七年级上册历史常考25道材料题（含解析）

七年级上册历史常考25道材料题
1.阅读下列材料，回答问题：
材料一：如下图。
图一：北京人使用的石器 图二：山顶洞人使用的骨针和装
材料二：人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月 中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。正因为“北京人 ”能够如此，才进一步 证明了他们对付自然已有了一定的办法。
——贾兰坡《“北京人 ”的故居》
材料三：在北京人发现之前，虽然德国的尼安德特人、爪哇的直立人等人骨化石相继 被发现，但尚未得到学术界的公认……自从北京人头盖骨以及大量石器和用火遗迹发 现以后，直立人的存在才得以确认，从而基本上明确了人类进化的序列，为“从猿到 人 ”的伟大学说提供了有力证据。
请回答：
(1)观察材料一中“ 图一 ”北京人使用的石器图，并结合所学知识，思考它是通过什 么方法制造的？
(2)请结合所学知识，简要说出材料一中“ 山顶洞人制造的工具比北京人制造的工具 ” 有何进步之处？
(3)根据材料二并结合所学知识，谈谈“北京人 ”是怎样用火“对付自然 ”的？这对 人类进化史产生了什么影响？
(4)根据材料三并结合所学知识，简述北京人发现的历史意义有哪些？
2.阅读下列材料，回答问题。 材料一：
中国原始农耕时代重要遗址分布图
材料二：中国的原始农业产生于1万年前的旧石器时代末期或新石器时代初期，被人 类别化栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜，可能 还有葫芦等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、 鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术。制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、 耜、铲、锄、钁、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘和杵臼。
——摘编自《我国原始农业研究》
(1)据材料一并结合所学知识，分别指出我国原始农业在黄河流域和长江流域种植的 主要农作物。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳我国原始农业的特点。
(3)综合上述材料并结合所学知识，指出你了解的该时期的两种从事原始农业生产的 原始人类。
3.中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整， 历史遗存最为丰富。请你按要求完成下列探究任务。
【技术变革篇】
材料一：
中国早期人类主要遗址分布图
材料二：观察下面两幅图片，回答问题。
材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料四：大禹治水是大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。而 对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵 ”的办法，对洪水进行疏 导。他常年在外与民众一起奋战，曾三过家门而不入。
(1)从材料一看，我国早期人类遗址在分布上有什么特点？
(2)材料二中的房屋结构是不同的，它们分属于不同的农耕居民，其中图一、图二的 房屋结构名称分别是什么？分别代表了我国哪一流域原始居民的农耕生活？结合所学 知识谈谈为什么建筑风格会不同。
(3)结合材料三和所学知识，“华夏民族 ”的人文初祖是谁？华夏民族的形成有什么 特点？
(4)材料四中的大禹治水为什么能取得成功？这给我们在对待自然方面有怎样的启示
4.阅读下列材料，回答问题。
材料一：种农国天之时，分地之利制耒耜，教民农耕。（节选自《白虎通》）
材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。（孙中山语）
(1)“神农 ”与“轩辕 ”结成联盟与哪一历史事件有关？
(2)材料二中的“平定蚩尤乱 ”与哪一事件有失？该事件有何历史影响？
(3)列举至少四项黄帝本人及其部下的发明创造。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者， 述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子 ·告子》
材料二：“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不 可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的 后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地 方贵族。 ”
——[美]费正清等《中国：传统与变革》
(1)结合所学知识指出，材料所讲述的的是什么制度？
(2)周王设置这种制度初衷是什么？该制度对周朝统治起到了怎样的作用？
(3)指出材料中所示的这些诸侯要对国王承担哪些义务？
(4)材料反映的制度下周代的贵族分为哪几个等级？
6.探究中国古代制度革新和中国古代王朝更替。阅读材料，结合所学知识，回答下列 问题。
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
——《礼记 ·大道之行也》
材料二：据文献记载，禹死后，“启即天子位 ”，“益（人名）干启位，启杀之 ”， 又有“有氏不服，启伐之，大战于甘 ”。
—— 卜宪群《中国通史 ·从中华先祖到春秋战国》
材料三：如下图。
材料四：中国古代早期的国家有夏商周三个。
请回答：
(1)材料一描述了我国原始社会选拔人才的哪一种方法？它的特点是什么？
(2)材料二反映的是中国早期国家的哪一政治制度？
(3)材料三西周时期这种金字塔式的等级在当时被称作什么？这种制度实行的目的是 什么？它的实行有何意义？
(4)你知道夏、商、西周最后的一位国王分别是谁吗？从夏商周王朝的更替，你能得 到什么启示？
7.阅读材料，回答问题。 材料一：
材料二：汤建国后，要求其臣属“有功于民，勤力乃事 ”，否则就要“大罚殛汝”。 对那些亡了国的夏民，则仍保留“夏社 ”，并封其后人。汤注意“ 以宽治民 ”，因此 在他统治期间，阶级矛盾较为缓和，政权较为稳定，国力也日益强盛。
材料三：牧野洋洋，檀车煌煌，驷彭彭。维师尚父，时维鹰扬。凉彼武王，肆伐大商， 会朝清明。
——《诗经大雅大明》
(1)图一反映了夏朝最后一位皇帝的骄奢淫逸。这位把“人肉当坐骑 ”的君王是谁？
(2)据材料二，概括商朝国力日益强盛的原因。
(3)据材料三指出“凉彼武王，肆伐大商''所指的战役及其结果。
(4)综合上述材料和问题，谈谈你从一个国家的兴衰过程中得到的启示。
8.先进的政治制度对社会发展起着积极作用，政治制度的变化和改革进程也体现了社 会的发展变化。请阅读下列史料，结合所学知识回答问题。
材料一：火道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家… …是谓小康。
——《礼记 ·礼运》
材料二：商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟、西周、新封的 诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通 过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
材料三：“西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦徽 和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下. ”“礼乐征伐 自天子出。 ”
——《论语 ·季氏》
(1)材料一中，制度发生什么变化导致“天下为公 ”变成了“天下为家”？
(2)“商 ”的建立者是谁？据材料二概括商、西周时国家外部形式的特点分别是什么
(3)材料三中的西周建立了什么政治制度？并根据所学知识归纳这种政治制度的作用。
9.阅读材料，回答问题。 材料一：
材料二：传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九洲。国灭则鼎迁，夏朝 灭，商朝兴，九鼎迁于商都亳；商朝灭，周朝兴，九鼎又迁于周都镐京。历商至周， 都把定都或建立王朝称为“定鼎”。
(1)材料一是商周时期青铜器的制作流程图，当时采用的是什么铸造法？
(2)青铜器的主要功能是什么？
(3)迄今世界上出土的最重的“鼎 ”是什么？同时期的代表作还有什么？
(4)结合两则材料谈谈你对商代灿烂的青铜文明有何感想？
10.阅读下列材料，回答问题：
★夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。 请探究回答：
【探究一：建制】：
材料一：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和 辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。
【探究二：文明】：
