广东省肇庆怀集县两所中学2025—2026学年度11月月考九年级上学期历史试卷（含答案）

2025—2026学年度第一学期
九年级历史11月月考试卷
一、选择题（30小题，每小题2分，共60分）
1．下表为1835年英国不同地区工厂的动力使用情况统计表（部分）据此可知，当时的英国（　　）
地区 工厂数量 蒸汽动力/马力 水动力/马力
北部地区 934 26513 6094
苏格兰地区 125 3200 2480
密德兰地区 54 438 约1200
总数 1113 30151 约 9774
A．动力来源以蒸汽为主 B．各地区工业都使用蒸汽机
C．铁路交通已经全面普及 D．已经成为“世界工厂”
2．19世纪30年代，法国历史学家托克维尔在考察英国曼彻斯特后，曾评论说：“从这污秽的阴沟里流出人类最伟大的工业源流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发展，文明在这儿创造了契机，而文明人却在这儿几乎变成了野蛮人。”托克维尔的言论（　　）
A．受到了马克思主义思想的影响 B．揭示了英国社会变革的必要性
C．暗示了法国将面临严峻的竞争 D．是对英国工业革命的深刻认识
3．19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义等工人运动在欧洲蓬勃兴起。这些工人运动为马克思主义诞生奠定了（　　）
A．经济基础 B．组织基础 C．理论基础 D．阶级基础
4．资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。这可以说明，工业化进程（　　）
A．促使社会矛盾日趋尖锐 B．改变了全球的贫困面貌
C．创造了巨大的物质财富 D．带来了环境污染的问题
5．1895年，列宁评价一份纲领性文件时说：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著，它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”该文件是（　　）
A．《独立宣言》 B．《人权宣言》
C．《共产党宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》
6．如图中著作是马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领。它的发表，标志着马克思主义的诞生。该著作是（　　）
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《共产党宣言》
7．巴黎公社运动失败后，公社战士鲍狄埃写下《国际歌》，如图是部分歌词。150多年来，《国际歌》被译成多种文字，广为传唱。这表明（　　）
起来，饥寒交迫的奴隶！ 起来，全世界受苦的人！ 满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！ 旧世界打个落花流水，奴隶们起来起来！ 不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！
A．无产阶级联合斗争的愿望迫切 B．巴黎公社群众基础广泛
C．艺术创作的素材源于现实生活 D．工人运动急需理论指导
8．1848年《共产党宣言》在伦敦出版发行，到19世纪60年代，法国、德国、美国、意大利等国工人相继罢工，工人政治组织纷纷建立，1871年3月，世界上第一个无产阶级政权巴黎公社诞生。以上史实可以用来说明（　　）
A．资本主义社会必将被共产主义社会取代
B．马克思主义传播推动国际工人运动发展
C．社会主义理论实现从空想到科学的跨越
D．社会主义制度从一国实践到多国的发展
9．某同学利用“DeepSeek”进行学习，他输入的指令是：“分析俄国1861年改革、日本明治维新、美国内战时期的时代特征。”“DeepSeek”给出的答案可能是（　　）
A．欧洲走向近代 B．资本主义制度的确立
C．革命时代到来 D．资本主义制度的扩展
10．反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18—19世纪民族民主运动范畴的是（　　）
A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯
C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王
11．1848～1856年担任印度总督的英国人拉姆齐，将印度各独立省份融合为一个现代的集权国家。他还开发了印度的铁路运输系统和电报业务，提倡学校教学使用通俗语言。这表明英国的殖民统治（　　）
A．引起了印度各阶层人民的不满 B．促进了印度民族意识的觉醒
C．刺激了印度民族大起义的爆发 D．客观上推动了印度的近代化
12．小华同学在学习“亚非拉殖民地人民的解放斗争”主题复习时，总结了如下笔记。从中可以得出，殖民地人民解放斗争的重要特点是（　　）
