【学情分析】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e_英语_初中_张连峰_3708820011
兖州区第十四中学 张连峰
本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。
一、学生的知识基础
学习本课前，学生已经学习了Section A 的话题：chores and permission和语言功能：make polite requests, ask for permission，已经基本具备了相关的知识，本课是在这个基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。
二、学生的生活经验准备。
学生在日常生活中会每天都会遇到关于做不做家务的有关问题，已经具备了礼貌的发出请求和征求许可的生活经验。
三、不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析。
英语基础较好的学生，学习本课比较简单，顺理成章，水到渠成；大部分同学通过几遍听录音，都能完成相应的听力任务，学困生就需要做好各方面的准备，比如课前准备，预习准备，在听说的过程中做好方法的指导、知识的总结，效果应该也可以。
四、课前或课后学习准备。
课前，让学生进行一个“discussion”， 争取让尽可能多的学生回答，其次是让学生看图片回答，这样做一是通过头脑风暴复习前几课所学知识和短语，二是整体设计本课，通过课件上的图片，引出一些谈论做家务的短语，这就是1a和1d中的部分短语，这些短语贯穿本堂课的始终，为学习做好了铺垫。
课后，做好阅读关于该不该做家务的预习，有利于2b的学习。
【效果分析】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e_英语_初中_张连峰_3708820011
兖州区第十四中学 张连峰
课前准备
在家庭生活中，作为青少年通常会向父母提出哪些请求？作为父母通常会向
子女提出哪些要求？试着列举出常用短语。
Teenagers:
Parents:
【效果分析】在课堂上学生一是通过头脑风暴复习了前几课所学知识和短语，二是通过课本上的图片，感知了关于家务的短语，这些短语贯穿本堂课的始终，为学习做好了铺垫，收到了良好的课堂效果。
学习过程
Step 1 Discussion
Q1: Do you help your parents do the chores at home?
Q2: Do you ask your parents’ permission for?
Q3: Do your parents ask you to do some things for them?
Give some pictures and answer the following questions.
What do your parents ask you to do?
What do you ask your parents’ permission for?
【效果分析】学生通过讨论有关家务的问题，一方面巩固了所学知识，又再现了本课始终贯穿的短语。另一方面学生抓住了本课的重要信息，为1a匹配打好基础。
Step 2 Finish 1a.
What do teenagers ask their parents’ permission for? What do parents ask their teenagers to do? Write parents or teenagers next to each phrase.
1. buy some drinks and snacks
2. borrow some money
3. clean your room
4. invite my friends to a party
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bed
【效果分析】学生通过速做1a，又进一步感知有关家务的短语。为后面的听说做进一步的准备。
Step 3. Finish 1b.
Use the phrases in 1a to make conversations.
Step 4 Pair work
1. Parents: Could you please…?
Child: Yes, sure. / Sorry, I can’t. I have to ...
2. Child: Could I …?
Parents: Yes, you can. / No, you can’t. You ...
【效果分析】通过1b和pairwork的对话，学生既复习了前面所学知识，又为后面做好了铺垫。
Step 5 Listening
Finish 1c. Listen to a conversation between Sandy and her mom. Check (√ ) the things in 1a that you hear.
1. buy some drinks and snacks
2. borrow some money
3. clean your room
4. invite my friends to a party
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bed
Finish 1d. Listen again. Fill in the chart.
What are they going to do?
Sandy’s mom
Sandy
invite her friends
Sandy and Dave
?
【效果分析】通过1c和1d的听力练习，学生了解了听力所描述的场景内容，通过听前策略指导，让学生听前预测答案，学生完成了学习目标。
Step 6 Finish 1e.
You are having a party. Invite your partner to come your party and ask for help with
these things. So, talk about the following things with your partner.
e.g. A: Would like to come to my birthday party?
B: Yes, I’d love to./Sorry, I can’t. I have to…
A: Could you please take out the rubbish?