材料二：如下图。
材料三：清朝末年，河南彰德（今河南安阳）西北五里小屯村的村民们在种地时挖到 一些“龙骨 ”，他们将“龙骨 ”当作中药材卖给城里的药铺。1899年，王懿荣认出了 这些“龙骨 ”上的刻画符号，竟是几千年来谁也不曾见过的文字——古代占 卜之后留 下的 卜辞。
【探究三：衰亡】：
材料四：桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐， 引起民众强烈不满……商纣荒淫无道，聚众作乐，“ 以酒为池，悬肉为林 ”，作长夜 之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，说说西周王朝通过哪一制度对“ 四土、四国之地大 批封建 ”？并简要归纳出这一制度实行的作用有哪些？
(2)材料二中文物的名称是什么？它属于哪一历史时期？在世界上有什么地位？
(3)材料三中“几千年来谁也不曾见过的文字 ”指的是哪一文字？它的发现有何重要 意义？
(4)根据材料四并结合所学知识，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？你 从中得到什么启示？
11.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的中华文明。 阅读下列材料，回答问题。
【一片甲骨惊天下】
材料一：如图（刻有文字的甲骨）
材料二：甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法 等方面。甲骨文的很多字体沿用至今，是汉字形成和发展的重要阶段。
【青铜文明震世界】
材料三：如图
(1)材料一中的这片甲骨出自哪个朝代？
(2)依据材料二，概括甲骨文记载的内容。
(3)依据材料并结合所学知识，指出甲骨文在中国文字发展史上的地位。
(4)写出材料三青铜器的名称。它是商朝青铜器的代表作，从外观上看，它有什么特 点？
12.阅读材料，完成下列要求。
材料一：商朝贵族好饮酒，青铜器以酒器觚、爵为主，数量多少是区分贵族等级的标 志。西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主……以器的多寡与不同的组合形式来显 示不同的地位身份。西周时期形成“列鼎 ”制度，天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿 大夫五鼎四簋，士用三鼎二簋，都有一定的规矩。
图片链接中国商代晚期的青铜器，它高1.33米，口长1.10米，是迄今世界上出土 的最重的青铜器，制作工艺十分复杂，在世界上也是罕见的，这反映出商代青铜冶铸 业具有极高的水平。
材料二：19世纪末，在殷代都城遗址（今河南安阳小屯）发现了甲骨文，是中国商代 后期（公元前14-前11世纪）王室用于占 卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。 它是中国已发现的古代文字中体系较为完整的文字。
(1)写出图片链接中所示青铜器的名称。商周时期青铜器有哪些用途？
(2)据材料二指出甲骨文的书写材料。并结合所学，概括甲骨文的地位。写出两种甲 骨文的造字方法。
13.阅读材料，回答问题。 材料一：
齐桓公改革：任用管仲为相，改革内 政，发展生产，训练军队。打着“尊 天子，攘四夷 ”的旗号，号令诸侯。 晋文公改革：重用狐偃、赵衰（cuī)等人，修 明内政、整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发 展生产。接受狐偃“尊王攘夷 ”的主张。
材料二：晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还 向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……
——《政区地理山西历史》
(1)根据材料一，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析诸侯争霸活动产生的影响。
14.春秋时期社会有很大的发展变革。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国是手工业大发展的时期。铁器的普及和科技进步，提高了手工业生 产水平，大规模手工业作坊相继出现，手工业的分工也更精细。冶铁、煮盐、木器制 造、皮革、纺织、漆器制造等新兴产业不断涌现。
材料二：周王室势力变化表
西 周 周王宣直接管辖从 镐京到洛邑约方圆 千里的土地 王宣直接管辖的军 队多达14万人以上 人口众多，资源 丰富 天子在政治上有 最高的地位
东 周 东周初年王宣直接 管辖的土地约方圆 600里，往后辖地越 来越少，最后只有 约方圆百里的土地 平王东迁后，王宣 辖下的军队还有3万 人，后来逐渐减少 到只剩下几千人了 直辖的人口所剩 无几，财力、物 力、兵源减少 天子在政治上成 了傀儡，不得不 依靠强大的诸侯
材料三：春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由干政治、经济发展 不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。在此过程中，有的诸 侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。
(1)结合材料一，请指出我国春秋时期手工业生产进步的主要表现在哪些方面？
(2)根据材料二并结合所学知识概括，周王室的地位发生了什么变化？这些变化实际 上反映了周王室地位的什么变化？
(3)材料三描述的是春秋时期的什么现象？据材料回答这种现象产生的影响。举出三 个你所知道的春秋时期的霸主名字。
15.阅读下列材料，回答问题。
材料一：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出 现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血 缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。
——《简明中国历史读本》
材料二：在郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰 和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜器和90多枚铜镞……墓主人 可能是地位较高的武将。
材料三：
(1)根据材料一，指出农业“有了很大发展 ”的表现。
(2)根据材料二，商代墓出土的文物反映了当时手工业领域中哪方面的成就？
(3)材料三中的图片是考古工作者发掘出来的春秋战国时期的文物，据此可以证实当
时我国农业生产领域怎样的基本史实？这一基本史实对当时农业生产力产生什么影响
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国 强者兼州城，而弱者丧社稷。
——摘编自《汉书 ·食货志》
材料二：六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所 至，无不臣者。
——摘编自《史记 ·秦始皇本纪》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠 王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者! ”遂灭商君之家。
——摘编自《史记 ·商君列传》
(1)材料一反映了什么历史事件？根据材料一并结合所学知识，请写出该事件在经济 上和政治上的措施各一点。
(2)结合所学知识，指出材料一和材料二的关系，并简要说明你的理由。
(3)据材料三和结合所学知识，简析导致商鞅悲惨结局的原因。
17.改革与创新是国家和民族进步的不竭动力。阅读材料，回答下列问题。
材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而亡，夏殷不易礼（易礼：改变 礼仪）而亡。 ”
——《商君传》
材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而 地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。
——摘自《战国策》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商 鞅反者！ ”遂灭商君之家。
——《史记 ·商君列传》
材料四：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，踪 劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策 ·秦策一》
请回答：
(1)据材料一，说说“商君 ”是战国时期哪一学派的代表人物？“商君 ”这句话的主 要目的或意图是什么？
(2)据材料二，归纳商鞅变法的主要措施？
(3)结合所学指出“商君相秦十年，宗室贵族多怨望者 ”的原因是什么？
(4)材料四体现了商鞅变法的什么特点？据材料二、四分析材料四中“诸侯畏惧 ”秦 国的原因是什么？
18.阅读下列材料，回答问题。 材料一：读图
材料二：“始知李太守，伯禹也不如。 ”
(1)材料中的都江堰水利工程是在什么时期修建的？