①印度人民经历了印度民族大起义、非暴力不合作运动等抗争，直到二战后才赢得独立。 ②拉丁美洲独立运动成功之后，又沦为美德等国的资本输出地。
A．正义性 B．联合性 C．艰难性 D．彻底性
13．“大起义冲击的一个直接结果是东印度公司统治印度的终结；1858年，英国议会通过《印度政府法》，规定结束东印度公司对印度的统治。”这场“大起义”中涌现的英雄人物是（　　）
A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．扎格鲁尔 D．卡德纳斯
14．到1725年，俄国已建立起240多个近代工场，如莫斯科的官营造帆工场拥有工人1162名，谢郭林制呢工场的工人为730名。这反映了彼得一世改革（　　）
A．实现了国家工业化目标 B．有助于现代工厂的建立
C．解放农奴以提供劳动力 D．开启了俄国近代化进程
15．俄国诗人普希金对彼得一世改革给予高度评价，形象地说它“让俄罗斯腾空而起”。作者这样评价的理由是（　　）
A．开启了俄国近代化的进程 B．废除了农奴制
C．削弱了沙皇的专制统治 D．走上了资本主义道路
16．在俄国历史上，废除了农奴制并推动俄国走上了发展资本主义道路的改革是（　　）
A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革
C．二月革命 D．十月革命
17．俄国1861年改革使“木犁与链枷水磨与手织机的俄国，开始迅速地变为铁犁与脱谷机、蒸汽磨与蒸汽织机的俄国”。据此推知，俄国改革（　　）
A．提升劳动者地位 B．推动生产力发展
C．发展了科学技术 D．保留农奴制残余
18．美国学者埃里克·方纳指出：“1861年内战爆发时，南方声称是为捍卫州权而战，但林肯在1863年明确表示：‘如果奴隶制不是问题的核心，这场战争根本不会发生。”上述材料揭示美国内战的主要原因是（　　）
A．南北经济模式差异 B．奴隶制度存废问题
C．联邦与州权力之争 D．西部领土开发矛盾
19．下面是1852年出版的小说《汤姆叔叔的小屋》中的一个片段，它反映了当时的美国（　　）
这位牧师回答道：“毫无疑问。由于某种神秘莫测的原因，天意如此安排，很久以前，就让这一种族注定要被奴役。我们切不可自作主张，违抗天意。”他又补充说：“对于上天的律令，我们必须顺从。黑人一定要被贩卖，运往各地，服从管辖，这就是他们的命。”
A．一部分人顽固地维护奴隶制 B．种植园主批判使用奴隶劳动
C．北方的各州要求废除奴隶制 D．南北方的矛盾已经不可调和
20．马丁·路德·金说：“100年前一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》……但100年后的今天，我们必须面对一个残酷的事实，那就是黑人依然没有自由”。材料反映了美国（　　）
A．独立战争的紧迫性 B．种族观念的平等性
C．民主制度的虚伪性 D．南北战争的必然性
21．1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在269字的葛底斯堡演讲中“Union”一词一次也没有出现，而提到“nation”（民族国家）的地方有5次。这一变化主要是由于（　　）
A．《独立宣言》宣告国家独立 B．维护国家统一成为首要目标
C．英国丧失对北美的殖民统治 D．制宪会议制定美国联邦宪法
22．19世纪中后期，美国、俄国和日本三个国家的发展反映了当时世界历史发展的一个时代特征。下列选项中最能体现这一时代特征的是（　　）
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．欧美封建制度的逐步衰落 D．启蒙思想在欧美传播
23．下表反映了（　　）
有关美国南北战争的评价
学派 评价
北方史学家 一场反对南方奴隶制扩张的正义战争
南方史学家 北方具有侵略性，处心积虑地摧毁南方及其制度
马克思主义历史学家 为了维护资本主义经济发展而进行的阶级斗争
经济学派 内战的实质是阶级和经济制度间的斗争
A．立场不同影响历史叙述 B．时代变迁决定评价差异
C．评价者知识水平的差异 D．事件评价没有客观标准
24．美国历史上有位将军在某场战争前以“我要为家乡而战”为由拒绝了联邦的任命，战后却说“收起你们的敌意，让你们的儿子继续当美国人”。这一战争最有可能是（　　）
A．独立战争 B．“光荣革命”
C．南北战争 D．第一次世界大战
25．19世纪中期，一些国家通过资产阶级改革走上了资本主义发展道路。以下史实能说明这一结论的是（　　）
A．俄国农奴制改革、日本明治维新
B．英国资产阶级革命、俄国农奴制改革
C．法国大革命、美国内战
D．美国独立战争、日本明治维新
26．“以史为鉴，可以知兴替。”学习如表史实能够得到的共同启示是（　　）
商鞅变法使秦国富强，为统一奠定基础 明治天皇实行维新变法，实现国家转型 彼得一世改革，开启了俄国近代化进程 亚历山大二世改革，实现俄国历史转折
A．阶级斗争是推动历史发展的动力 B．改革是推动社会进步的重要方式
