语文园地一 教案

教学
要求
1.引导学生自己去发现,并体会发现的快乐,激发学习的兴趣和愿望。
2.复习本单元学过的生字,帮助学生巩固所学的生字,通过读词语、背儿歌,促进学生对语言的积累。
3.为学生提供展示学习成果、体验学习乐趣的舞台。
重点
难点
1.引导学生辨析字形,自己去找出字的相同点和不同点,从中感悟规律,发现规律。
2.学生在自己读的基础上,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言。
教学
课时
一课时
一　我的发现
1.读读小朋友说的话,这个小朋友都认识了哪些字?她是怎么认识的呢?我们一起去看看。
2.看下面六组字,自己拼一拼,读一读,说说你有什么发现。
(每个生字都是我们已经学过的字去掉部首剩下的那一部分。)
3.每组字的相同点和不同点:(1)字形相近,后一个字是前一个字的一部分。(2)字音相同或相近,都是利用了形声字的特点来识记的。
4.用每组的两个字分别口头组词。
5.指名读每组的字、词。
6.小结:小朋友可真聪明,她找到了汉字的特点,认识了这么多的生字,我们在她的启发下也学到了不少知识,收获真不小。
7.出示不带音节的卡片,认读六个生字。
　　交　支　龙　求　凡　利
　　8.看下一组字,说说你有什么发现。(每组字的偏旁都是相同的。)
(1)读读书上小朋友说的话。
(2)说说你还知道哪些带有这些偏旁的字,写在横线上,看谁写得多。指名到黑板上写。
二　日积月累
1.自由读词语。接龙读,分小组读,竞赛读。
(1)指导学生做猜词游戏:请一个人上台表演,其他人猜猜是哪个词。
(2)看图,从词语中找出与图画上意思相符合的词语。
(3)选择自己喜欢的词语造句。
2.读读背背。
(1)听老师范读,说说这首儿歌都向我们介绍了什么。(介绍了秋天的庄稼和果园。)
(2)粮食和水果都成熟了,多可爱呀!你能读出来吗?自由读。
(3)指名读,小组合作读。
(4)读得这么熟了,你能背下来吗?同桌互背,背下来的同学在书上画一个自己喜欢的图案表示。
(5)指名背诵,全班齐背。
3.回家后找自己喜欢的儿歌,练习朗读和背诵。
三　口语交际
1.自由读题目,明确口语交际的内容和要求。
2.说说自己课前搜集的景点或路线的资料。
3.寻找和自己意见相同或相似的同学组成一个小组,讨论本小组的秋游计划。(1)明确地点和路线;(2)说说去这个景点的理由和想法;(3)选派小组代表陈述本小组的意见。
4.全班在大家陈述的基础上,投票选出最佳景点和路线。
5.商量准备工作和秋游活动中的分工。
6.由班长代表全班同学向老师提出建议。
四　展示台
1.经过一个单元的学习,现在到了我们展示自己风采的时候了,把你制作的有关秋天的作品拿出来吧!
2.展示自己的作品,向大家介绍,并回答同学提出来的问题。
3.小组合作,每个小组制作一个展板,将小组成员的作品进行展示。小组与小组之间相互参观。
4.活动结束后,将自己的收获说一说。
5.将自己满意的作品好好儿收藏。