(2)材料二是后人称颂谁的诗句？请你简要介绍他的成就。
(3)你认为他的哪些精神值得我们学习？
(4)2000年，都江堰被联合国教科文组织确认为世界文化遗产，为什么？
19.春秋战国时期，思想领域空前活跃，出现了“百家争鸣 ”的局面。阅读材料，回 答问题：
材料一：他是鲁国人，曾周游列国。在他之前，学校只招收贵族子弟，他广开私学，
主张“有教无类 ”，不论贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教 ” 的方法，善于启发学生思考问题。他是我国伟大的教育家，他一生培养了三千多弟子， 比较著名的有72人。
材料二：史料记载：马厩（养马的房舍）失火。他下朝回家就问：“有人受伤
吗？ ”而不问马有没有受伤。同时他也抨击统治者制做人俑陪葬，因为这是对人的伤 害和不尊重。
——以上材料摘编自人教版教科书与教师教学用书
材料三：某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正 是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。 ”
请回答：
(1)材料一中“他 ”是谁？他是哪个学派的创始人？他的言论被其弟子整理在哪一著 作中？
(2)材料二中他的言论和表现反映出他怎样的思想？
(3)材料三中老师开导同学的方法与春秋末期哪位思想家的思想一致，请说出他的名 字：他代表了哪一学派？
20.由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家。各家学派的代表 人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。阅读下列材料，回答问题。
序号 学派 基本主张
1 A “道常无为面无不为”
2 儒家 夫仁政，必自经界始
3 B 兼相爱，交相利
4 C 以法治国
5 兵家 知知己者，百战不殆
(1)儒家学派的创始人是谁？记录他言行的著作是什么？
(2)战国时期，儒家学派的代表人物是哪两个？
(3)表格材料表明春秋战国时期在思想领域出现了什么局面？请根据表格中的基本主 张分别写出ABC对应的学派名称。
21.阅读材料，完成下列要求。
材料一：春秋战国时期的农业发展
春秋战国时期的铁犁 春秋末期穿有鼻环的牛尊
材料二：春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族 间的矛盾也有所发展：一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷 ”的名义进行征 战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……战 国时期，强大的地方诸侯国各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。当时的战争规模很 大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
—— 卜宪群《中国通史》
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种 政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的 观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现 思想文化的繁荣局面。
——韦政通《中国思想史》
(1)依据材料一，说明当时我国农业生产领域出现的新现象。
(2)依据材料二，说明春秋战国时期的战争有何利弊。
(3)写出材料三反映的历史事件。依据材料三并结合所学知识简述该事件的影响。
(4)综合上述材料，分析材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？
22.阅读材料，回答下列问题：
材料一：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能 直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和 亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——（美）费正清等《中国：传统与变革》
材料二：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥 剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
材料三：
材料四：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国， 是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！ ”延尉议是。
——《史记 ·秦始皇本纪》
(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？请引用材料一原文指出当时实行这一制度 的重要原因是什么？
(2)材料二中的秦王指的是谁？材料赞赏他统一了中国，秦的统一有何重大的历史意 义？
(3)材料三图一反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝为加强统治，在中央设立了哪 一官职来负责掌管监察事务？
(4)请说出材料三中图二所示的两项统一措施。
(5)根据材料四，请指出秦朝为加强对地方的管理，实行什么地方制度？
23.阅读材料，完成下列要求。 材料一：
——摘自《部编版中国历史七年级上册》
材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。
——摘自《史记 ·秦始皇本纪》
材料三：秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文 ”。文字统一对 形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延 续，都起着不可替代的作用。
——摘自《剑桥中国秦汉史》
(1)根据材料一，指出秦朝开创的政治制度。
(2)根据材料二，概括秦朝经济上采取的措施。
(3)结合所学知识，写出秦统一使用的官方文字，并根据材料三分析“书同文 ”的作 用。
(4)综合上述材料，分析秦朝在政治、经济、文化方面采取措施的共同目的。
24.阅读材料，完成下列要求
材料一：李冰在没有改变岷江自然流向的情况下，因势利导，通过修筑鱼嘴、飞沙堰、 宝瓶口等实现无坝引水，既做到了防洪，又对成都平原进行了灌溉。同时，工程在使 用中坚持的适度取水原则和岁修管理制度，使其实现了可持续利用的理想效果，是人 水和谐、生态水利的光辉典范，对当代水利工程建设具有重要的启示作用。
——摘编自王瑞芳《人水和谐的典范》
材料二：
秦朝吸取前人的经验教训，在战国长城的基础上修建了万里长城。它保证了边境人民 的安全，赢得了短暂的安宁，也有利于北方经济的发展和民族的交流和融合。 ——摘编自聂倩倩《长城与秦朝政治经济再研究》
材料三：由于岭南山高水险，道路崎岖，秦军粮饷供应不上，再加上越人的顽强抵抗， 迫使秦军“三年不解甲驰驽 ”。为尽快结束战争，秦始皇决定开凿灵梁，开凿的当年 就统一了岭南……灵渠是我国乃至世界水利航运史上的一颗明珠。经过两千多年的风 雨，今天所见的灵渠面貌是历代人民创建、改进和完善的结果。
——摘编自彭鹏程《灵渠：现存世界上最完整的古代水利工程》
(1)依据材料一，指出工程的名称，并概括该工程的功能。（要求两点）
(2)依据材料二中图片，写出“秦长城 ”的东西起止点，并结合表格概括长城的作用。 （要求两点）
(3)依据材料三，指出秦修筑灵渠的直接目的，并结合所学知识，简述灵渠的历史价 值。
(4)综合上述材料，说说三个工程的共同点。
25.阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦王嬴政任用许多能干的人……李斯原来是楚国一个小吏，被秦王拜为客卿。 ……王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到 王翦家，再三请求他率兵伐楚。
材料二：追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“故人之道法，无不革 除，后世之治术，悉已创导 ”。
材料三：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
材料四：秦始皇……缔造了一个大一统的大秦帝国....然而这个伟大帝国仅仅历时14 年就轰然倒塌。历史的巨大反差，使得秦始皇和他的帝国成为世人关注的千古之谜。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦王实现“威征六国，一统天下 ”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识说说秦朝在政治上“创导”了哪些制度
(3)材料三“斩木为兵，揭竿为旗 ”农民起义领袖是谁 该农民起义产生了什么影响？
(4)根据材料四并结合所学知识，分析秦朝这个大帝国轰然倒塌的主要原因有哪些？ 并谈谈你从中得了哪些启示
参考答案
1.【答案】 (1)方法：打制的方法。