C．英雄人物是历史发展的决定性力量 D．人民群众是物质生产和历史创造者
27．下面为秦汉同学整理的历史知识小卡片。他整理的主题可能是（　　）
主题：_____________________ 关键词：亚历山大二世、废除农奴制； 林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业”
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．经济大危机和第二次世界大战 D．二战后的世界变化
28．在明治时代，欧美文明风暴首先在日本国民头上卷起大旋风，吹跑了数百年来作为国民风俗的丁髷（qū）（丁凿：日本传统发型），且不留痕迹。这是因为明治维新（　　）
A．学习唐朝先进文化 B．废藩置县
C．推行地税改革 D．推行“文明开化”
29．1868年，一批新的领导人在日本开始了革命性的变革，并最终把日本提高到一个具有国际威望的大国地位，这个改革（　　）
A．仿效唐朝典章制度 B．开启了幕府统治
C．推行锁国政策 D．发展了资本主义
30．下面示意图的主题是（　　）
A．国际共产主义运动兴起 B．世界多极化趋势的发展
C．资本主义制度在全球的扩展 D．亚非拉民族解放运动的发展
二、非选择题
31．马克思主义是人类思想发展的重大成果，马克思主义中国化对中国的发展产生深远影响。阅读材料，回答问题。（16分）
材料一
1848年，A的发表，标志着马克思主义的诞生。它是国际共产主义运动的第一个纲领性文献，是一部具有划时代意义的伟大著作。它指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导。
——改编自部编版义务教育教科书《世界历史》
（1）根据材料一，指出“A”是什么。（2分）分析马克思主义诞生的世界影响。（4分）
材料二
1919年巴黎和会中国外交失败，使正在黑暗中摸索的先进知识分子把目光从欧美转向了苏俄。除最早接受马克思主义的李大钊、陈独秀等人外，甚至一些资产阶级的代表人物和知识分子如梁启超、孙中山都在谈论马克思主义。马克思主义的传播成为中国思想界的一个时代潮流。
——改编自人民出版社《社会主义发展简史》
（2）根据材料二并结合所学知识，概述马克思主义在中国传播的背景。（6分）
材料三
马克思主义中国化经历三次历史性飞跃，每一次飞跃都成功地进行理论与实践的融合创新，创立了毛泽东思想、中国特色社会主义理论体革和习近平新时代中国特色社会主义思想。
——改编自孙培华《马克思主义中国化：从历史走向未来》
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对马克思主义中国化历程的认识。（4分）
32．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
1783年独立战争的胜利，并不意味着新国家的建成，因为在北美这片土地上从未存在过一个统一的国家。在邦联条例控制下的脆弱的中央政府，甚至缺乏满足国家最低需要的权力支持……直至1789年——根据1787年美国宪法产生了联邦政府，这一中央政府凌驾于各州之上，它有足够的力量建立并维持国家的统一与稳定。
——摘编自詹姆斯·柯比·马丁《美国史》等
材料二
美国历任总统中，很少有人处理过林肯所面对的危机。他刚当选，南部一些州纷纷退出联邦，国家就像“房子一样裂开”；他还未就任，叛乱分子组织的“美利坚联众国”即已推举了自己的正、副总统。他在第一次就职演说中仍寄希望于南部各州回心转意，一再表示他的政府无意于干涉南部的特殊制度，也不会首先发动攻击。他同时严正地警告说，他决不会对分裂联邦的行为坐视不管。但他期望的“联邦大团结的合唱”，却并未因他这番苦口婆心的规劝而响起，而是经过整整4年血战后方才重新“响彻云宵”。
——摘编自常冬为《美国档案》
材料三
美国内战前，农业产值在工农业总产值中占63%，1900年工业产值超过农业产值，达到61%。内战后持续半个世纪保持4%的平均年经济增长率，到19世纪末，美国已成为世界第一经济强国与世界制造业巨头。
——摘编自钱满素、张瑞华《美国通史》
（1）据材料一，概括1787年美国宪法实施的意义。（4分）
（2）据材料二，指出林肯政府遭遇的危机。并概括林肯政府是如何应对这一危机的。（4分）
（3）综合材料一、二、三和上述问题，谈谈你从美国的发展中得出的认识。（4分）
33．革命和改革是推动人类社会发展的重要途径。阅读下列材料，回答相关问题。（12分）
材料一
法国虽是启蒙运动的故乡，但在拿破仑登场前，却并不是由开明专制君主统治的。因而，法国是一个极其低效和不公平的国家，以致统治机构摇摇欲坠地陷于停摆状态。正是政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一结合所学知识，回答法国大革命爆发的根本原因是什么？220年前，拿破仑主持制定了一部民法典，请问这部法典体现了哪些原则？
材料二
