山东省济南市2016年9月高考研讨会英语课件《2016年新课标全国卷试题特点及2017年复习备考建议》课件259张ppt
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| 名称 | 山东省济南市2016年9月高考研讨会英语课件《2016年新课标全国卷试题特点及2017年复习备考建议》课件259张ppt |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 42.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-09-27 10:54:30 | ||
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文档简介
课件259张PPT。We are on the way! 2016年新课标全国卷试题特点
2017年复习备考建议 1、 新课标全国卷
的使用范围2007、2008年 宁夏卷 海南2015年18省使用全国卷I和全国卷II（两套课标卷）。
其中全国卷I 的为河北、山西、河南、山东、江西
等5省，其余使用卷II 。2016年25省使用全国卷I
和全国卷II和全国III.2016年全国高考命题形式图 全国2卷（甲卷）
陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、新疆、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、重庆、海南（12）） 全国3卷（丙卷）
贵州、云南、广西 全国1卷（已卷）
河北、河南、湖南、湖北、山东、广东、江西、山西、福建、安徽（10） 自主命题
北京、天津、上海、浙江、江苏、四川2、 高考全国卷题型 的变化1992年, 新的试卷结构，引进短文改错题，降低了语言知识部分的权重，加大了考查语言运用能力的力度。
2000年起，增加听力部分。
2005年（全国卷II）取消听力考试，增加了辨音、单词拼写和完成对话
2007年，根据《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）的要求，设计出反映《课程标准》要求的高考英语试卷，进一步加大考查阅读理解能力的广度，并对短文改错题进行了改进。
2012年（全国新课标卷）恢复听力考试，去掉了辨音、单词拼写和完成对话，增加了七选五，短文改错开始使用不分行改错（宁夏海南卷使用成熟）。
2014年改单项选择为语法填空（这个新题型在广东和上海已使用成熟）。考试说明《词汇表》
词汇量增加至3500词
“阅读理解”文字表述
根据上下文推断单词和短语的含义；2014年“根据上下文推
断生词的含义”。
“语法填空”题目要求
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括
号内单词的正确形式。
2014年语法填空要求：阅读下面材料，在空白处填入适当
的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。2015年新课标卷的变化2016年全国课标卷的“变”与“不变” 与2015年比较，2016年《考试说明》对高考考试内容、试卷结构及五项附录均未作出任何新的要求和规定，词汇量3500个、语法基础知识24项、功能意念11类68项和话题24个依然维持往年的考试范围。
去年和今年的《考试说明参考样卷》完全一样。 “不变”2016年新课标卷
《坚持以立德树人为核心深化高考考试
内容 改革》
高考命题的改革主题：“一点四面”
教育部考试中心主任 姜钢
《中国高等教育杂志》“变”以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向
加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观
加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念
加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感
加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部提出，高考要体现“一点四面” 的基本原则。
“一点” 就是要在高考当中体现立德树人，
“四面”是指要在高考当中体现核心价值、
传统文化、依法治国、创新精神四个方向。阅读 A：介绍几位伟大女性。
B：和谐的家庭关系。（父母子女）
C：作者运送造血干细胞过程的经历（航空公司特殊照顾，人间处处有真情）
D：阅读侧重“成人成才”角度体现人生的价值，家庭的和谐，工作的意义和助人为乐的优秀品质。
完形 ： Larry见义勇为救人的故事，
语篇： 熊猫 --宣传中华民族的瑰宝，增强了民族自豪感，体现了人与自然和谐相处。符合英语学习的目的-----用英语讲中国的事。
改错：介绍普通人的成功秘诀------ 诚实守信， 彰显了社会主义核心价值观。新课标I卷新课标II卷
阅读理解题材，体彩多样，题型以细节理解题和推理判断题为主，增加了一个词义猜测题；
完形填空选材生活化，时代性强，寓意深刻，互联网装置和现实生活不一致，体现了新课程标准对培养学生的情感态度和价值观的要求。真、善、美，情感领悟，衔接顺承，文章情节得当，情感饱满，一定落在真善美。新课标III卷
阅读：A: 广告类短文 五个与音乐有关的活动
B： 故事类短文 小说的写作来源于生活
C： 生活故事类短文 节日 Apple Day
D: 风俗文化类短文 好消息在网络上要比坏
消息传播的快
七选五：生活类短文 烧鱼、买鱼的常识，富有浓
郁的生活气息。
完形：生活故事类短文 与足球有关的事—小故事
彰显大道理的选材特色
填空：中国的传统筷子，展示了中国古老的文化和
影响
改错：子女和父母相处，体现新型家庭和谐3、新课标全国卷的新亮点
新课标I卷
拓展考点的创造性思维，强调考生的思辨能力，培养考生的学科素养和人文素养
侧重考生的文化意识和社会意识，突出实现人生价值。
从语法填空和短文改错来看，知识点的考查范围与去年相比有所扩大。新课标II卷
语法填空题考点分布更加均匀和细化；用所给动词原形填入空白无需变形；
书面表达为环境保护类，始终是社会关注的焦点，注重内容，有很大的开放性。新课标III卷
立足中华文明，弘扬文化自信。
语法填空介绍筷子的历史和文化的内涵。体现社会主义核心价值观，弘扬中华美
完形填空倡导与人友善，保持乐观健康心态等。
书面表达不能赴约表示歉意，旨在倡导诚信礼貌。4、新课标全国卷的新动向遵守考纲的平稳创新：
梯度适当区分合理；注重能力兼顾基础；
培植探究彰显素养；贴近生活落实交际
坚持与时俱进，与时俱新，与时俱行的命题原则
体现突出语境，强调运用，重在交际的命题导向
体现基础知识，基本技能的考查，
凸显社会主义核心价值观，彰显核心素养5、新课标全国卷试卷结构 能力考查——听、读、写紧密相连；
语境层次——篇章。除听力外，所有试题形式基本相同，但都以语篇为单位，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是在篇章整体理解的基础上，获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的“语言应用”能力。 听、读、写能力考查密切相连，所有题型考查语境均提高到了“篇章层次”。6、考试大纲对试题的要求考纲的要求——听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：
（1）理解主旨和要义
——归纳，概括
（2）获取事实性的具体信息（时间，地点，人物等）
——听力重点考查的项目
（3）对所听内容作出简单推断（话语发生的场合，说话者之间的关系等）
——体现一个人对口语的理解能力
（4）理解说话者的意图、观点和态度（有时直说出来，有时则隐含在对话的字里行间）
——需听者自己去揣摩、推断要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般生活话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取信息。考生应能：
① 理解主旨和要义
② 理解文中具体信息
③ 根据上下文推断生词或短语的含义
④ 作出简单判断和推理
⑤ 理解文章的基本结构
⑥ 理解作者的意图、观点和态度考纲的要求——阅读考纲的要求——写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：
① 清楚、连贯地传递信息，表达意思
② 有效运用所学语言知识考纲的要求——词汇要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。2016年新课标高考英语全国卷 特点分析
听力平稳
听力部分学生普遍感到不难，要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题，如：生日礼物、求助、解决矛盾、餐馆点餐、是否开窗、暑期生活、毕业计划、改变酒店预订信息、周末计划、美国大学生毕业生求职状况等。与往常相同，听力部分中有10段听力材料，其中的5段较短，另5段则较长
话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅
所考查的听力微技能包括：理解主旨和要义，获取事实性的具体信息，对所听内容作出简单推断，理解谈话人的意图、观点和态度。设问涉及多个方面，多个角度，采用多种疑问句 听力测试听力话题 ——“重复”考查《考纲》和《新课程标准》是高考听力命题的依据，选材贴近生活实际，更加体现时代气息。高考听力的选材，定会100％来源于生活，体现生活情景。