(2)进步：山顶洞人仍然使用打制石器，但已经掌握磨制和钻孔技术。
(3)做法：“北京人 ”用火烧烤食物、驱兽、照明、防寒等。影响：学会用火改善了 生存条件，是人类进化史上的里程碑。
(4)意义：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的 历史具有重要的意义；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全 的直立人遗址之一；通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展 变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
【详解】（1）方法：根据材料一的图一，并结合所学知识可知，北京人采用不同的
打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。
（2）进步：根据材料一的图二，并结合所学知识可知，山顶洞人仍然使用打制石器， 但山顶洞人比北京人进步的是已经掌握磨制和钻孔技术。
（3）做法：结合所学知识可知，“北京人 ”用火烧烤食物、驱兽、照明、防寒等。 影响：结合所学知识可知，学会用火改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。
（4）意义：结合所学知识可知，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现 对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内 涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；通过对北京人的研究，可以发现早期猿人 向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
2.【答案】 (1)黄河流域：粟。长江流域：稻。
(2)特点：农作物种类繁多：发展了养殖业：有多样的农业生产和加工工具。
(3)半坡人：河姆渡人。
【详解】（1）黄河流域：据材料并结合所学可知，我国原始农业在黄河流域种植的 主要农作物是粟。长江流域：据材料并结合所学可知，我国原始农业在长江流域种植 的主要农作物是水稻。
（2）特点：据材料“……被人类别化栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的 蔬菜有芥菜、白菜或油菜，可能还有葫芦等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻” 可知，我国原始农业时期农作物种类繁多；据材料“驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、
马、鸡等 ”可知，原始社会还发展了养殖业；据材料“制造石、木、骨、蚌质的农具， 其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、钁、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘和 杵臼 ”可知，材料反映原始社会时期有多样的农业生产和加工工具。
（3）据材料并结合所学可知，我国原始农业在黄河流域种植的主要农作物是粟，是 黄河流域的半坡人种植的；据材料并结合所学可知，我国原始农业在长江流域种植的 主要农作物是水稻，是长江流域的河姆渡人种植的农作物。
3.【答案】 (1)特点：我国早期人类遗址遍布南北，分布范围广；主要集中在大江、 大河流域，尤其是黄河流域和长江流域。
(2)名称：图一是半地穴式房屋；图二是干栏式房屋流域：图一是黄河流域；图二是 长江流域；不同原因： 自然环境不同。
(3)人文初祖：炎帝、黄帝特点：华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异、相 互交流、交融的过程中形成的。
(4)原因：团结民众，采用正确的治水方法，公而忘私。启示：人类与环境应和谐相 处，不能违背自然规律。（言之有理即可）
【详解】（1）特点：从图片中的分布点可以看出我国早期人类遗址遍布南北，分布 范围广；结合具体的位置可得出主要集中在大江、大河流域，尤其是黄河流域和长江 流域。
（2）名称：根据所学知识，图一是半坡人的半地穴式房屋；图二是河姆渡人的干栏 式房屋。流域：根据所学知识，图一是半坡人，在黄河流域；图二是河姆渡人，在长 江流域。不同原因：根据所学，两种房屋结构的不同，是由不同的地理环境和自然条 件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。
（3）人文初祖：根据所学可知，炎帝、黄帝是“华夏民族 ”的人文初祖。特点：根 据“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世 所谓诸夏是也。 ”可得出华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异、相互交流、 交融的过程中形成的。
（4）原因：根据“他常年在外与民众一起奋战，曾三过家门而不入。 ”得出团结民 众；根据“对洪水进行疏导 ”得出采用正确的治水方法；根据“他常年在外与民众一
起奋战，曾三过家门而不入。 ”得出公而忘私。启示：结合材料和所学可得出人类与 环境应和谐相处，不能违背自然规律。言之有理即可。
4.【答案】 (1)阪泉之战
(2)涿鹿之战；形成华夏族
(3)建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，发明了弓箭和指南车，仓颉创造文字，伶伦制 作音律，隶首发明算盘等。
【详解】（1）历史事件：根据所学知识可知，黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展
开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。
（2）事件：根据所学知识可知，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落 的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤；影响：根据所学知识可知，黄帝部 落的势力和声望大增，黄帝被推荐为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐以后逐渐 形成华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。
（3）发明：根据所学知识可知，相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘 水井，并发明了弓箭，相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算 盘等。
5.【答案】 (1)制度：分封制。
(2)初衷：巩固周初的政治形式，巩固疆土；
作用：保证周王室对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
(3)义务：诸侯的义务是要跟随天子出征、纳贡、觐见。
(4)等级：西周的分封制分为天子、诸侯、卿大夫、士。
【详解】（1）制度：根据材料“天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝 于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其 地，三不朝则六师移之 ”可知，材料所讲述的是分封制。
（2）初衷：根据所学知识，周王设置这种制度初衷是巩固周初的政治形式，巩固疆 土；作用：根据所学知识，保证周王室对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（3）义务：根据所学知识，诸侯的义务是要跟随天子出征、纳贡、觐见。
（4）等级：根据所学知识，西周的分封制分为天子、诸侯、卿大夫、士。
6.【答案】 (1)方法：禅让制；特点：选贤任能。
(2)政治制度：世袭制。
(3)等级制：分封制。 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土；意义：保证了周王朝 对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。
(4)国王：桀、商纣王、周幽王。启示：得民心者得天下；失民心者失天下；要实行 德政，以德治国等。
【详解】（1）方法：根据材料“选贤与能，讲信修睦。 ”结合所学可知，描述的是
禅让制，选举贤德的人当选首领；
特点：根据材料“选贤与能，讲信修睦。 ”得出选贤任能。
（2）政治制度：根据材料“启即天子位 ”“益（人名）干启位，启杀之 ”结合所学 可知，材料反映的是世袭制这种父死子继的继承方式。
（3）等级制：根据图示结合所学可知，材料反映的是层层分封的分封制；
目的：结合所学可知，西周初期，为了巩固疆土，稳定政治局势，实行分封制；
意义：结合所学可知，通过分封周王对地方的统治得到加强。周朝开发边远地区，扩 大统治区域，逐步构建了遍布全国的交通网络，形成了周王室的政治格局，打破了夏 商时期诸侯国的状态。