1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（2）根据材料二回答，1861年农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了什么条件？
材料三
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》解说词
（3）根据材料三结合所学知识，指出日本是通过什么事件成功摆脱了“生存危机”？该事件的性质是什么？
材料四
面对经济大危机，罗斯福在演说中说：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政。”
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（4）根据材料四结合所学知识，指出“新政”的特点和中心措施分别是什么？
2025—2026学年度第一学期九年级11月历史月考试题答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D D A C D A B D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C B D A B B B A C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B B A C A B B D D D
1．【答案】A【解析】从表格数据看，蒸汽动力总马力达30151，远超水动力，反映出蒸汽动力在当时工厂动力中占主导地位，据此可判断动力来源以蒸汽为主，故选A项；表格体现部分工厂用水动力，说明并非各地区工业都用蒸汽机，排除B项；表格是工厂动力使用情况，和铁路交通普及无关，排除C项；英国成为“世界工厂”在19世纪中期，表格未体现生产能力居世界首位，无法得出“世界工厂”的结论，排除D项。
2．【答案】D【解析】托克维尔既看到曼彻斯特作为工业城市因工业发展对世界的贡献，如“流出人类最伟大的工业源流，肥沃了整个世界”，也指出其发展带来环境恶劣、人性改变等问题，是对英国工业革命全面深刻认识，故选D项；马克思主义思想在1848年《共产党宣言》发表后才广泛传播，托克维尔的考察早于此时期，因此不可能受影响，排除A项；托克维尔描述了工业革命的负面现象，但未直接呼吁社会变革，其评论侧重于观察而非改革必要性，排除B项；材料中托克维尔只评论英国工业革命情况，未提及法国或暗示竞争，因此与法国无关，排除C项。
3．【答案】D【解析】据所学可知，19世纪三四十年代欧洲三大工人运动，这些工人运动展现了无产阶级的觉醒和斗争力量，表明无产阶级已作为独立政治力量登上历史舞台，为马克思主义诞生提供阶级力量，奠定阶级基础，故选D项；马克思主义诞生的经济基础是资本主义经济的发展，与工人运动无关，排除A项；组织基础需有无产阶级政党领导，这些运动缺乏统一组织，排除B项；其理论基础是德国古典哲学、英国古典政治经济学等，和工人运动不对应，排除C项。
4．【答案】A【解析】题干中提到资本家财富增多，工人工作环境恶劣、收入低且对现状不满，鲜明呈现出贫富差距和阶级矛盾，所以工业化进程促使社会矛盾日趋尖锐，故选A项；工业革命加剧了全球范围内的殖民掠夺和贫富差距，并未改变贫困面貌，排除B项；工业化确实促进生产力发展，但题干未突出物质财富总量增长，而是强调分配不公，排除C项；题干未提及环境污染问题，只涉及劳资矛盾，排除D项。
5．【答案】C【解析】根据材料“鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级”并结合所学可知，1848年马克思和恩格斯共同发表了《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生，成为无产阶级斗争的思想武器，《共产党宣言》分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的作用，提出资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的美好理想，号召全世界无产者联合起来，共同推翻资产阶级的统治，为全世界无产者的斗争提供了科学理论指导，符合列宁的描述，故选C项；《独立宣言》发表于1776年的北美独立战争中，标志着北美13个英属殖民地脱离英国而独立，与无产阶级无关，排除A项；《人权宣言》是在法国大革命时期颁布的纲领性文件，指导的是法国资产阶级革命，排除B项；《解放黑人奴隶宣言》发布于美国内战时期，主要内容是废除黑人奴隶制，不是无产阶级的指导纲领，排除D项。
6．【答案】D【解析】根据题干中“它的发表，标志着马克思主义的诞生”并结合所学可知，1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展，故选D项；《权利法案》是在英国光荣革命后颁布的，为限制王权提供了法律保障，与马克思无关，排除A项；1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，与马克思无关，排除B项；1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，与马克思无关，排除C项。
