字。
　　(3)你还有什么好办法记住这些生字吗?(鼓励学生用多种方法识记生字,如换偏旁法、部件法等。)
(4)用每组的两个字分别组词。
(5)齐读。
(6)出示卡片。
　　柏　纪　纺　织　优　胜　湾　粒
　　(7)你还认识了哪些字?是用什么方法认识的?
2.我会读。
(1)自由读词语,边读边思考:你有什么发现?
　　学生甲:我发现加点的字都是提手旁。
学生乙:提手旁的字与手的动作有关系。
　　(2)小结:大家说得不错,这些提手旁的字,字义与手的动作有关。你还知道哪些字的偏旁与什么事物有关吗?
　　学生甲:我知道“跑”是足字旁,与脚有关。
学生乙:我知道“树”是木字旁,与植物有关。
　　我们中国的汉字多有意思啊!希望你多多发现规律,能够认识更多的汉字。
二　日积月累
1.读读比比。
(1)自由读词语,指名读词语。
(2)你有什么发现?(每组加点的字的字音相同,字形不同。)
(3)说说每组字都有哪些不同之处,你怎么区分。小组交流。
(4)还可以用这些字组哪些词?口头组词比赛。
2.读读记记。
(1)说说你姓什么。当你告诉别人你姓什么时,你怎样介绍自己的姓氏?我们看看书中教了我们什么好办法。
(2)指名读,说说你有什么发现。(这些姓氏都是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨的。)
(3)再读,说说你记住了哪些姓氏的字形。
(4)用这种方法你还能介绍哪些姓氏?(木子李、双木林……)
(5)看谁记住姓氏歌了,背给大家听。
三　学习查字典
1.当我们在看书读报的过程中遇到了不认识的字时,应该怎么办呢?今天我们来学习一种新的查字典的方法,叫部首查字法。
2.为了方便查字,字典把部首相同的字归为一类,把这个部首放在这一类字的前面,称为部首。
3.自由读查字典的方法,明确“部首目录”“检字表”,练习翻找。
4.练习查找。
(1)在“部首目录”中查出下面的部首在“检字表”的第几页,填在书上。
(2)数一数,下面的字除去部首有几画,写在书上。
5.查字练习:陆、锣、箭、阔。
四　口语交际
1.读读题目要求。
2.实话实说,你会选自己吗?
(1)王宁选自己当劳动委员,对这件事你怎么看?(鼓励学生大胆说出自己的想法,对别人的想法不要妄加指责,但可以有礼貌地进行客观的评论。)
(2)如果班里改选干部,你会不会选自己?
3.出个主意,应该怎么选?
4.展示自己,竞选“演说”。
说说自己的竞选理由,全班进行评议。
五　展示台
1.分小组打擂,在小组中“露一手”,评出最佳表演奖。
2.各小组代表在全班展示。
3.每个同学都有一张票投给心目中的最佳演员。
4.可以回家练习,向擂主挑战。