语文七年级下华东师大版7.30《曹刿论战》教学设计

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《曹刿论战》教案设计
【教学
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"_blank )目标】
一、诵读并背诵全文
二、掌握文中重点实词及古今异义的词
三、积累一些文言词语和文言句式，提高文言文的阅读和理解能力
四、了解《左传》的特点及时代背景，理解曹刿的政治远见和军事才能，体会取信于民的治国策略
【教学设想】
了解本文在材料处理上是如何突出“论战”这一中心的。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
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一、简介《左传》及长勺之战的背景
《左传》又称《春秋左代传》、《左代春秋》
( http: / / www.21cnjy.com )等，相传是春秋时期鲁国的史官左丘明所作，是一部记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。它善于通过人物对话和行动表现人物性格，尤其善于描写战争及复杂的历史事件。文字简练生动，对后世散文的发展有很大影响。
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齐鲁两国是邻国，齐强鲁弱。因齐桓公（公子小
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二、诵读课文
1、教师范读第一段。
2、全班齐读二、三段。
3、学生自由诵读后，教师指名朗读。
三、整体理解（概括文章内容）
第一部分（第一自然段）：曹刿求见鲁庄公的原因及战前与鲁庄公的对话。
第二部分（第二自然段）：记叙战争的经过。
第三部分（第三自然段）：曹刿论述战争取胜的原因
四、交流探究（本文材料的详略安排）
讨论：本文哪些部分是详写的 哪些部分是略写的 为什么
学生探究交流后，教师明确；
1、详写：①庄公的对话
②战时的选择战机，详察敌情
③战后论述取胜的原因
2、略写：曹刿请见、请战等内容
3、与表现曹刿“远谋”
有关的事详写，与表现曹刿“远谋”无关的事略写，从而突出了“论战”这一中心。
第二课时
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一、分角色朗读
二、指名背诵第一段
三、深入理解文本
〈一〉古今异义的词
1、肉食者鄙
2、牺牲玉帛
3、小大之狱
4、又何间焉
5、可以一战
6、齐师伐我
〈二〉词类活用
1、小信未弗，神弗福也
2、公将鼓之
3、弗敢专也
4、下视其辙
〈三〉文言句式
1、倒装句
何以战
2、判断句
〈1〉夫战，勇气也
〈2〉忠之属也
3、省略句
〈1〉一鼓作气；再而衰，三而竭
〈2〉必以分人
〈3〉可以一战
〈四〉重点句子
1、肉食者鄙，未能远谋。
2、小大之狱，虽不能察，必以情。
3、忠之属也，可以一战。
4、夫战，勇气也。
5、一鼓作气，在而衰，三而竭
四、布置作业
巩固背诵
【板书
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第一部分（第一自然段）：曹刿求见鲁庄公的原因及战前与鲁庄公的对话。
第二部分（第二自然段）：记叙战争的经过。
第三部分（第三自然段）：曹刿论述战争取胜的原因
修改意见
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