7．【答案】A【解析】《国际歌》中“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人”“我们要做天下的主人”等歌词，唤起全世界无产阶级联合抗争，反映出无产阶级联合斗争愿望迫切，故选A项；巴黎公社运动本身有工人和群众参与，但材料聚焦歌曲传播体现的斗争精神而非事件基础，排除B项；艺术素材源于现实如巴黎公社事件，但歌词内容和传播突出鼓舞斗志而非创作来源，排除C项；当时马克思主义已诞生，为工人运动提供了理论指导，材料并不是凸显急需理论指导，排除D项。
8．【答案】B【解析】材料中1848年《共产党宣言》出版后，19世纪60年代各国工人罢工和政治组织建立，1871年巴黎公社诞生，这些事件表明马克思主义的传播激励了工人运动，推动无产阶级斗争发展，故选B项；资本主义被共产主义取代是马克思主义理论预言，但材料仅展示工人运动事件，未证明这一历史必然性，排除A项；社会主义从空想到科学的跨越以《共产党宣言》为标志，但材料侧重实践而非理论演变，排除C项；社会主义制度从一国到多国发展是20世纪现象，巴黎公社是第一个无产阶级专政政权，不是国家，材料未涉及多国实践，排除D项。
9．【答案】D【解析】俄国1861年改革废除农奴制，日本明治维新推行殖产兴业，美国内战废除奴隶制，三者均属于19世纪中后期资本主义制度向更多国家或领域扩展的体现，符合当时工业革命后资本主义发展的趋势，故选D项；欧洲走向近代主要指14—17世纪文艺复兴、新航路开辟等事件，与题干时间不符，排除A项；资本主义制度的确立主要对应17—18世纪英法美资产阶级革命，而题干事件是制度扩展阶段，排除B项；革命时代到来更强调暴力推翻旧制度，但俄国和日本属于改革而非革命，排除C项。
10．【答案】D【解析】圣马丁是19世纪初拉丁美洲独立运动领袖，领导阿根廷、智利和秘鲁反抗西班牙殖民统治；章西女王在1857年印度民族大起义中英勇抗击英国殖民者，两者均属于18—19世纪民族民主运动范畴，故选D项；曼德拉是20世纪南非反种族隔离领袖，主要活动在20世纪下半叶；扎格鲁尔是20世纪初埃及民族主义领导人，1919年领导反英斗争，排除A项；孙中山领导中国辛亥革命发生于1911年，属于20世纪初；卡德纳斯在1934年至1940年任墨西哥总统，推行改革，属于20世纪，排除B项；纳赛尔在20世纪50年代领导埃及，1956年国有化苏伊士运河；卡斯特罗在1959年领导古巴革命，属于20世纪，排除C项。
11．【答案】D【解析】拉姆齐总督在任期内统一印度各省形成集权国家，建设铁路与电报系统，并推广通俗语言教育，这些措施引入了现代基础设施与教育理念，客观上促进了印度经济与社会的进步，推动其向近代化转型，故选D项；殖民统治虽引发印度人民不满，但材料突出拉姆齐的建设性政策，未体现各阶层反抗，排除A项；印度民族意识觉醒多与后期反殖民斗争相关，材料中总督行动侧重于统治与现代化，未直接反映民族意识提升，排除B项；印度民族大起义于1857年爆发，与拉姆齐政策如土邦兼并有关，但材料强调其铁路、电报等贡献，而非起义诱因，排除C项。
12．【答案】C【解析】从笔记来看，印度历经多次抗争直至二战后才独立，拉丁美洲独立后又被列强经济控制，可见殖民地人民解放斗争过程漫长且曲折，充满艰难，体现了艰难性，故选C项；选项A正义性是指斗争的正当合理性，材料侧重体现斗争过程漫长艰难，未突出正义与否，排除A项；B联合性指不同群体协作，但材料仅分述印度和拉美事例，未提联合斗争，排除B项；选项D彻底性指斗争完全推翻了殖民统治，材料表明印度长期抗争及拉美后续又被控制，并非彻底，排除D项。
13．【答案】B【解析】题干中的“大起义”指1857—1859年印度民族大起义，章西女王是起义中领导反抗英国殖民者的重要人物，在1858年保卫章西的战斗中牺牲，成为印度反殖民斗争的代表，故选B项；玻利瓦尔是19世纪初领导拉丁美洲独立运动的领袖，与印度无关，排除A项；扎格鲁尔是20世纪埃及华夫脱党领袖，领导埃及独立运动，排除C项；卡德纳斯是20世纪30年代墨西哥总统，推动改革，与印度起义无关，排除D项。
14．【答案】D【解析】根据题目“近代工场”、“工人”可知，1725年俄国近代工场有所发展，这是彼得一世改革的内容。结合所学可知，17世纪末18世纪初期，彼得一世在俄国推行改革，向西方学习，鼓励兴办手工工场，开启了俄国的近代化进程，故选D项；1928——1937年，苏联完成两个五年计划，实现国家工业化，与题目时间不符，排除A项；现代工厂的建立是工业革命带来的影响，与彼得一世改革不符，排除B项；1861年俄国农奴制改革解放农奴，彼得一世改革强化了农奴制，排除C项。