（4）国王：结合所学可知，夏朝最后一位国王是夏桀，商朝最后一位国王是商纣王， 西周最后一位国王是周幽王；
启示：从夏商周王朝的更替可以看出百姓、仁德的重要性，因此启示是得民心者得天 下；失民心者失天下；要实行德政，以德治国等。
7.【答案】 (1)君王：夏桀。
(2)原因：商汤勤政爱民；阶级矛盾较为缓和；政权较为稳定。
(3)战役：牧野之战。结果：商朝灭亡。
(4)启示：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助；等等。 (言之有 理即可)
【详解】（1）君王：根据材料一中的关键词“人肉当坐骑 ”和第（1）小题题目中的 关键词“ 图一反映了夏朝最后一位皇帝的骄奢淫逸 ”，结合所学知识，夏王桀不修德 行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗，商的首领汤联络周围部族，起兵 攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡，可以得出，这位把“人肉当坐骑 ”的君王是夏桀。
（2）原因：根据材料二中“汤注意‘ 以宽治民 ’，因此在他统治期间，阶级矛盾较 为缓和，政权较为稳定，国力也日益强盛 ”，可以得出，商朝国力日益强盛的原因是 商汤勤政爱民；阶级矛盾较为缓和；政权较为稳定。
（3）战役及结果：根据材料三中“牧野洋洋 ”、“凉彼武王，肆伐大商 ”，结合所 学知识，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决 战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，可以得出，“凉彼武王，肆伐大商 ”所指 的战役是牧野之战，其结果是商朝灭亡。
（4）启示：综合上述材料和问题可知，夏王桀因为统治残暴，不修德行，引起民众 的反抗，最后夏朝被商汤所灭，而商汤因为勤政爱民，缓和了阶级矛盾，稳定了政权， 国力日益强盛，商朝的最后一个王商纣王也是因为统治残暴，被武王讨伐，最后商军 倒戈，商朝灭亡，从夏商周的更替中我们可以得到的启示是得民心者得天下，失民心 者失天下；得道多助，失道寡助；等等。
8.【答案】 (1)世袭制取代禅让制。
(2)汤。
松散的方国联盟；通过分封制和宗法礼制形成众星拱月的政治格局。
(3)制度：分封制。
作用：西周通过分封制，开发了边远地区，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩 大统治范围，使西周发展成为强盛的国家。
【详解】（1）变化：结合所学知识可知，材料一中“天下为家 ”是世袭制度取代了 禅让制，从夏朝开始，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此， 世袭制代替了禅让制，“公天下 ”变成了“家天下 ”。
（2）人物、特点：根据所学可知，商朝的建立者是汤；根据材料“商代，国家的外 部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟 ”可知，商朝时国家外部形式的特点是松 散的方国联盟；根据材料“西周、新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地， 代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形 成众星拱月的政治格局 ”可知，西周时国家外部形式的特点是通过分封制和宗法礼制 形成众星拱月的政治格局。
（3）制度、作用：根据材料“西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得 西周王朝的千里邦徽和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治 之下 ”联系所学可知，这指的是西周建立的分封制，分封制，是中国古代分封诸侯的 制度。古代帝王的后裔和商的遗民以及立功的将士，让他们在地方作“诸侯 ”，分区 管理，辅佐周王，被封的“诸侯 ”在“封国 ”内继续分封，通过这种逐级分封，下级 对上级承担缴纳贡物，军事保卫，服从命令等义务。 目的是为保证王室的强大，拱卫 王室。对各诸侯国有效控制，加强统治。根据所学可知，西周通过分封制，开发了边 远地区，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，使西周发展成为强盛 的国家。
9.【答案】 (1)铸造法：泥范铸造法。
(2)功能：早期用于饮食、祭祀后面成为身份的象征。
(3)鼎：司母戊鼎；代表作：四羊方尊。
(4)感想：古代劳动人民的智慧非常值得我们去学习。
【详解】（1）铸造法：根据材料一青铜器的制造过程可知，这种方法是泥范铸造法。
（2）功能：根据所学知识，青铜器早期用于饮食、祭祀后面成为身份的象征。
（3）鼎：根据所学知识，迄今世界上出土的最重的“鼎 ”是司母戊鼎；代表作：根 据所学知识，与司母戊鼎同时期的代表作主要有四羊方尊。
（4）感想：根据所学知识，早期商朝时期，我国的先民就已经掌握了如此高超的铸 造技术，可见我国古代劳动人民的智慧非常值得我们去学习。
10.【答案】 (1)分封制；开放了边远地区，加强了统治。
(2)司母戊鼎；商朝；迄今世界上出土最重的青铜器。
(3)甲骨文；是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文 字的形成与发展有深远的影响。
(4)暴政；得民心者，得天下等。
【详解】（1）制度：根据材料“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建 ”和所
学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制；
作用：根据材料“使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一 体……一统于周天子的统治之下 ”和所学可知，西周实行分封制，开发了边疆，巩固 了统治。
（2）名称及时期：由图中所示内容，结合所学知识可知，该文物是商朝时期所铸造 的司母戊鼎；
地位：根据所学知识可知，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84 千克。
（3）文字及意义：根据材料“清朝末年，河南彰德（今河南安阳）西北五里小屯村 的村民们在种地时挖到一些‘龙骨 ’”和所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟 甲和牛、羊等兽骨上的文字，1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，甲骨文是中国 已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深 远的影响。
（4）原因：根据材料“桀是一个奢侈而暴虐的君主……商纣荒淫无道……西周末代 君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯 ”和所学可知，夏、商、西周三 朝灭亡的共同原因是出现暴君，实行暴政；
启示：本题可以从夏、商、西周兴盛的原因等角度进行谈启示，如得民心者，得天下 等。
11.【答案】 (1)商朝
(2)祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法
(3)甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。
(4)司母戊鼎。特点：造型雄伟，纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值，是迄今世 界上出土的最重的青铜器，是商王权力的象征。
【详解】（1）朝代：据所学知识可知，甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占 卜记 事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种 载体。
（2）内容：据材料“ 甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医 药、天文历法等方面。 ”可知，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、牧业、 官制、刑法、医药、天文历法等。
（3）地位：甲骨文记载了三千多年前中国社会政治、经济、文化等各方面的资料。
是现存最早最珍贵的历史文物。甲骨文在汉字漫长的发展历史上具有极其重要的地位， 作为现代汉字的鼻祖是当之无愧的。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体 系较为完整的文字。
特点：据所学知识可知，司母戊鼎造型雄伟，纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值， 是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权力的象征。
12.【答案】 (1)名称：司母戊鼎。用途：用作食器和用作礼器。
