8《总也倒不了的老屋》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
总也
倒
的老屋
不
了
三年级语文上册
8
旁批
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
叽叽 孵小鸡 一道缝 偶尔 暴风雨
黑窟窿 眯起眼睛 喵喵 吱呀吱呀
mī miāo
jī fū fènɡ ǒu ěr
装备
看到这些词语，你猜到故事的内容了吗？
活动二:
搜集线索，尝试预测
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
①
古老
破旧
②
学习任务一：
这是一座怎样的老屋？哪些关键词句带给你这样的感受？
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
读到这里，我猜想：_________________。
③
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
③
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
⑤
④
⑥
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
晚上……
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
学习任务二：
1.默读下面语段，猜一猜后面故事内容。
2.同桌相互交流，并说说你猜测的依据。
读到这里，我猜想：_________________。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。”
⑦
⑧
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。”
⑦
⑧
我想老屋可能会不耐烦了。
这个预测的依据是什么呢？
联系上下文
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
⑧
乐于助人
心地善良
有求必应
老屋给你留下什么样的印象？
学习伙伴为什么做出这样的预测？你赞同他的预测吗？为什么？
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
⑨
⑩
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
语言规律
活动三:
深入案件，继续预测
“等等，老屋！”
一个小小的声音在它门前响起，
“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“等等，老屋！”
一个小小的声音在它门前响起，
“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼晴：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋低头看看，墙壁吱哎呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
观察这两部分的内容，你有什么发现？
两部分结构相似，语言重复。
反复
反复
学
习
任
务
三
阅读第11-17自然段，同桌交流：
1.边读边预测：又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？老屋有没有帮助他？和同桌说说你是怎么进行预测的。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

蜘蛛
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
我猜到了老屋会怎么回答。
故事中的老屋已经帮助过小猫和老母鸡了，我一读到小蜘蛛来请求老屋，就猜到老屋会同意。
老屋低头看看，眼晴眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜
小组内交流结尾
故事的结尾和你预测的一样吗？请你来说一说，你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？
评价标准
评价
学习并了解不同的预测方法
能够运用不同的预测方法进行预测
能够主动交流分享自己的阅读想法