15．【答案】A【解析】彼得一世改革在政治、军事、经济、文化教育等诸多方面进行了全面改革，大力推动俄国学习西方先进技术和文化，使俄国的经济、军事实力大大增强，开启了俄国近代化的进程，所以普希金说它“让俄罗斯腾空而起”，故选A项；农奴制废除是1861年亚历山大二世的改革，彼得一世改革未涉及农奴制，排除B项；彼得一世改革加强了沙皇专制统治，通过行政和军事改革集中权力，并未削弱，排除C项；彼得一世改革并没有使俄国走上资本主义道路，1861年农奴制改革才使俄国走上资本主义道路，排除D项。
16．【答案】B【解析】1861年农奴制改革由沙皇亚历山大二世于1861年推行，正式废除农奴制，解放农奴，提供自由劳动力，促进工业化和资本主义经济发展，故选B项；彼得一世改革发生在18世纪初，主要加强军事、行政和科技现代化，但未废除农奴制反而强化地主权力，排除A项；二月革命发生于1917年，旨在推翻沙皇统治并建立资产阶级临时政府，但农奴制此前已废除，革命未推动新的资本主义改革，排除C项；十月革命1917年由列宁领导，建立苏维埃政权，废除私有制，转向社会主义道路，而非发展资本主义，排除D项。
17．【答案】B【解析】根据题干“俄国1861年改革……蒸汽磨与蒸汽织机的俄国”和所学知识可知，俄国1861年改革废除了农奴制，使农民获得人身自由，为资本主义发展提供了劳动力，同时通过赎买土地释放了部分资本，加速了工业革命在俄国的扩展。材料中提到的蒸汽磨、铁犁等机械化工具正是生产力提升的典型表现，故选B项；农奴虽获人身自由，但仍需缴纳高额赎金购买土地并受村社控制，实际地位未根本改善，且不符合题意，排除A项；题干未涉及科学技术本身的突破，而是强调已有技术的应用推广，属于生产力范畴，排除C项；题干描述侧重改革带来的积极变化，而非其局限性保留农奴制残余，排除D项。
18．【答案】B【解析】从材料中林肯所说“如果奴隶制不是问题的核心，这场战争根本不会发生”可知，当时奴隶制存废成为焦点，触动了南北方利益引发内战，故美国内战主要原因是奴隶制度存废问题，故选B项；南北经济模式差异虽存在但根源在于奴隶制，材料强调奴隶制是关键原因，排除A项；联邦与州权力之争是南方声称理由，但林肯揭示奴隶制才是本质，如南卡罗来纳州脱离宣言以奴隶制为核心，排除C项；西部领土开发矛盾实质是奴隶制扩展问题，材料直接点明奴隶制是战争根源，排除D项。
19．【答案】A【解析】材料中牧师引用天意，宣称黑人注定被奴役，必须顺从，这直接体现部分人顽固维护奴隶制，1852年小说出版时美国南方广泛持此宗教辩护观点，故选A项；片段明确支持奴隶制，而种植园主作为受益者依赖奴隶劳动，不会批判自身利益，排除B项；材料焦点是维护奴隶制，未提及北方各州废奴要求，1852年北方虽有废奴运动但片段未涉及，排除C项；材料仅展示南方立场，未讨论南北矛盾是否不可调和，1850年代矛盾尖锐但片段未直接体现冲突程度，排除D项。
20．【答案】C【解析】根据题干“100年前一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》”“那就是黑人依然没有自由”并结合所学可知，这反映了美国民主制度的虚伪性，黑人无法享有和白人相同的权利，故选C项； “独立战争的紧迫性”的说法与题意不符，《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争中颁布的，与独立战争没有直接联系，排除A项；“种族观念的平等性”的说法与美国的种族观念不符，美国种族歧视依然存在，排除B项；“南北战争的必然性”的说法不符合题意，南北战争的必然性主要表现在南北方制度的不同，题干并未涉及，排除D项。
21．【答案】B【解析】1863年葛底斯堡演讲正值美国内战，林肯用nation强调国家统一，反对南方分裂，表明维护统一成为核心目标，故选B项；1776年《独立宣言》宣告独立但早于1863年近90年，不直接导致语言变化，排除A项；美国独立战争后英国丧失对北美殖民统治，与1863年用词变化无关，排除C项；1787年制宪会议制定宪法，与1863年用词变化关联不大，排除D项。
22．【答案】B【解析】19世纪中后期，美国通过南北战争（1861—1865）废除奴隶制，推动资本主义经济全国统一；俄国1861年农奴制改革解放劳动力，为资本主义发展铺路；日本明治维新（1868年起）全面学习西方，建立君主立宪，发展工业，三国均通过内部改革或革命调整原有制度，使资本主义在更广范围内扎根，属于资本主义制度扩展阶段，故选B项；资本主义制度初步确立主要指17—18世纪英法美通过革命建立新制度，如美国独立战争（1775—1783），与题干时间不符，排除A项；欧美封建制度衰落确为趋势，但日本非欧美国家，排除C项；启蒙思想传播是17—18世纪推动革命的思想基础，19世纪中后期更多是制度实践，排除D项。
23．【答案】A【解析】根据题意可知，北方史学家认为南北战争是正义的，而南方史学家却认为北方具有侵略性。马克思主义史学家认为南北战争是资产阶级性质的，经济学派侧重强调美国内战是不同经济制度的斗争，不同历史学派对美国南北战争的评价不同，主要是各自的立场的不同决定的，说明立场不同影响历史叙述，故选A项；材料没有提及各学派在不同时代背景下评价的变化，不能说明时代变迁决定评价差异，排除B项；材料没有关于各学派评价者知识水平的差异的描述，不能说明评价者知识水平的差异，排除C项；事件评价有客观标准，如是否顺应历史发展潮流、是否有利于社会进步等，排除D项。