其考查的功能话题项目不会超出《新课程标准》所规定的68个功能意念项目和24个话题。（P68-78） 高考听力部分的命题原则课标71-78页所列24个“话题项目”1. 个人情况
2. 家庭、朋友与周围人
3. 周围环境
4. 日常活动
5. 学校生活
6. 兴趣爱好
7. 个人感情
8. 人际关系
9. 计划愿望
10. 节日活动
11. 购物
12. 饮食
13. 健康
14. 天气
15. 文娱、体育
16. 旅游与交通
17. 语言学习
18. 自然
19. 世界与环境
20. 科普知识与现代技术
21. 热点话题
22. 历史与地理
23. 社会
24. 文学与艺术
考点分布1. 中档稍微减少、简单题和难题有所增加
2. 2016年难题比例与15年稍大，总体难度基本持平
说话人意图、观点和态度——（6）
3. 虚拟语气的增加
4. 听力话题——重复考查
5. 听力材料——变长（增加130词）
（2015年比2014年少214词）
特点3.What does the woman suggest the man do?
A. Tell Kate to stop.
B. Call Kate’s friends.
C. Stay away from Kate.
虚拟增难度
委婉表达自己看法！！Text 3
M:It really annoys me when Kate calls her friends during office hours.
W: If I were you, I would tell her to stop.
考生易错题分析1找准关键词4.Where does the conversation probably take place?
A. In a wine shop.
B. In a supermarket.
C. In a restaurant. Text 4
M: Here is the menu, Madame. Would you like something to drink?
W:Yes, please. May I see the wine list?
M: Certainly. Here you are.考生易错题分析2Text 7
M: Hi, Sue. How’s it going?
W: Oh, hi, Frank, just fine. How are your classes?
M: Pretty good. I’m glad this is my last term here, though.
W: Why is that? I thought you were enjoying school.
M: I was. But now I’m getting tired of it. I’m ready for the real world.
W: What are you planning to do when you graduate?
M: First, I want to get a job as a computer programmer, and then after five years or so, I’d like to start my own business.
W: Sounds good. I still have three terms to go until I’m done.
M: You’ll make it for sure. Well, see you later.
W: Bye!8. What’s the probable relationship between the speakers?
A. Schoolmates. B. Colleagues. C. Roommates. 考生易错题分析3推测人物关系
关注场景词 排除干扰项 15.What will Gordon do over the weekend?
A. Visit his friends
B. Watch DVDs
C. Join the womanText 9
W: What are you up to?
M: Sit on the sofa all weekend and watch the DVDs I bought. And that will be a busy weekend. I may finish watching friends.考生易错题分析416. What does the woman think of Gordon’s coming weekend?
A. Relaxed B. Boring C. Busy.
Text 9
W: I don’t know how you can do that all weekend, Gordon. I’d get bored.考生易错题分析5情感态度题，略有难度做好数字笔记19. What percentage of student job seekers have found a job by now?
A．20％ B. 22％ C. 50％
选项中的数字均来自在对话中，且排列密集，
增加难度。速记，准精匹配。
Text 10 employers wanted to hire 22% fewer graduates this year than last. The study also showed that just 20% of those who looked for jobs before graduation have found one by now. 考生易错题分析611. 12. 13. 14. 19值得注意的现象1听第10 段材料，回答第17至20题。
17. Who is Xiao Ming?
A. A student.
B. An employer.
C. An engineer.
[A]What结论：平时英语教学中，对基础知识的讲解要“与时俱进”。The tasters generally taste teas with milk, since that is how the majority of British people drink their tea. The tasters move down the line with surprising speed, tasting from a spoon and deciding what is a fair price for each tea. After that, they…节选独白 1.文章——节选
2.音频——淡出
更符合语言实际，造成考生困扰：误认为听力设备出现故障。音频渐渐淡出，出乎意料值得注意的现象2M: A few years later in 1955. So to answer your first question, the tallest person in the world is 231.7 centimeters tall and the oldest person is Jeanne L. Calment, who was born in February, 1875.
W: There’s also some rather strange records, aren’t there, Thomas?
M: Yes, that’s right. Did you know, Sue, that the shortest time that it is taken…2012年第10段对话音频渐渐淡出，出乎意料间接事实细节题
(2014) 4. What does the man think of the book?
A. Quite difficult. B. Too simple.
C. Very interesting. W: I hope you like the book I lent you. I wasn’t sure if you would be interested.
M: I had some doubt at first, but when I started, I simply couldn’t put it down.不出现答案信息，要求理解交流语境推断出答案信息值得注意的现象32015年：4. 题目:
提问“隐含”信息，非话题重点。Text 1
W: What time is your train leaving?
M: It leaves at ten. I’ve got fifty minutes left.
W: You’d better hurry, or you won’t be able to catch it. 主题：“赶火车”
问题：“现在的”时间，而非“火车出发时间”。1. What time is it now?
A. 9:10 B. 9:50 C. 10:00值得注意的现象41.信息点密集，尤其是体现在数字上
（11,12,13,14,19）
2.干扰项设置巧妙（4,15）
3.推理题考查全面（2,4,8,17）行为，地点，人
物关系，任务身份
4.同义转述在正确选项中的反复使用
高考听力试题特点 Tips： 1. 泛听精听相结合（既保证量又保证精准性）
2. 话题词汇的积累。（重复性）
3. 数字题型的强化。
（time/date, price, speed, day of a week, etc.）
4. 特殊句式的关注。
You can’t be too careful。/ I couldn’t agree more.
