4 古诗两首 课件

课件32张PPT。二年级 语文 上册人教版4 古诗两首资料宝袋 作者简介苏轼（1037—1101）
宋代文学家、书画家，号东坡居士，唐宋八大散文家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
资料宝袋 杜牧（803--852）
字牧之，晚唐时期著名诗人，后人称他为“小杜”，商隐并称“小李杜”。主要作品：《江南春》泊秦淮》《山行》等。
作者简介预习检查
1.自读课文，解决生字词。2.结合课文注释，了解作者。我会写字词乐园于yú写法：两横上短下长，均稍向上倾。组词：于是 关于我会写字词乐园首sh?u写法：点、撇位于竖中线两侧。组词：首领 昂首阔步我会写字词乐园枝zhī写法：“木”末笔变成点。组词：枝头 柳枝我会写字词乐园枫fēng写法：左窄右宽，“木”的竖要长。组词：枫叶 枫树我会写字词乐园记jì写法：左部微稍倾斜，横短，右部末笔舒展。组词：记忆 记录我会写字词乐园刘liú写法：“文”捺变成点，右部竖钩长且直。组词：刘叔叔我会读字词乐园菊残君橙橘径斜júcánjūn??chéngjú??jìng?xié字词乐园行xíngháng行走银行多音字：近义词：寒---冷反义词：远---近字词乐园行xíng行动háng多音字：行业 辨字歌：街上行 (xíng） 人脚步轻，银行(háng）
对面挂灯笼。一个小孩行(xíng）动快，离开行（háng）列奔书亭。字词乐园
荷尽：荷花凋谢了。
傲霜枝：傲霜挺拔的菊枝。
好景：美好的景色。
山行：在山里行走。
寒山：深秋时节的山。
犹：还是。
白云生处：白云缭绕的地方。课文详解 一、导入新课 秋季是个收获的季节，它给人以丰收的喜悦，但有时也给人以伤感。古往今来，多少文人墨客借秋抒怀，写下脍炙人口的名篇佳句。
《山行》就是这样的描写
秋景的名诗。课文详解二、课文理解 1.今天，我们要学习的第一首古诗《赠刘景文》也是写秋天景物的，请一位同学把这首诗读给大家听一听。
（指名两位读，相机点评：读
准字音。）
课文详解二、课文理解　 2.朗读古诗要讲究节奏和韵味，听我来读一读这首诗。赠刘景文
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。
一年好景/君须记，
正是/橙黄橘绿时。课文详解二、课文理解　 2.朗读古诗要讲究节奏和韵味，听我来读一读这首诗。 山行
远上/寒山//石径斜，
白云/生处//有人家。
停车/坐爱//枫林晚，
霜叶/红于//二月花。课文详解二、课文理解3、“山行”是什么意思？这座山在哪儿？
“山行”是说沿着山路观赏景物
这座山是湖南长沙的岳麓山。最高峰海拔297米。山上有一座亭子名叫爱晚亭，四周全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶最妙的地方。课文详解二、课文理解4.来到岳麓山，我们首先看到了什么？
请同学读第一句诗，把不理解的字词找出来。
（1）远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋时节带有寒意的山。
石径：石头小路。课文详解二、课文理解 ⑵沿着山间石头小路行走，我们抬头远望又看到了什么？
在山林深处白云飘浮的地方有几户人家。课文详解二、课文理解 ⑶这时候诗人为什么停下来不走了呢？
“坐”“晚” 是什么意思？

（因为）（傍晚） 停下车子不走了，因为喜爱这傍晚的枫树林这一片片火红的枫叶在夕阳的映衬下——
?课文详解二、课文理解5、霜叶”是什么意思？

6、红于二月花”呢？ （被秋霜打过的枫叶）（比二月里的鲜花还要红。）概括主题 《赠刘景文》通过对“荷尽、菊残、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对友人的敬佩之情。概括主题 《山行》通过写诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，表达了诗人对自然美景的热爱之情。写法点拨 《赠刘景文》诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。写法点拨 《山行》一诗按由远到近的顺序向我们展现了一幅美丽的山林秋色图。先写远处的“寒山”“石径”“白云”“人家”，然后着眼与近出的“枫林”，显得条理分明。层次清晰。拓展提升可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——白居易 描写秋天景色的诗句。萧萧梧叶送寒声，江山秋风动客情。
——叶绍翁心灵感悟 读史使人明志，读诗使人聪慧，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝之一。学习古诗词，既可以陶冶我们的情操，又可以提高我们的语言表达能力，使我们能够用简短的语言表达深刻的意思。随堂练习“红于”说明了什么，表达了诗人怎样的感情？
“红于”说明霜叶是春花所不能比拟的，因为它不仅色彩鲜艳，而且还给深秋带来了热烈的气氛。它经得起风霜的考验，给人以顽强的感受。表达了诗人对枫叶的喜爱之情。