24．【答案】C【解析】南北战争前，南方种植园主出于利益等考虑，从维护家乡立场拒绝联邦任命，战后为促进国家统一，呼吁摒弃敌意，这与“收起你们的敌意，让你们的儿子继续当美国人”相符，故选C项；独立战争是反抗英国殖民统治争取独立，并非为家乡而战的表述，排除A项；“光荣革命”是英国资产阶级革命的事件，与美国无关，排除B项；一战时期美国参战不是因家乡问题，第一次世界大战是美国参与的国际战争，与国内地域矛盾无关，排除D项。
25．【答案】A【解析】题干中的时间限定是“19世纪中期”，1861年开始的俄国农奴制改革和1868年开始的日本明治维新均发生于此时段，且两者都是通过自上而下的资产阶级性质改革，推动本国资本主义发展，故选A项；英国资产阶级革命发生于17世纪，与题干时间不符，排除B项；法国大革命在18世纪末，美国内战虽在19世纪中期，但属于维护国家统一和废除奴隶制的革命，并非改革，排除C项；美国独立战争是18世纪的革命，与题干时间不符，排除D项。
26．【答案】B【解析】商鞅变法让秦国富强，明治维新实现日本国家转型，彼得一世改革开启俄国近代化，亚历山大二世改革推动俄国历史转折，这些事例都表明改革能改变国家的发展状况，对国家进步起到关键作用，所以改革是推动社会进步的重要方式，故选B项；商鞅变法中是君主主导而非阶级冲突，明治维新和俄国改革也非阶级斗争体现，排除A项；历史发展是多种因素共同作用的结果，不能说英雄人物是决定性力量，排除C项；题干强调的是重大改革对国家发展的作用，未突出人民群众在物质生产和创造历史上的作用，排除D项。
27．【答案】B【解析】亚历山大二世废除农奴制使俄国走上资本主义道路，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》推动美国资本主义发展，日本明治维新殖产兴业促进资本主义发展，这些均体现了19世纪中期资本主义制度在世界范围的扩展，故选B项；资本主义制度的初步确立指17—18世纪如英国光荣革命和美国独立战争等更早事件，排除A项；经济大危机发生在1929—1933年，第二次世界大战在1939—1945年，时间不符，排除C项；二战后的世界变化如1945年联合国成立属于20世纪中期，时间不符，排除D项。
28．【答案】D【解析】据所学可知，明治维新推行“文明开化”政策，积极引进西方文化和生活方式，鼓励国民改变传统习俗，如发型等，材料中“欧美文明风暴”和“吹跑了丁髷”直接反映了这一政策的影响，故选D项；学习唐朝先进文化是日本大化改新举措，与明治时代不符，排除A项；废藩置县是政治改革措施，旨在加强中央集权，但未直接涉及风俗变革，排除B项；推行地税改革是经济改革措施，未涉及文化风俗领域，排除C项。
29．【答案】D【解析】根据题干材料中的“1868年”“在日本开始了革命性的变革”，结合所学可知，1868年，日本开始明治维新，这次改革学习西方发展资本主义，实现了富国强兵，符合题意描述，故选D项；日本仿效唐朝典章制度进行改革的历史事件是大化改新，发生在7世纪，排除A项；12世纪晚期镰仓幕府建立，日本进入近700年的幕府统治时期，1868年，幕府统治被推翻，排除B项；19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，推行锁国政策，阻碍了日本社会、经济的发展，与题意不符，排除C项。
30．【答案】D【解析】根据所学分析示意图可知，玻利瓦尔领导的拉美独立运动，甘地领导的非暴力不合作运动，以及20世纪五六十年代非洲国家的独立等，都属于亚非拉民族解放运动的范畴，因此其主题应为“亚非拉民族解放运动的发展”，故选D项；国际共产主义运动的兴起主要表现在第一国际的额建立、巴黎公社、十月革命等，与题意无关，排除A项；世界多极化趋势的发展主要体现在中国崛起、欧洲联合、日本经济发展、俄罗斯军事实力强大，共同对抗着美国推行的霸权主义，推动世界朝着多极化趋势发展，排除B项；资本主义制度在全球的扩展主要表现在俄国农奴制改革、日本明治维新、美国内战等方面，排除C项。
二、非选择题
31．【答案】
（1）A（2分）：《共产党宣言》
世界影响（4分）：社会主义从空想变成了科学，促进了社会主义理论的发展；为无产阶级斗争提供了科学的理论指导；推动国际共产主义运动的发展。（一点2分，回答2点即可）
（2）背景（6分）：列强的侵略加剧，民族危机加深；先进中国人探索救国救民道路的不断深入；新文化运动解放了思想，促进了马克思主义传播；俄国十月革命的影响。（一点2分，回答3点即可）
（3）认识（4分）：马克思主义中国化推动了中国的发展；指导中国革命胜利，赢得民族独立，创建中华人民共和国；促进改革开放，促进现代化事业的发展；引领新时期中国特色社会主义建设。
（一点2分，回答2点即可）
【解析】
（1）A：根据所学知识可知，1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生；