B: Yes, sure./No, I can’t. I have to do…
【效果分析】通过学生做对话，讨论，对礼貌的发出请求和征求许可的语言基本掌握。
堂堂清练习 ：
【效果分析】巩固了本堂课所学知识，达到了堂堂清的目标。
【课后反思】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e_英语_初中_张连峰_3708820011
兖州区第十四中学 张连峰
本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。作为教师，我在上课过程中，把握住了教学目标和教学的重难点，有好的做法也有不足，现课后反思如下：
一、教学目标的达成度
本节课的三维目标，通过学生的学习，基本上已经达成，只是在听说环节中处理过快，有所欠缺，应留出时间让学生细细体会就会更好些，避免再造成前紧后松的情况。
二、本课的教学重难点
本课的重点是发展学生的听力技能，要求学生能够听懂礼貌的发出请求和征求许可的语言材料，重点做到了突出。
本课的难点是能够在真实的语言环境中礼貌发出请求和征求许可，达到语言交际的目的，从学生的训练效果来看，难点实现了突破。
三、本课的堂堂清练习
本课的堂堂清练习，根据上课需要，结合教学目标，回馈教学目标，巩固了本课的知识，起到了很好的作用。
四、不足之处
在上课过程中发现，我对学生的学情分析还是不够，有些内容，学生很容易就做到了，比如说在1a的处理上花的时间有点过多，直接让学生自己处理就可以了，在这方面耽误了不少时间。
还有最后的拓展提升，设计的还行，但就是题目太简单了。
上课造成了前紧后松的情况，后面的堂堂清练习临时又补充了一些其他的内容。
总之，在以后的课堂教学中，要更加认真备课，精心上课，及时做好课堂总结和反思，以进一步提高课堂效率。
【教学设计】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e
兖州区第十四中学 张连峰
【教学目标】
1.语言目标：谈论做家务的词汇和短语，进一步学习礼貌的提出要求和征求许可的句式。
2.技能目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点短语。
3.情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。
【教学重点】
短语: buy some drinks and snacks, borrow some money, invite my friends to a party, go to the store, use your CD player, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……
句子:
Parent: Could you clean your room?
Child: Yes, I can.
Child: Could I invite my friends to a party?
Parent: No, you can’t have a party. You have a test on Monday.
【教学难点】：
Make polite requests
Ask for permission
【学情分析】
本课时在Section A部分学习“礼貌请求”和“征求许可”的基础上，是一个进一步的听说方面的拓展，学生学起来应该是比较轻松，基本具备了知识基础和情感基础。
【教学过程】：
课前准备
在家庭生活中，作为青少年通常会向父母提出哪些请求？作为父母通常会向
子女提出哪些要求？试着列举出常用短语。
Teenagers:
Parents:
学习过程
Step 1 Discussion
Q1: Do you help your parents do the chores at home?
Q2: Do you ask your parents’ permission for?
Q3: Do your parents ask you to do some things for them?
Give some pictures and answer the following questions.
What do your parents ask you to do?
What do you ask your parents’ permission for?
Step 2 Finish 1a.
What do teenagers ask their parents’ permission for? What do parents ask their teenagers to do? Write parents or teenagers next to each phrase.
1. buy some drinks and snacks
2. borrow some money
3. clean your room
4. invite my friends to a party
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bed
Step 3. Finish 1b.
Use the phrases in 1a to make conversations.
Step 4 Pair work
1. Parents: Could you please…?
Child: Yes, sure. / Sorry, I can’t. I have to ...
2. Child: Could I …?
Parents: Yes, you can. / No, you can’t. You ...
Step 5 Listening
Finish 1c. Listen to a conversation between Sandy and her mom. Check (√ ) the things in 1a that you hear.
1. buy some drinks and snacks
2. borrow some money
3. clean your room
4. invite my friends to a party
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bed
Finish 1d. Listen again. Fill in the chart.
What are they going to do?
Sandy’s mom
Sandy
invite her friends
Sandy and Dave
?
Step 6 Finish 1e.
You are having a party. Invite your partner to come your party and ask for help with
these things. So, talk about the following things with your partner.
e.g. A: Would like to come to my birthday party?
B: Yes, I’d love to./Sorry, I can’t. I have to…
A: Could you please take out the rubbish?
B: Yes, sure./No, I can’t. I have to do…
堂堂清练习 ：
单项选择。
1. -- Could you please take care of my dog?
-- ______. I’m too busy.
A. Yes, you can
B. Sure
C. Sorry, I can’t
2. -- Could you please ____ his bed?
-- Certainly!
A. makes B. making C. make
3. -- Could I use your car?
-- ______.
A. Sure, you can
B. Sorry, you can
C. Sure, I can
4. Could you help _____?
A. making the bed
B. make the bed
C. made the bed
课堂小结 ：What can we learn in this lesson?
【家庭作业】
After class, please make some new dialogues with the phrases in 1a.