He is no richer than his brother.
虚拟语气的使用。（推态度）
5. 听力技能的指导。（ 听前，听时，听后；速记；同义词关注）
速记能力
段落/篇章听写
有选择地做笔记
有效运用缩写、符号
有系统地做笔记内容丰富
BBC news BBC纪录片BBC今日短语
BBC六分钟英语 BBC问答 BBC强化听力训练 BBC奥运英语1. 注意区分和模仿正确的语音、语调
I’ll cure you.
I’ll kill you.
? I am thirty. My wife is thirty, too.
I am dirty. My wife is dirty, too. 区分正确读音积累话题词汇注意按话题分类积累常用相关词汇与表达。旅游话题思维导图a double room（双人间）, a room for three（三人间）, a single room（单人间）, a wake-up call （叫醒服务）, front desk / reception desk（前台）,
check in（办理入住）, check out（结账离去）, full board（全食宿）, half board（半食宿）对话内容场景词 调整心理，稳定情绪；
抢读试题，大胆预测；
把握整体，适当放弃；
捕捉信息，抓关键词；
连贯记忆，判断推理。应试技巧Audacity 1.3 Beta (Unicode) 音频编辑软件 ① 夯实语言基础知识，熟悉重音语调等相关语音知识，加强辨音能力
② 选择信息点丰富，干扰性强的材料
③ 培养语言灵活转换的能力
④ 重视跨文化背景知识，提高听力综合素质听力教学的启示 阅读理解新课标高考英语全国卷特点分析“阅读理解”阅读量各篇长度差异大各篇长度差异小阅读理解阅读理解总词汇量，阅读速度：
2015年最低
2016年基本持平，略有增加。 总体特点
阅读量（词汇）减少，难度较2015年降低。未考查“主旨大意题”
“词义猜测”考查了“替代关系”; 未考查“猜测词组含义”类题目。
“熟”词“生”义 landed ; kicked off ，set off, harvested
虚拟语气——表达观点、态度.
If it weren’t for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today.24. What can we infer about the women mentioned in the text?
A. They are highly educated.
B. They are truly creative.
C. They are pioneers.
D. They are peace-lovers.
考生易错题分析1Addams became the first American woman to win the Nobel Peace Prize.
If it weren’t for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today. She became an Arizona state senator(参议员) and ,in 1981, the first woman to join the U.S. Supreme Court.
But it also set off the Montgmery bus boycott. It lasted for more than a year, and kicked off the civil-rights movement.
Synonyms
Pioneer : be the first to do 27. What did Crosby say about people in the 1960s?
A．They were unsure of raising more children.
B．They were eager to raise more children.
C．They wanted to live away from their parents.
D．They bad little respect for their grandparent.
“in the 1960s we were all a little wild and couldn’t get away from home far enough to prove we could do it on our own,” says Christine Crosby.考生易错题分析2Special structures
You can’t be too careful.
=You can’t be careful enough.
If it weren’t for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today.
All that glitters is not gold.28. What does the author suggest the grandparents do in the last paragraph?
A. Make decisions in the best interests' of their own
B. Ask their children to pay more visits to them
C. Sacrifice for their struggling children
D. Get to know themselves better
考生易错题分析3 Moving is not for everyone. Almost every grandparent wants to be with his or her grandchildren and is willing to make sacrifices, but sometimes it is wiser to say no and visit frequently instead. Having your grandchildren far away is hard, especially knowing your adult child is struggling, but giving up the life you know may be harder.
Connecting words/ transitional words“阅读文本” 几个值得注意的特点A2016全国卷I虚拟语气保持语言的“真实性”，保留“模糊”；不人为“规范”或“改编”语言词类活用观点态度的表述生词首次出现，未注中文生词再次出现，标注中文启示:
带着生词阅读
下文提示现象：文章首句，第1小题——考查猜测词义启示：考查下文提示作用。词义的活用C派生词可数，不可数选项合成词新课标词汇——成为常态“熟”词“生”义——司空见惯派生、合成词（变形式）——比比皆是虚拟语气——表达观点、态度Tips：
1. 阅读量的 保证（数量、质量-精选）。
2. 阅读技巧的指导。
3. 长难句式的分析。（虚拟语气对态度的影响）
4. 旧词新义的总结。
5. 各体裁 特点的归纳。
6. 了解考纲对阅读理解题的要求
Tips阅读能力的要求
七级（1-5）高中毕业
八级（6-8）高中要求
九级（9-11）高考要求
八级和九级是为愿意进一步提高英语综合运用能力的高中生所设的目标七级
1．能从一般文章中获取和处理主要信息； 2．能理解文章主旨和作者意图； 3．能通过上下文克服生词苦难，理解语篇意义； 4．能通过文章中的线索进行推理； 5．能根据需要从网络等资源中获取信息； 6．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志； 7．除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。八级
1．能识别不同文体的特征； 2．能通过分析句子结构理解难句和长句； 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度； 4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上 影响阅读理解的五大因素
语言知识（词汇，句子结构、语篇结构）
背景知识（有关阅读内容的文化背景知识）
阅读策略（有效的阅读策略和低效的阅读策略）
概括能力（抓关键词和句的能力，有用信息，重要信息）
记忆能力（长期，短期；孤立，系统；死记硬背，理解性记忆）阅读教学
“教”学生阅读
教师必要的点播和指导earthquakemapping人物
个性：特殊的领域、身份、做出伟大贡献、
共性：坚韧的品格、责任心24. What can we learn about the women mentioned in the text?
They are highly educated.
They are truly creative.
They are pioneers.
They are peace lovers. 帮助学生有效激活图式抓住英语阅读课堂教学
重视学生语言知识的学习，如对词汇、句型、语法的掌握，为学生实施进一步阅读活动奠定必要的语言基础.