世界影响：根据材料一“无产阶级斗争有了科学理论的指导”并结合所学知识可知，马克思主义的诞生使社会主义从空想变成了科学，促进了社会主义理论的发展；为无产阶级斗争提供了科学的理论指导；推动国际共产主义运动的发展。
（2）背景：根据材料二“1919年巴黎和会中国外交失败”可知，马克思主义在中国传播的背景有列强的侵略加剧，使得中华民族危机加深；根据材料二“正在黑暗中摸索的先进知识分子把目光从欧美转向了苏俄”可知，马克思主义在中国传播的背景有俄国十月革命的影响；结合所学知识可知，先进中国人探索救国救民道路的不断深入；结合所学新文化运动的知识可知，新文化运动解放了思想，促进了马克思主义传播。
（3）认识：根据材料三“马克思主义中国化经历三次历史性飞跃”并结合所学知识可知，马克思主义中国化第一次历史性飞跃创立了毛泽东思想，推动了中国的发展，指导中国革命胜利，赢得民族独立，创建中华人民共和国；结合所学改革开放的知识可知，马克思主义中国化第二次历史性飞跃开辟了中国特色社会主义理论体系，促进改革开放，马克思主义中国化第三次历史性飞跃，产生了习近平新时代中国特色社会主义思想，促进现代化事业的发展，引领新时期中国特色社会主义建设。
32．【答案】（12分）
（1）意义：确立了联邦政府的权威性，维护了国家统一和社会安定等。
（2）危机：美国面临分裂的风险。
做法：坚决维护国家统一，领导美国南北战争。
（3）认识：国家统一，有利于社会经济发展；林肯等杰出领导人推动社会进步等。
【解析】
（1）意义：据材料一“根据1787年美国宪法产生了联邦政府……国家的统一与稳定”可知，确立了联邦政府的权威性，维护了国家统一和社会安定等。
（2）危机：据材料二“南部一些州纷纷退出联邦……正、副总统”可知，美国面临分裂的风险。
做法：据材料二“他决不会对分裂联邦的行为坐视不管”并结合所学美国内战的知识可知，坚决维护国家统一，领导美国南北战争。
（3）认识：据材料三“1900年工业产值超过农业产值，达到61%”“美国已成为世界第一经济强国与世界制造业巨头”可知，国家统一，有利于社会经济发展；据材料二“他决不会对分裂联邦的行为坐视不管”可知，林肯等杰出领导人推动社会进步等。
33．【答案】（12分）
（1）根本原因：资本主义的发展受到封建统治的严重束缚。
原则：全体公民民事权利平等的原则；资本主义私有财产权无限制和不可侵犯的原则；契约自由的原则；过失责任原则。
（2）条件：自由劳动力、市场、资金等。
（3）事件：明治维新；
性质：资产阶级性质的改革。
（4）特点：国家干预；
中心措施：加强国家对工业的调整。
【解析】
（1）原因：根据材料一“法国是一个极其低效和不公平的国家”“政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权”联系所学知识可知，法国大革命爆发前，法国资本主义的发展受到封建统治的严重束缚，旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化，最终引发了法国大革命。
原则：联系所学知识可知，1804年法国颁布实施《拿破仑法典》，这部法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。从法典内容来看，还体现了全体公民民事权利平等的原则，资本主义私有财产权无限制和不可侵犯的原则，契约自由的原则，过失责任原则等。
（2）条件：根据材料二“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业”联系所学知识可知，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，这些措施为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力和资金，解放的农奴拥有了一定的购买力，又为俄国资本主义的发展提供了市场。
（3）事件：根据材料三“大约在150年前”、“岛国日本”和“弃旧图新、迎头赶上的历史机遇”联系所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。所以日本是通过明治维新成功摆脱了“生存危机”。
性质：根据明治维新的措施可知，明治维新是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
（4）特点：联系所学知识可知，1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。所以“新政”的特点是国家干预。
措施：联系所学知识可知，罗斯福新政的主要内容有整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、推行“以工代赈”和建立社会保障制度，其中的中心措施是加强国家对工业的调整，通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企 业活动。