【板书设计】
课件22张PPT。Unit 3
Could you please clean your room?Section B 1a-1e课程名称：Unit 3 Section B 1a-1e
教材版本：人教版初中英语八年级下册
主讲教师：张连峰
工作单位：兖州区第十四中学Q1: Do you help your parents do the chores at home?
Q2: Do you ask your parents’ permission for?
Q3: Do your parents ask you to do some things for them?What do your parents ask you to do?study harddo choresgo to the store
/supermarket to buy things for themWhat do you ask your parents’ permission for?buy drinks and snacksinvite friends to a partyn.点心; 小吃; 快餐What do teenagers ask their parents’ permission for? What do parents ask their teenagers to do? Write parents or teenagers next to each phrase. 1a 1. buy some drinks and snacks
2. borrow some money
3. clean your room
4. invite my friends to a party
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bedteenagersteenagersteenagersparentsteenagersparentsparentsteenagersParent: Could you clean your room?
Child: Yes, I can.Use the phrases in 1a to make conversations.1bChild: Could I invite my friends to a party?
Parent: No, you can’t have a party. You have a test on Monday. clean your room take out the rubbish make your bedPair workParent: Could you please…?
Child: Yes, sure. / Sorry, I can’t. I have to ... buy some drinks and snacks borrow some money go to the storeChild: Could I …?
Parent: Yes, you can. / No, you can’t. You ... invite my friends to a party use your CD playerListen to a conversation between Sandy and her mom. Check ( ) the things in 1a that you hear.1c 1. buy some drinks and snacks
2. borrow some money
3. clean your room
4. invite my friends to a party
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bedListen again. Fill in the chart.1dbuy some drinks and snacksmove the big chairs to the bedroom
clean the living roomborrow some moneyclean her roomuse her mom’s CD playergo to the store听力策略：听前预测答案，对表格内容进行预填。You are having a party. Ask your partner for help with these things:1ego to the store buy drinks and snacks
do the dishes clean the living room
take out the rubbishA: Would like to come to my birthday party?
B: Yes, I’d love to./Sorry, I can’t. I have to…
A: Could you please take out the rubbish?
B: Yes, sure./No, I can’t. I have to do…A: Could you please buy drinks and snacks?
B: Yes, sure./No, I can’t. I have to do…A: Could you please do the dishes?
B: Yes, sure./No, I can’t. I have to do……单项选择。
1. -- Could you please take care of my dog?
-- ______. I’m too busy.
A. Yes, you can
B. Sure
C. Sorry, I can’tCPractice2. -- Could you please ____ his bed?
-- Certainly!
A. makes B. making C. make
3. -- Could I use your car?
-- ______.
A. Sure, you can
B. Sorry, you can
C. Sure, I canCA4. Could you help _____?
A. making the bed
B. make the bed
C. made the bedBsummaryWhat have you learned?1.继续练习礼貌请求和征求许可的句型；
2.通过听说，理解家长与孩子在家庭事
务中的分工及关系，进而学会分担家务；
3.通过创编对话完成准备聚会的语言任务。After class, please make some new dialogues with the phrases in 1a.【教材分析】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e_英语_初中_张连峰_3708820011
兖州区第十四中学 张连峰
本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。本课在Section A 的话题：chores and permission和语言功能：make polite requests, ask for permission基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。
活动1a让学生通过语境提示判断各种情况是属于征询许可和提出要求。活动1b让学生创编简单的对话，构建1a的语境。
活动1c和1d是一个分两步走的整体听力任务：活动1c让学生通过听第一遍录音把听力中出现的短语勾选出来，了解听力描述的场景内容；活动1d让学生通过听第二遍录音，明确聚会前大家的分工以及一些注意事项。
活动1e让学生举一反三，把所听到的表达方式套用到类似的场景之中，通过创编对话完成准备聚会的语言任务。
在词汇方面，扩展了一些重要的短语buy some drinks and snacks, borrow some money, invite my friends to a party, go to the store, use your CD player, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……