在阅读过程中培养学生的审辨思维
（就文本内容提问及解答）
信息要点、主旨大意、思维逻辑
了解：语言、文化、思维
(培养学生的阅读能力不仅仅局限于考试试题）I predict_____
because _____.I question____
because _____.My claim is _____
because _____.My theory is_____
because _____.阅读——悦读
梳理、辩证、理性地看待问题
（发现共性、比较个性、以真正的思考培养个人的语言能力）专题复习阶段
存在的主要问题
对阅读材料的选择不够精心
对阅读材料的使用方式单一
对阅读题目的讲解不够到位
对阅读技能的训练不够重视
对学生的阅读心理关注不够高中课程标准对培养阅读微技能的建议
略读（skimming）
找读/寻读/跳读(scanning)
预测下文
理解大意
分清文章中的事实和观点
猜测词义
推理判断了解重点细节
理解文章结构
理解图表信息
理解指代关系
理解逻辑关系
理解作者意图
评价阅读内容不要就题讲题，要通过典型试题发现规律思路、技巧
要把主动权还给学生，运训学生有不同意见，要知道道理，越辩越明
试题的讲解要详略得当，语言精练到位，且要一语中的。
重视阅读微技能的训练（专题讲座+配备典型例题）
阅读必须限时
提升阅读速度（70-—80）
一个普通美国人的平均速度是每分钟250词。
大量的训练保证原的熟练程度
精心选择阅读材料建议：精泛结合，质量并重，找到阅读速度与准确率的最佳结合点
精（质）词汇、语法、结构、题目、技巧
泛（量）基础阅读和积累是熟练度的根本
速度与准确率，限时训练和技巧点拨
美文背诵对阅读材料的使用用眼睛读文章，看到文字； 用脑子读文章，想到逻辑； 用心灵读文章，悟到情动。
七选五阅读新课标高考英语全国卷特点分析七选五2015卷I2016卷I 2015卷II无标题无“项目标题”选项：完整句子选项出现短语、从句特点词数：减少
难度： 偏低
总分结构，逻辑清晰（前两段开门见山点明主题，第三段作为转折段，后以总分的形式清晰列出了解码的三种方式。）
① 关注文章结构、脉络、层次、逻辑关系，注意上下文的关联词和过渡句的作用。
②“解题思路”：
“关键词”：原文——选项：对应关系考查：篇章结构“任务型阅读题” （5X2=10分）考生必须具备整体把握文章结构的能力任务型阅读即“七选五”。一篇文章五处信息不全，考生需要从所给的七个句子中挑选出合适的五个句子，按照正确顺序填入文章。特点：
1、语篇整体意义
2、整体逻辑结构
3、内在连贯 解题方法词汇同现
词汇复现
代词妙用
数词线索
逻辑线索 教学要引入对学生阅读能力的诊断。通过对学生所做的阅读题的情况分析，了解分析学生在阅读的哪一项微技能上较弱。在平时的课文阅读教学中注意理解题的设计。在学生做课外阅读时注意让学生有选择地做题。启 示 语篇分析能力和语言的综合运用能力已成为高考英语试题的命题趋势。
从练习入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。
语篇的训练必须贯穿于整个复习的始终。尤其要突出完形填空和阅读理解题。 完形填空新课标高考英语全国卷特点分析实词考查为主，动词突出，名词略少；连词偏多。2015卷I2016卷I“不一致”：
语用意义>形式选项不一致①：单词+短语选项不一致②：词性不同2016年“完形填空”“新变化”几个易错点“完形填空” 特点
考点考查实词为主。
增加了对引申义、词性转换的考查
增加了词义辨析、短语辨析的的比例
增加了考查的深度和广度部分学生问题之我见2016年卷I完形：41,42,45,46,52,56,58 Larry works with Transport Drivers. Inc. One
morning in 2009. Larry was 41 along 165 north
after delivering to one of his customers .
suddenly, he saw a car with its bright lights on.
41. A. walking B. touring C. traveling D. rushing
忽略了travel的本义One more look and he noticed flames
shooting out from under the 46 vehicle.
46. A. used B. disabled
C. removed D. abandoned
熟词不熟义Disable :
disabled : (ship, machinery) damagedto make sb. unable to do sth. ; to make sth. impossible to use sth.Larry was traveling along 165 north after
delivering to one of his 42 . Suddenly, he
saw a car with its bright lights on. When he
got closer, he found 44 vehicle upside down on
the road.
42. A. passengers B. colleagues
C. employers D. customers
Logic and context
One more look and he noticed 45 shooting out from under the abandoned disabled vehicle.
45. A. flames B. smoke C. water D. steam
Larry pulled over, set the brake and caught hold of the fire extinguisher (灭火器). Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out. ContextThey told her to stay 52 until the emergency personnel arrived,
52. A. quiet B. still C. away D. calm
distinguish similar words/phrases+ Contex
控制解题时间
重视善后工作考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况语言知识＋阅读理解能力
＋Patience & Care复习策略Tips (“完形”是智者的拼图游戏)
1. 扫视全文找主线
Any piece of writing should have a message or a thread of meaning running through it. Its theme is like the framework on which the plot, setting, and characters are hung. When we write, we should make sure that every word is related to this theme.
—摘自冀教版高中英语教科书2. 句子结构完整、正确；
必须有理可依。 理，就是文章的主旨大意.
必须有据可查。据，就是上下文，通过查找，才能做出符合逻辑的判断。
3. 培养学生解题时的“情景意识”， 忘我的境界。
4. 关注总结高频动词及词义辨析及熟词不熟义。
5. 裸体填空。（无词填空）
6.注意一词多义，熟词生义，精准的汉语释义，英语释义
7.关注完形填空高频词
A Heroic Driver
Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. Larry was traveling along 165 north after delivering to one of his customers. suddenly, he saw a car with its bright lights on. As he got closer, he found another vehicle upside down on the road. One more look and he noticed flames shooting out from under the disabled vehicle. Larry pulled over, set the brake and got hold of the fire extinguisher (灭火器). Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.
The man who had his bright lights on come over and told Larry he had made an emergency call. They then heard a woman’s voice coming from the wrecked (毁坏的) vehicle. Approaching the vehicle, they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay still until the emergency personnel arrived, but she thought the car was going to explode. Larry told her that he had already put out the fire and she should not move in case she injured her neck.
Once fire and emergency people arrive, Larry and the other man backed off and let them go to work. Then, Larry asked the police if he was needed or free to go. They let him and the other man go.