(2)材料：龟甲或兽骨。地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较 为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。方法：象形、指事、会意、 形声、假借。（写出其中两个即可）
【详解】（1）名称：根据材料“ 中国商代晚期的青铜器，它高1.33米，口长1.10米， 是迄今世界上出土的最重的青铜器 ”结合所学知识可知，青铜器的名称是司母戊鼎。 用途：根据材料“商朝贵族好饮酒，青铜器以酒器觚、爵为主，数量多少是区分贵族 等级的标志。西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主……以器的多寡与不同的组合 形式来显示不同的地位身份 ”结合所学知识可知，商周时期青铜器的用途是用作食器 和用作礼器。
（2）材料：根据材料“在殷代都城遗址（今河南安阳小屯）发现了甲骨文，是中国 商代后期（公元前14-前11世纪）王室用于占 卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的 文字 ”可得出，甲骨文的书写材料是龟甲或兽骨。
地位：根据材料“它是中国已发现的古代文字中体系较为完整的文字 ”结合所学知识 可得出，甲骨文的地位是甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整 的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
方法：根据所学知识可知，甲骨文的造字方法有象形、指事、会意、形声、假借。
13.【答案】 (1)重用人才；通过改革实现国富兵强；利用“尊王攘夷 ”来发展自己的 力量。
(2)诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定了基础；促进了民族交融。 【详解】（1）根据材料“任用管仲为相， ”“重用狐偃、赵衰（cuī)等人， ”等信 息可知齐桓公与晋文公都重用人才；根据材料“改革内政，发展生产，训练军队。 ”
“修明内政、整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产。 ”可知齐桓公与晋文公都 通过改革实现国富兵强；根据材料“打着‘尊天子，攘四夷 ’的旗号，号令诸侯”“ 接受狐偃‘尊王攘夷 ’的主张 ”可知齐桓公与晋文公都利用“尊王攘夷 ”来发展自己 的力量。
（2）根据材料“晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国， ”并结合所学知识可 知诸侯争霸战争促进了局部统一，为以后全国统一奠定了基础；根据材料“兼并了部 分戎狄部落， ”并结合所学知识可知促进了民族交融。
14.【答案】 (1)表现：手工业的规模扩大，专业化程度有所提高，新兴产业不断增多。
(2)变化：周王室人口、土地、兵力、财力、物力等发生了变化；实际变化：周王室 衰微，诸侯王有很大的势力。
(3)现象：诸侯争霸现象。
影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 与此同时，中原的“诸华 ”“诸夏 ”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗 争中，出现了大规模的民族交融。
霸主：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（其中之三即可）
【详解】（1）表现：根据材料一“铁器的普及和科技进步，提高了手工业生产水平， 大规模手工业作坊相继出现 ”可知，春秋时期手工业的规模扩大；根据材料一“手工 业的分工也更精细 ”可知，春秋时期手工业生产专业化程度有所提高；根据材料一“ 冶铁、煮盐、木器制造、皮革、纺织、漆器制造等新兴产业不断涌现。 ”可知，春秋 时期新兴产业不断增多。
（2）变化：根据材料二“周王室势力变化表 ”和结合所学知识可知，周平王东迁后。 周王朝的统治力大减，周王室人口、土地、兵力、财力、物力等不断减少。
实际变化：根据材料二“天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯 ”和结合所 学知识可知，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相争霸，操控政治局面， 实际上取代了周天子的地位。
（3）现象：根据材料三“春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由 干政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。 ” 可知，材料三描述的是春秋时期的诸侯争霸的现象。
影响：根据材料三“在此过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断 扩展。 ”和结合所学知识可知，在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大 的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏 ”在同周边的戎、狄、 蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
霸主：根据所学知识可知，春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸， 号令诸侯。
15.【答案】 (1)表现：耒耜的出现和普遍使用；粮食的储备。
(2)领域：青铜器制造。
(3)史实：铁制农具和牛耕的使用。
影响：使春秋时期农业生产力水平得到提高（或铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期 农业生产力水平提高的重要标志，促进春秋时期农业生产力的发展）。
【详解】（1）表现：根据材料一“七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落 都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方 面的发展 ”可知，农业“有了很大发展 ”的表现是耒耜的出现和普遍使用以及粮食的 储备。
（2）成就：根据材料二“在郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件 ”“还有 28件青铜乐器和生产工具，220件青铜器和90多枚铜镞 ”联系所学可知，商代墓出土 的文物反映了当时手工业领域中在青铜器制造方面的成就。
（3）史实：根据材料三中图片“铁农具 ”和“穿有鼻环的牛尊 ”联系所学可知，春 秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地 创造了条件。
影响：根据所学可知，铁制农具和牛耕的使用使春秋时期农业生产力水平得到提高， 这是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，促进了春秋时期农业生产力的发展。
16.【答案】 (1)历史事件：商鞅变法。措施：经济上，奖励耕织，生产粮食、布帛多 的人可免除徭役；政治上，废除贵族的世袭特权。（符合题意的其他答案也可）
(2)关系：前者是后者的基础。理由：经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为 以后秦国统一全国奠定了基础。
(3)原因：商鞅变法触犯了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公死后，商鞅 失去了政治支柱。（答出其中任意一点即可）
【详解】（1）事件：根据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏， 虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯 ”和所学可知，材料反映的历史事件是 商鞅变法。
措施：根据所学知识可知，商鞅变法在经济上的主要措施是废井田，开阡陌，国家承 认土地私有，允许土地自由买卖。奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；统 一度量衡，有利于经济交流和发展。政治上，废除贵族的世袭特权。商鞅变法使秦国 的经济实力得到提升，农业生产力得到发展，粮食和布帛的产量增加。同时，商鞅变 法废除了贵族的世袭特权，使得秦国的政治体制更加公平，也为秦国的统一大业奠定 了基础。
（2）关系：据材料结合所学可知，材料一反映的是商鞅变法，材料二反映的是秦统 一六国，材料一和材料二的历史事件之间的关系是前者是后者的基础。因为经过商鞅 变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础，为秦的统一奠 定了基础。
（3）原因：根据材料三“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公 卒……秦惠王车裂商君以徇 ”和所学知识可知，导致商鞅悲惨结局的原因是商鞅变
法触犯了守旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公死后商鞅失去了政治支柱等。