本课的重点是发展学生的听力技能，要求学生能够听懂礼貌的发出请求和征求许可的语言材料。
本课的难点是能够在真实的语言环境中礼貌发出请求和征求许可，达到语言交际的目的。
本课时在初中英语课标中占有相当重要的地位，本课聚焦在家庭生活上，谈论家庭琐事及家庭互助。家庭生活及家务活动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要作用。因此从话题角度上看，这一课在本单元本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。
【观评记录】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e_英语_初中_张连峰_3708820011
记录人
许世珍
单位
济宁市兖州区
第十四中学
观评时间
2016年3月16日
授课人
张连峰
授课内容
Unit 3 B 1a-1e
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、组织 能力方面
课内教学环节形式多样，重视学生“发出礼貌请求”和“征求许可”的听说训练，能引发学生积极思维。
与现代信息技术自然整合、运用恰当、注重实效教法及教学手段运用自如，教学有特色。
教师体态语言欠缺，教态应再自然一些，语调再来点激情，从而更能感染和吸引学生。
二、教 学机 智方面
针对堂堂清训练剩下时间稍多的问题，有针对性的增加了训练的梯度和难度，更好达到了训练效果。
敏锐、快速的捕捉各种信息，根据学生需要灵活调整教学策略，保证主要目标完成。
应变能力还是有待提高，不应该造成前紧后松的情况。
三、面向全体方面
课堂上提问、训练基本覆盖了全体学生，让每个学生都有展示的机会。
利用Pairwork和Groupwork等活动保证了学生参与度。
能更好的，有效的调动学生的积极性，再注意面向更多的学生就更好了。
记录人
吕春国
单位
济宁市兖州区
第十四中学
观评时间
2016年3月16日
授课人
张连峰
授课内容
Unit 3 B 1a-1e
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课堂导入
课前，利用discussion让学生展开思考如何礼貌请求和征求许可。
激发了学生的兴趣。
希望张老师在多给学生讨论的时间。
二、听力教学环节
听前让学生了解了听力所描述的场景内容，1c和1d反复从不同角度听了好几遍。
指导学生了一项听力策略：可以听前预览给出的内容，从而预测听力答案，效果较好。
核对听力答案时，不能过于简单，要让学生用不同的句子去评述答案会更好些。
三、说的环节
在1b和1e环节让学生进行了很好的操练，达到教学目标。
通过pairwork和groupwork，学生学会运用了目标语言。
在如何回答上还应给学生更多指导，避免学生回答的单一性。
四、堂堂清练习
通过课件上的单项选择题和同步学习上的知识巩固题进行。
从练习效果来看，大部分学生掌握了本堂课的学习内容。
针对练习中的个性问题，需要特别加以关注，单独指导。
八年级英语学科组观评记录表
授课教师
张连峰
所属单位
济宁市兖州区第十四中学
课程名称
英语
授课年级
八年级
上课时间
2016年3月16日星期三
教室
录播室
授课内容
Unit 3 B 1a-1e
学生人数
?39
评价项目
评价等级
优
良
中
差
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）
√
?
?
?
备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分）
√
?
?
?
讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12分）
√
?
?
?
教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）
√
?
?
?
对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）
√
?
?
?
能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分）
√
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?
?
联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分）
√
?
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能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）
√
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?
能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）
√
?
?
?
严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分）
√
?
?
听课人
英语组2人
单位
兖州十四中
任教科目
英语
【评测练习】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e_英语_初中_张连峰_3708820011
兖州区第十四中学 张连峰
本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。本课在Section A 的话题：chores and permission和语言功能：make polite requests, ask for permission基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。
以下是课堂教学过程中涉及到的一些评测练习如下：
一、单项选择。
1. -- Could you please take care of my dog?
-- ______. I’m too busy.
A. Yes, you can
B. Sure
C. Sorry, I can’t
2. -- Could you please ____ his bed?
-- Certainly!
A. makes B. making C. make
3. -- Could I use your car?
-- ______.
A. Sure, you can
B. Sorry, you can
C. Sure, I can
4. Could you help _____?
A. making the bed
B. make the bed
C. made the bed
二、《同步学习》27页的观察与思考，28页的知识巩固。
【课标分析】Book 8 B
Unit 3 B 1a-1e_英语_初中_张连峰_3708820011
兖州区第十四中学 张连峰
本课是人民教育出版社初中英语八年级下册第三单元B部分的第一课时。
本课时在初中英语课标中占有相当重要的地位，本课聚焦在家庭生活上，谈论家庭琐事及家庭互助。家庭生活及家务活动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要作用。因此从话题角度上看，这一课在本单元本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。
本课的重点是发展学生的听力技能，要求学生能够听懂礼貌的发出请求和征求许可的语言材料。
本课的难点是能够在真实的语言环境中礼貌发出请求和征求许可，达到语言交际的目的。
本课在Section A 的话题：chores and permission和语言功能：make polite requests, ask for permission基础上的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。
本课的学习策略是让学生利用语块整体记忆词汇。
本课的文化知识是有关家务劳动的相关知识。