One thing is for certain —Larry went above and beyond the call of duty by getting so close to the burning vehicle! His efforts most likely saved the woman’s life. 语法填空新课标高考英语全国卷特点分析新课标语法教学新理念 新课程标准提倡的高中语法教学要从用的角度出发。更重要的一点是，要发展学生比较强的语法意识。也就是说，语法教学不能只局限在语法的范畴内，必须与逻辑思维联系起来，与人说话的意识联系起来，与篇章语境联系起来，与题材、体裁联系起来,与词汇的用法联系起来，与文化联系起来。新题型语篇填空充分体现了高考命题的原则：
“突出语篇，注重交际，讲究灵活，强调应用”7个给词，3个纯空格2015年全国卷I 特点
文章稍长，考点覆盖面广。
实词考查为主；突出了重点语法的考查
难度较15年稍大。得分率较低的题
61， 62， 63， 66 新课标I卷But for tourists like me, pandas are its top 61 (attract).
So it was a great honour to be invited backstage at the
not-for-profit Panda Base, where ticket money helps pay
for research, I 62 （allow）to get up close to these
cute animals at the 600-acre centre. The title will be 63
(official) given to me at a ceremony in London. I was the
first Western TV reporter 66 (permit) to film a special
unit.
61. attraction写成 atraction/ attractions/ attractor
62. was allowed---allowed/ am allowed
63. officially写成 offically
66.permitted 写成permited/ to be permitted
新课标II卷
易错的题为： 62, 68, 69, 7062. a sense of achievement. of是介词，后面加名词。
68. for a while 固定短语
69. be less likely to do
70. —but whatever it is, make sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about.问题 1. 基本拼写不注意
2. 句子成分不分析
3. 不规则变化不如意
高考对语法知识的要求
“语法填空”突出考查了考生在具体语境中运用语法知识的能力，所有考点均是中学生英语教学常用的基础知识和重点内容。语法知识的重点和难点动词的时态语态，非谓语动词
句式 句子的逻辑关系
简单句，并列句，复合句
名词性从句，定语从句和状语从句
特殊句式 倒装，省略，主谓一致语法填空题的能力要求
1、阅读理解语篇的能力
2、分析句子结构的能力
3、熟练运用语法的能力
4、单词拼写的能力Tips1. 了解命题角度
a. 词性变化（前后缀） attract---attraction
一变 surprise---surprised
不能倒着变 officially--official
b. 词形变化 day---days； allow-allowed
c. 功能词 1个(小词)2. 总结不规则变化
a. 名词复数 bus-- buses
factory---factories
b. 动词单三 study---studies
动词过去式、过去分词
AAA ABC ABA ABB
双写问题 regret---regretted
c. 形容词变副词
angry----angrily
gentle----gently
d. 形容词、副词比较级、最高级
happy---happier
3. 词汇一定语境化。
4. 与改错、听力和作文结合
5. 分析句子成分。（v）
动词4看
谓语与非谓
主动与被动
动作前与后
谓语单与副
新题型语法填空的备考思路
以篇章立意——突出学生的篇章意识，和语
用能力的培养
词汇语法并重—— 没有语法难以表达，没有
词汇无以表达
精讲多练—— 英语是一门实践性很强的科目
突出语篇，强调运用 ---创造各种机会让学生运用语言，
上课方式从讲解到运用
改变中学英语教学中存在的过分强调语法规则而忽视其语
用功能，过分重视接受性技能的学习而忽视产出性语言技
能培养的现象 ---从讲条款过度到讲概念再到概念运用
要加强对学生语篇逻辑分析能力和精细阅读能力的培养---
出题选题时要考虑上下文之间的逻辑关系。这种题一般不
给提示词，属于难度高的那种，可以尽可能让好学生多
练，抓住分。 语篇型语法填空题对高中英语教学的启示 短文改错新课标高考英语全国卷特点分析考点分布均匀，侧重动词（3）考查；
连接词偏多——涉及状语从句（去but）、介词宾语从句（where）、并列连词（and）“短文改错”几个易错点就简2015卷I动词冠词连词介词动词形容词/副词动词名词代词2015卷II名词副词介词动词连词动词动词冠词代词形容词/副词2014卷II主要以实词为主，考点分布合理、规范， 无偏、怪考点。
比例： 8: 1：1
无非谓语考查特点得分率较低的题 1， 4， 8， 101. that---- which
4. honesty
8. the ---a
10. steady---steadyly1. 拼写问题 ( 不规则变化)
2. 格式问题
3. 语法问题 （基本语法掌握不牢）问题 规范答卷规范答卷短文改错命题和解题思路【命题思路】短文改错主要考查学生对于句子的根本理解。改错的错误一定出现在两方面，句子的结构和句子的含义。
【解题思路】做短文改错一定要先看文章大局观——时态，再看句子大局观——连词，再看单词大局观——动词加ed加ing的互相转换；名词单复数转换；形容词和副词转换；代词是否准确。Tips:1.与书面表达相结合（习作改错）
2.克服母语的干扰。
3.强化正确的，淡化错误的。
4.学生自己命题。2015年新课标高考英语全国卷特点分析 书面表达新课标高考英语全国卷特点分析 2015卷I文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。
“约稿”信
给出开头，未给“结尾”2016卷I文字提纲——更加简洁、概括。
未给出“要点”；
开头、结尾均不提供。未给要点未给开头或结尾2016年卷I
高考真题2016石家庄市
二模（5月8日）请外教帮忙——修改自己写的英文稿求助信求职信（应聘）？何其相似！求助信2014年全国卷I图文提示
要求考生“读” “写”结合。2005年全国卷II高考作文的命题趋势
1. 半开放式
2. 应用文体
3. 真实的使用情景
4. 情景提供方式包括图画、提纲、图表等
5. 100字左右
6. 考查学生语言使用的准确性与流畅性
阅卷中出现的问题1. 审题不清。（跑题）
a. 写成简历、申请信。
b. 把Mr.Jekins 当成经理,询问简历怎么样，能否聘用。
c. 开头结尾贴题，中间把简历又写一遍。
2. 结构不明。（分段 1段）3. 要点不全。（少开头）
4. 基础词汇掌握不牢。
修改 revise/polish/correct----fix，
repair
申请信—application letter
apply book/
writing ---writing / written
关注：
1. 结构。（3段）
Para 1: 介绍+写信缘由）
Para 2: 具体情况。
Para 3: 结尾2. 要点。
3. 语言。
4. 语气。Tips1. 先书面后表达（人是视觉动物）
颜值+内涵（高级词汇和结构）
2. 审题最关键（要点不可少）
3. 积累话题素材库。
4. 高级结构的使用。
5. 关注10年高考作文
11---15 05---14
6.了解评分标准
了解评分标准一、 归档标准——各档次的给分范围和要求第五档: (21-25分) 完全完成了试题规定的任务。 1. 覆盖所有内容要点。 2. 应用了较多的语法结构和词汇。 3. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 4. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第二档：(6-10分) 未恰当完成试题规定的任务。 1. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 2. 语法结构单调，词汇知识有限。 3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 4. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。 二、 专家指导给分标准结构合理
要点完整
表达流畅
结尾恰当7. 注意积累
背诵
仿写
改写
评论
续写
Such is human nature that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white collar workers.It has been said that everyone lives by selling something. I the light of this statement, teachers live by selling knowledge, philosophers live by selling wisdom and priests by selling spiritual comfort.Friends come in many flavours. There are best friends, school friends, fair-weather friends, forever friends and…Dear Sweety,
I write this letter to you with an excited heart, hoping that you can thrive on love and strong will.