17.【答案】 (1)法家。 目的：宣扬变法图强。
(2)措施：统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织。（任2项）
(3)原因：商鞅变法废除贵族的世袭特权，触动了贵族利益。
(4)特点：公平、公正、不畏强权，成效巨大。原因：秦国通过商鞅变法国力大为增 强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国。
【详解】（1）学派：依据材料一“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而亡，
夏殷不易礼(易礼：改变礼仪)而亡 ”并结合所学知识可知，“商君 ”是商鞅，是战国 时期法家学派的代表人物； 目的：依据材料“治世不一道，便国不法古。 ”分析可知， 这句话的主要目的或意图是进行变法改革。
（2）措施：依据材料“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重 ”并结合所学知识可 知，措施是统一度量衡，依据材料“决裂阡陌，教民耕战 ”并结合所学知识可知，措 施是废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役， 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（3）原因：根据材料三“宗室贵戚多怨望者 ”分析可知，商鞅变法引起了奴隶主贵 族的强烈不满，其主要原因是变法中奖励军功（规定按军功授爵赐田）触犯了宗室贵 族的利益。
（4）特点：根据“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法 及太子，鯨荆其傅。 ”分析可知，材料四体现了商鞅变法公平、公正、不畏强权的特 点；根据“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ”分析可知，商 鞅变法成效巨大的特点；原因：依据材料二“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无 敌于天下，立威诸侯。 ”和材料四“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸 侯畏惧。 ”分析可知，“诸侯畏惧 ”秦国的原因是秦国通过商鞅变法国力大为增强， 提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国。
18.【答案】 (1)战国时期。
(2)李冰。主持修建了都江堰，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国 ”。
(3)创新精神，为国为民不惜牺牲个人利益等。（言之有理即可）
(4)都江堰是古代劳动人民利用自然和改造自然的伟大创举，两千多年来它一直发挥 着巨大的效益，它创造了世界奇迹。（言之有理即可）
【详解】（1）根据材料一图片和所学知识可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江
中游修筑了都江堰。
（2）根据材料“始知李太守，伯禹也不如。 ”和所学知识可知，后人称颂的是李冰； 李冰主持修建了都江堰，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
（3）结合所学知识可知，李冰具有创新精神，为国为民不惜牺牲个人利益精神，值 得我们学习。
（4）结合所学知识可知，都江堰在2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产 ” 名录，是因为都江堰是古代劳动人民利用自然和改造自然的伟大创举，两千多年来它 一直发挥着巨大的效益，它创造了世界奇迹。
19.【答案】 (1)人物：孔子；学派：儒家；著作：《论语》。
(2)思想：仁。
(3)思想家：老子，学派：道家。
【详解】（1）人物：根据材料“他是鲁国人，曾周游列国。在他之前，学校只招收
贵族子弟，他广开私学，主张有教无类 ”可知，此人是孔子；
学派：根据所学知识，孔子是儒家学派的创始人；
著作：根据所学知识，孔子的弟子将其言语编辑整理出来编成了《论语》。
（2）思想：根据材料“有人受伤吗？而不问马有没有受伤。同时他也抨击统治者制 做人俑陪葬，因为这是对人的伤害和不尊重 ”可知，这种思想是仁。孔子的思想核心 是“仁 ”，他提出“仁者爱人 ”“ 己所不欲，勿施于人 ”“ 己欲立而立人，己欲达而 达人 ”，将“仁 ”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
（3）思想家：根据材料“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才 能及早发现问题，坏事也可能变成好事 ”可知，这些话充满辩证思想，与老子的思想 一致；
学派：根据所学知识，老子是道家学派的创始人。
20.【答案】 (1)孔子。《论语》
(2)孟子、荀子。
(3)局面：百家争鸣。
学派：A.道家；B.墨家；C.法家。
【详解】（1）创始人：结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人。 著作：孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
（2）代表人物：儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子，主 张实行“仁政”；另一个代表人物是荀子，主张实行“礼治”。
（3）局面：由材料表格可知，春秋战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，著书立 说。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击。这 一思想文化繁荣的局面，历史上称为“百家争鸣 ”；
学派：由材料“道常无为而无不为 ”可知，主张无为而治的是道家学派；由材料“兼 相爱，交相利 ”并结合所学可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱 ”“非攻 ”要
求人们互爱互利；由材料“ 以法治国 ”并结合所学可知，法家强调依法治国，树立君 主的权威，建立中央集权的专制统治。
21.【答案】 (1)铁制农具、牛耕的使用。
(2)利：诸侯国不断减少，有助于国家统一，促进了民族融合（出现了大规模的民族 交融）。弊：春秋战国的战争给社会带来了种种灾难。
(3)百家争鸣影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文 化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
(4)内在联系：政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。
【详解】（1）新现象：根据材料一图片铁犁和牛尊，并结合所学可知，春秋时期，
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业的发展。是农业生产力水平提高的重要标志。
（2）利：根据材料“ 民族间的矛盾、诸侯国的疆域不断扩展 ”并结合所学可知，促 进了民族交融，国家逐步走向统一。
弊：根据材料“参战兵力多、交战区域广 ”并结合所学可知，给社会和人民带来灾难。
（3）历史事件：根据材料“思想文化的繁荣局面 ”并结合所学可知，事件是百家争 鸣。
影响：根据材料“展开激烈的辩论 ”并结合所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的 繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础， 对后世有十分重要而深远的影响。
（4）内在联系：根据材料一可知，铁制农具和牛耕的使用，使社会生产力水平提高， 促进了各地经济的发展；根据材料二并结合所学可知各诸侯国为了在兼并战争中取 胜，经过变法改革推动社会进步，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确 立；根据材料三可知各家学派提出自己的政治主张和治国方略，希望解决社会问题。 因此由于经济、政治上的变革，促成了思想文化的繁荣。
22.【答案】 (1)分封制。靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的 地区。
(2)秦始皇（蠃政）；结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封建国家。
(3)中央集权制。御史大夫。
(4)统一文字、统一货币。
(5)郡县制。
【详解】（1）制度、原因：依据材料一“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分 是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王 亲信和地方贵族 ”的信息，结合所学可知，西周时期，为了加强对全国的统治，周天 子实行分封制，当时实行这一制度的重要原因是“靠当时用马车传递的原始通讯方式 不可能直接管辖这样大的地区 ”。
（2）人物、意义：依据材料二“秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下 之意）虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来 ”的信息，结合所学可知，材料二中的 秦王指的是秦始皇。公元前221年，秦始皇灭掉六国，统一天下，建立了中国历史上 第一个封建王朝。秦朝的统一结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国 历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（3）制度、官职：材料三图一反映了秦朝建立的中央集权制度。秦朝为加强统治，
在中央设立了御史大夫来负责掌管监察事务。秦朝为巩固统治，建立了一套专制主义 中央集权制度，在中央实行三公九卿制，设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、 军事和监察，在地方实行郡县制。
（4）措施：依据材料三的图二的信息结合所学可知，秦始皇为了加强统治，采取了 一系列的措施，为了更好进行文化交流，统一文字，把小篆作为全国的文字推行，为 了更好的促进经济的发展，统一了货币，在全国统一使用圆形方孔铜钱。这些措施有 效地促进了经济文化的交流。
（5）制度：根据所学可知，秦朝为了加强对地方的管理，在地方实行郡县制。郡县 制的长官由皇帝直接任免，不得世袭。
23.【答案】 (1)政治制度：君主专制中央集权制。
(3)文字：小篆。
作用：文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟 通，有利于文化的交流与发展。
(4)共同目的：巩固统治，维护统一。
【详解】（1）政治制度：根据材料一图示“秦朝的政治建制示意图 ”可知，秦朝开 创的政治制度是大一统的中央集权制度。秦统一后建立了一整套中央集权的制度。秦 朝国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇 帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和 监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝除西周以来实行的分封制，建 立由中央直接管辖的郡县制。所以，秦朝开创的政治制度为君主专制中央集权制。
（2）措施：根据材料二可知，材料中“一法度衡石丈尺，车同轨 ”可得出，为改变 以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础， 统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，便利了经济的发 展。所以，秦朝经济上采取的措施概括为统一度量衡。
（3）文字：根据所学知识可知，秦统一使用的官方文字是小篆。
作用：根据材料三“文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、 国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。 ”和所学知识可知，秦始 皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用 文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能 够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
（4）共同目的：根据综合上述材料和所学知识可知，秦朝在政治、经济、文化方面 采取措施的共同目的巩固统治，维护统一。
24.【答案】 (1)名称：都江堰；功能：防洪、灌溉
(2)起止点：西起临洮，东到辽东；作用：保证了边境人民的安全，赢得了短暂的安 宁，有利于北方经济的发展和民族的交流和融合。
(3)直接目的：为解决军粮运输困难，统一岭南地区；价值：灵渠的开凿，为秦朝统 一岭南提供了重要保证，巩固了国家统一，加强了南北政治、经济、文化交流，密切 了各族人民往来，2000多年来，灵渠仍发挥着沟通南北水路交通的重要作用，推动着 中原文化与岭南文化的交流融合，形成了灿烂辉煌的灵渠文化传统。
(4)共同点：都是古代中国劳动人民创造的一项伟大的工程；都促进了社会经济的发 展；都是研究我国历史文明发展的重要见证，都是我国古代人民智慧的结晶。
【详解】（1）名称：根据材料“李冰在没有改变岷江自然流向的情况下，因势利导， 通过修筑鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等实现无坝引水 ”结合所学知识可得出，工程的名称 是都江堰。
功能：根据材料“李冰在没有改变岷江自然流向的情况下，……既做到了防洪，又对 成都平原进行了灌溉 ”可得出，该工程的功能是防洪、灌溉。
（2）起止点：根据秦长城示意图可得出，“秦长城 ”的起止点是西起临洮，东到辽 东。
作用：根据材料“它保证了边境人民的安全，赢得了短暂的安宁，也有利于北方经济 的发展和民族的交流和融合 ”可得出，长城的作用是保证了边境人民的安全，赢得了 短暂的安宁，有利于北方经济的发展和民族的交流和融合。
（3）直接目的：根据材料“ 由于岭南山高水险，道路崎岖，秦军粮饷供应不上，再 加上越人的顽强抵抗，迫使秦军‘三年不解甲驰驽 ’。为尽快结束战争，秦始皇决定 开凿灵梁 ”可得出，秦修筑灵渠的直接目的是为解决军粮运输困难，统一岭南地区。 价值：根据材料“开凿的当年就统一了岭南……灵渠是我国乃至世界水利航运史上的 一颗明珠。经过两千多年的风雨，今天所见的灵渠面貌是历代人民创建、改进和完善 的结果 ”结合所学知识可得出，灵渠的历史价值是灵渠的开凿，为秦朝统一岭南提供 了重要保证，巩固了国家统一，加强了南北政治、经济、文化交流，密切了各族人民 往来，2000多年来，灵渠仍发挥着沟通南北水路交通的重要作用，推动着中原文化与 岭南文化的交流融合，形成了灿烂辉煌的灵渠文化传统。
（4）共同点：本小题相对开放，言之有理即可，根据上述材料结合所学知识，从工 程的性质、作用、历史意义等方面作答，如：都是古代中国劳动人民创造的一项伟大 的工程；都促进了社会经济的发展；都是研究我国历史文明发展的重要见证，都是我 国古代人民智慧的结晶。
25.【答案】 (1)秦王嬴政重用人才；商鞅变法使秦国的国力大增；人民渴望安定的生 活，统一是社会发展的必然趋势。（任意两点即可满分）
(2)政治：建立中央集权制度、郡县制；经济：统一货币、统一度量衡及统一车辆和 道路的宽窄；文化：统一文字。
(3)陈胜、吴广；原因：秦朝的暴政；
(4)观点：秦始皇是我国历史上的千古一帝，功大于过。
他的功绩：①灭六国，统一中国，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家。② 创立了大一统的中央集权制度，开创了此后两千多年行政的基本模式。③统一文字、 货币、度量衡、车轨，对统一多民族国家的巩固产生了深远影响。④军事上北击匈奴 修长城，南征越族开灵渠，巩固了秦朝的统治。但他统治后期：①焚书坑儒，对我国 古代思想文化造成了巨大的损失。②实施暴政——刑法苛严，赋税和徭役沉重，给人 民带来深重灾难。最终导致秦朝的灭亡。
结论：综上所述，秦始皇是我国历史上的“千古一帝 ”，他的一生有功也有过，但功 大于过。
【详解】（1）根据材料“ ：秦王嬴政任用许多能干的人……李斯原来是楚国一个小 吏，被秦王拜为客卿。……王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的意见，用人失当， 伐楚失败，就亲自赶到王翦家，再三请求他率兵伐楚 ”可知，秦王实现“威征六国， 一统天下 ”的原因是秦王嬴政重用人才。根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的国 力大增；人民渴望安定的生活，统一是社会发展的必然趋势。
（2）根据材料“追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于‘故人之道法， 无不革除，后世之治术，悉已创导 ’”可知，材料反映的是秦朝统一全国后，为了适 应新的统一形势，秦朝建立中央集权制度。在地方上，实行郡县制。
（3）根据所学知识可知，秦朝末年，陈胜、吴广发起了起义。陈胜、吴广起义是中 国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人 民起来反抗残暴的统治。
（4）原因：秦朝的暴政；观点：秦始皇是我国历史上的千古一帝，功大于过。他的 功绩：①灭六国，统一中国，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家。②创立 了大一统的中央集权制度，开创了此后两千多年行政的基本模式。③统一文字、货币、 度量衡、车轨，对统一多民族国家的巩固产生了深远影响。④军事上北击匈奴修长城， 南征越族开灵渠，巩固了秦朝的统治。但他统治后期：①焚书坑儒，对我国古代思想 文化造成了巨大的损失。②实施暴政——刑法苛严，赋税和徭役沉重，给人民带来深 重灾难。最终导致秦朝的灭亡。结论：综上所述，秦始皇是我国历史上的“千古一帝 ” , 他的一生有功也有过，但功大于过。