Sweety, I must express my thanks for you for the laughter you bring us. Thanks for coming. I become a brave mother instead of the weak-willed girl. I really want to show my appreciation for the changes you make. You make the family warmer and happier.
And dear, as a mother, I give you a lot of expectations. But nothing is more important than your health, whether the looks or money. Apart from your health, one quality I do wish you to have is honesty. Honesty is the quality which other good qualities are based on.
Sweety, remember my love is always there, wrapping your life.
Yours,
Julia8. 复杂结构和高级词汇的基本特点
异:
How nice to hear from you again. You want to know what is going on in schools in China…but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well…
新:
In short, things have began to improve since schools were called to reduce learning load…but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well…As far as I know, everyone is happy about this new arrangement of things…9. 词汇的运用和句子结构的差异
The view in the village was very beautiful.
The beautiful view caught my breath.
或者： The breath-taking view made me speechless.
或者再增加些细节：
The snow-capped mountain view caught my breath the moment I saw it, which was really a big feast for the eyes.比较：
① Some people succeed, some people fail. The big difference is not the number of opportunities. It is whether they can take advantage of the opportunities.
② One big difference between those who succeed and those who fail lies in the way that they take advantage of the opportunities rather than their numbers. 进一步提高卷面质量；
认真审题，句句扣题；
增强英文摄入量，摒弃中式思维；
长短错落，于平凡处见功夫；
近十年高考出现的作文分类整理；
高考英语写作微技能训练；
检查推敲，加工润色注意词汇的感彩，有情有
义 动人心，亦真亦诚得高书面表达备考建议 分不高，错在哪里呢？
1. 审题不仔细，遗漏要点
2. 过度不自然，单纯翻译
3. 逻辑不恰当，有悖常理
4. 表达不丰富，结构单调
5. 语言不地道，汉式思维
6. 用词不贴切，缺乏积累
7. 语法不正确，错误不断
8. 书写不规范，多词少词达面书124表3第二节 （满分25分）高考书面表达书写卷面书写规范、
格式正确,
标点使用正确189表述抓住中心，列出要点：文章题目要求的内容要点一个都不能少。一篇好的作文应该有鲜明的中心思想（Main Idea）；而且每一段或者每一个层次都应该有一个与Main Idea相关的主题。英语的段落有两个基本要求：一是有较为明确的中心思想或意群；二是组成段落之间的句子之间有恰当的连接。而且英语语句间衔接既重“意合”又重“形合”。达意要根据文章要求确定写作体裁和表达方式。英语中的性、数、时态、语气、语态、句式结构等在表达上和汉语完全不同，所以必须摆脱母语影响，平时多积累地道的表达。词汇、语法是构成语言的基本要素。要想充分表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的涵义是基础，能写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目的。 课标卷对教学的启示：
夯实基础知识
强化读写训练
拓展文化视野一、《说明》进课堂
二、分层题型专练
三、综合模拟应试练 如何做好高三的复习备考高三教师
应该为高考做些什么呢？！
效果如何呢？
有没有改进措施呢？
……做研究型老师◆ 研究课程标准
◆ 研究考纲说明
◆ 研究往年命题
◆ 研究往届得失以考试大纲为备考依据，以切实提高学生综合语言运用能力为目的，明确各个备考阶段的任务、要求和目标，边备考边反思，边教学边研究。复习备考的依据和指导思想 201研究课程标准※综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机略资源策略调控策略交际策认知策略跨文化交际
文化理解
文化知识话题功能语法词汇语音写读说听 课程目标202新高中英语课程标准英语课程内容的六大要素面对变革，我是否还在用昨天的知识教今天的学生去面对明天？ 主题
意义结果、平台探究 语言知识
语音、词汇、语法、语篇、语用 语言技能
听、说、读、看、写 语篇
内容素材、多种文体 文化知识
物质文化、精神文化等多种中外文化知识 学习策略
元认知、认知、交际、情感策略课标课本课标考纲教学考试语言知识：要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。
听力：要求考生能听懂熟悉话题的简短独白和对话。
阅读：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
写作：要求考生根据题目进行书面表达。
口语：要求考生根据题目进行口头表达。研究考纲说明206"注重能力考查,引领素质教育,力求平稳推进"知识点的分布不变
设题方式有所变化
综合能力考查更高研究往届命题207侧重一下几个方面：
① 历届试题整体研究——找共性
② 今年试题重点研究——找趋势
③ 相同试题对比研究——找变化
④ 不同试题分类研究——找差别
⑤ 外省试题集中研究——找新意208反思2016年的做法和需要改进的地方。
2.对2017高考提出建设性建议。研究往届得失209The world steps aside for the man who knows where he is going.要面向全体，为学生的终生发展奠定共同的基础。
教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取知识的能力和自主学习的能力。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
加强学习策略的指导，培养学生自主学习的能力。
拓展学习渠道，增加语言输入量。
创设最优化的英语学习环境。
实践任务型教学途径。 新课标对教师的要求做意识型老师没有大家就没有小家一枝独秀不是春，百花齐放春满园有价值的奉献到底有多少？效率和效果哪个更重要？高效意识若想人前显贵——就得人后受罪细节决定成败细节意识全局意识做意识型的老师 公交车定律如果你离开座位，马上就会有人坐到你坐过的位置上。座位也许对你并不重要，但你的工作却关乎你的温饱与发展。危机的存在让我们明白了生活其实是一场对垒，一场与危机争夺生存机会的对垒。危机意识《鹰》的故事告诉我们：人要向前跑就要甩掉过去！
我们必须把旧的、不良的习惯和传统彻底抛弃，可能要放弃一些过去支持我们成功而今天已成为前进障碍的东西。做意识型的老师竞争意识；前瞻意识蜕变是痛苦的，但为了生存，为了实现我们发展目标，为了找回我们的信心和尊严，我们必须要经历这场历练！
----李东生（TCL集团总裁）结论：不成长，就out了！我们要成为学者型老师；研究型老师；
我们要成为意识型老师（大纲课标意识，全局意识，高效意识，细节意识，危机意识，竞争意识，前瞻意识）；
我们要成为思考型老师，不断地思考，总结和反思。1. 不同复习阶段的特点
2. 各种考试和题型所需时间
3. 知识和能力的螺旋式上升规律高三复习并不是对前期已学知识的重复和强化，而是一个再学习，再认识，提高运用能力的过程，是一个多元化的系统工程。周密的高三全年复习计划复习原则强化基础、侧重能力 扎实积累、科学高效一、以课本为载体，地毯式复习词汇：纲内词汇；纲外词汇；整理熟词生义；一词多义
短语：学生建立自己的word bank)
句子：长难句分析；重点句式
一课一练；微写作；课本挖空教材文本，语法、词汇、句式、段落
文本——文字
语篇——语言信息碎片化
知识结构碎片化
提高效率 ?
深度思考的能力（主动搜索的能力、主动链接的能力） ?“即使你拿回来一百万个知识的沙砾，也只是沙漠，人们爱看的，是沙子集合成的金字塔——有组织的知识才是核心竞争力。”二、课本话题整合
话题词汇
话题短语
话题作文素材总结 课标71-78页所列24个“话题项目”1. 个人情况
2. 家庭、朋友与周围人
3. 周围环境
4. 日常活动
5. 学校生活
6. 兴趣爱好
7. 个人感情
8. 人际关系
9. 计划愿望
10. 节日活动
11. 购物
12. 饮食
13. 健康
14. 天气
15. 文娱、体育
16. 旅游与交通
17. 语言学习
18. 自然
19. 世界与环境
20. 科普知识与现代技术
21. 热点话题
22. 历史与地理
23. 社会
24. 文学艺术
《标准》对词汇教学的要求
1）课程理念提倡词汇教学要从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手；要与技能结合，而不是单纯的知识灌输。再往高一级发展就要在比较复杂的情况下有创造性地运用，更高一级就要根据交际的话题、场合、人际关系等相关因素得体地运用。2）词汇教学要重视语篇的支持，重视文化的影响，更重视对词汇承载的深层含义的理解，也更注重表达的灵活性和恰当性。3）词汇要与信息“捆绑”在一起进行教学。凡是学生感兴趣的信息，把相关词汇与该信息连在一起很容易就被记住了；当学生在信息交流的活动中急需某个词来表达自己的意思时，对于他人及时提供的词语，记忆非常牢固。
新课程词汇教学4强调
1、强调对词汇的运用
2、强调词汇教学要结合语境
3、强调词汇学习要形成有效的学习策略
4、强调词汇学习要养成良好的学习习惯一、重点单词
1. _______________ adj. 适合的，适宜的 2. ______________ n. 缺席，不在某处
3. ______________ n. 行为 vt. 指挥 4. ______________ vt..vi. 辞去，辞职
5. ______________ n. 毕业 6. ______________ n. 伤残，无能
7. ______________ n. 野心，雄心______________ adj. 有野心的，有雄心的
8. ______________ adj. 有益的 ______________ v. 受益n. 益处
9. ______________ vt. 改编，使适应
二、重点短语
1. __________ other words 换句话说 2. adapt __________ 适应，适合
3. cut __________ 切去，省略，停止 4. __________ of breath 上气不接下气
5. all __________all 总而言之 6. sit __________ 闲坐着
7. __________ many ways 在很多方面 8. make fun __________ 取笑
三、单词填空
1. She is ______________(有野心) for fame and fortune.
2. The research can not be completed without ______________(充足) funding.
串点为线，织线为网高三词汇检测 一
姓名________学号_________分数__________
I. 写出单词的适当形式或词意。
1. From James’s face, I could see he was terrified of being _______________ (遗弃) by us.
2. We do not think such an _______________ (反常的) phenomenon will last long.
3. Every time after a long _______________ (缺席) from school, I feel really stupid because I am a bit behind the others.
II. 写出词组的适当形式。
1. The tennis match ____________________ (将要发生) again because the rain has stopped.
2. I ___________________(反对)students using mobile phones.
III. 翻译句子。
1．他刚一入住宾馆就过来看我。
________________________________________________
2．一听说有事故，这位女警察就来到了现场。
________________________________________________
3．他还没有来得及冲进房间把他的孩子救出来，房顶就塌了。
________________________________________________Ⅳ.请根据括号给出的中文提示填空。
Dear Sir / Madam，
I have just returned from the English Summer Camp at your School of Language, and I’m writing to express my unhappiness with your program.
I took part in the program in order to improve my English but(1) __________________ (使我失望的是), there were too many students in a class, in which case students were not able to practise a lot. Moreover, (2) _______________________ _____________________________(课程内容简单, 话题不够新颖) so that students’ interest in English could not be aroused. (3)__________(更为糟糕的是), no lunch was provided and therefore I had to go to the nearest restaurant, which was 30 minutes away.
It was once said in your ad that(4)_____________________(学生可以参加丰富的社会实践活动) but badminton was the only activity organized. You can imagine how upset I am to have wasted my time and money and please(5) ________________ ___________(请在此处合理地提出你的赔偿要求), or I shall be forced to take the matter further.
Yours，
Li Hua由简到难 单词----词组----句子----语篇指导思想：四会并重
记忆、应用，测试一个环节不能少
以不同的方式反复：
以课本顺序
以话题顺序
以字母表顺序
最常用词
不规则动词
熟词生义
229高考不倒，词汇不停2. 多条主线
victor（3500词）
课本词汇
考纲词汇
3. 多维度学习
一词多义
旧词新义
英语释义
词义辨析4. 在语境练词汇。
语用功能，培养“句子观念”和“结构意识”
5. 引入词块学习法 词块， 或者“语块”，是语言使用者在语
言输入和输出的过程中频凡使用的，集语法、词汇
、和功能于一体，具有特定的语义和结构并以固定
或半固定形式存在，有利于提高语言生成能力的短
语固定搭配、习惯用语和句式。
其特点为：共现频率高
整体存储和提取，便于记忆组装句子快捷正确。 1. 聚合词：
instead of in spite of as a result of
2. 搭配词（限制性结构短语）:
to one’s surprise---to one’s amazement
词块按结构分四类3.习惯用语：谚语、格言、客套话等
Every minute counts.
4. 句子框架和引语
For one thing,…..;for another…….
1.词汇能力在很大程度上决定着英语水平。
2.词汇的积累是一个漫长的过程，词汇教
学必须贯穿于高考前的每一天
对词汇的再认识三、优化语法而不是淡化语法
1.精讲
语用功能分类
改错语法
语篇语法
写作语法
阅读语法（为阅读服务；
帮助理解长难句子）关注语法知识脉络
3. 强调各语法项的特质，突出某一个的角度，关注学生的易错处
4. 让学生以框架形式把知识整合
5. 利用高考题进行专项练——填空、改错
6. 翻译句子、句型转化、句式背诵237如何设计二轮专题(1）依据学生问题设计专题（连接词填空、动词
形式练习、长难句阅读、过程叙述性阅读等）一
个问题一旦成为专题就会受到学生充分的重视，
并形成思维方式。
（2）依据内容价值设计专题(分专题的听力、阅
读等）可根据课标对学生知识内容、能力内容和
话题内容的要求设计专题。
（3）依据高考题型设计专题。套题中阅读题量
大，完形、语法填空、改错尤其是写作的题量小，
要考虑分值分布，调整专题训练。二轮复习（一轮第二阶段）：
时间：2017.2月中旬—2017.4月底 进行各项专题训练。
任务：以新课程要求（八级）为标准，
以高考试题专项突破为主线（题型专项和语法填空集中训练），
以科学、严谨的资料为抓手，
以提高学生综合语言运用能力为目标，
聚焦课堂，传授技巧方法，提高解题能力。
238三轮复习：
2017.4月底—2017.5月底 模拟训练，仿真练习,查缺补漏，回归教材，强化学生的应试能力，进入高考状态。239 精选训练材料
深入探究专题
感受高考真题
限时强化训练 二轮复习是高考复习的重要一环，既承上启下，又相对独立，和一、三轮复习相辅相成。如果把高考比作盖一坐高楼，那么一轮就是备料，二轮就是建主体，三轮就是精装修。这个高楼是不是豆腐渣工程，关键取决于大楼主体是否稳固，所以二轮复习的重要性是匪夷所思的。 二轮复习的重要性240241一轮复习、二轮复习和三轮复习的区别
①
一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；
二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
三轮复习为综合复习，强调应试时间、策略和心理
②
一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。
三轮复习倾向于综合；侧重于策略。
③
一轮复习是会——记；
二轮复习是记——熟。
三轮复习是对——分第一， 练规范
第二， 练速度
第三， 练重点热点
第四， 练技巧
第五， 练能力
词汇语法，高考题型专项复习
二轮复习梳理知识，构建完整的知识体系，总结方法规律及解题技巧，提高基础知识综合运用能力，全面提高成绩。242二轮词汇复习重点：
分级处理，分类记忆，学会活用
做到三“性”：
在复习内容上必须突出针对性：
为完型阅读服务（阅读高频词，派生词等）；
为写作服务（11类词：感官，双宾语，+ing，+to do,表达希望和建议，宾从惯用虚拟，一词多义，易错词，不规则变化）243在复习安排上要突出有序性
最基本的顺序是：词汇--短语--句型--语篇；
在复习方法上要突出有效性
归纳；以以语篇为载体；词不离句，句不离篇；一划、二读、三背、四默写；灵活用好课余和零碎时间 练习考试化 限时专项强化训练，精心组织模拟试题
答题规范，提升速度，调整心态，做题准确高三复习要做到少讲多练—辅导个性化，练习考试化阅卷网络化，数据科学化（以便分析）试卷高考化，题量层次化（选做题）不可忽视的几个问题哪几个题型的练习在质和量方面还严重
不足？
二轮复习结束时有哪些收网动作？
书面表达的书写问题解决的怎么样了？
有没有可信度高的题让学生对自己的复
习效果有个客观的评价？教师
讲得 “少”一点: 留给学生思考,交流的机会
引得 “巧”一点: 启发学生思考,归纳判断
学生
学得 “精”一点: 掌握重点、热点、难点
用得 “活”一点: 思维活跃,举一反三
想得 “深”一点: 思维深度广度
悟得 “透”一点: 善于发现问题思考: 追求6个“点”规划+团队+落实=成功249高考取得高分--- 系统论原理●需要做整体设计与规划
●需要创新复习的思路设计
●创新思想工作形式
●创新课堂复习模式
●创新学生的学习方式
●领导工作
●班主任工作
●备课组工作
●高三教师工作
●高三学生工作
●家长工作
●…
总之是既要苦干又要巧干 249教学资源公共资源个人资源教材与教辅资源网络教师培训学习所得教师经验和资料积累教师个人创新选择与解读搜索与推荐拷贝与研读请教与索取借鉴与研讨共同积累创造分工合作集体力量筛选和整合教学资源。
（用不经筛选和整合的复习资料，一定是低效的）创新备课组工作
没有优秀的个人 只有优秀的团队！ 1.资料组编，尽职尽责。
2. 积极进取，争做优秀。
3.互相关心，共建家园。 组风建设，共同提高。1、常规教研：
周一 1、级部会议要求部署
2、本周工作安排，资料解疑
周三 1、全校教研活动，听评课
2、教学问题汇总，优秀文章集体学校本教研，突出实效校本教研，突出实效2、教师常规
① 抓好规范，提升增分点，落实田校长倡导的
“七环节”课堂教学。
② 作业做到有发必收；有收必批；有批必评。
③ 各种自习按时到位辅导答疑，学生保证三无。
严格落实娄校长提出的“三无”自习。
活跃课堂，稳定自习。
每周的限时训练要跟上集体教研，突出实效。
周一，周三
七环节教学
活跃课堂，稳定自习
教师专业化成长专业书籍
网络信息
撰写论文
积累资料教师成长 自我反思
(教师与自我的对话)
同伴互助 专业引领
(教师与同事的对话) (实践与理论的对话)教师成长是教师个人和学校发展的根本所在 培训是一种福利！—— Mr. Lou最美的风景在奋斗的路上，
享受过程，
静待花开，
把努力交给自己，
把结果交给上天，
相信天道酬勤！
祝2017高考取得辉煌成绩！！！Thanks for your attention!
2017年复习备考建议 1、 新课标全国卷
的使用范围2007、2008年 宁夏卷 海南2015年18省使用全国卷I和全国卷II（两套课标卷）。
其中全国卷I 的为河北、山西、河南、山东、江西
等5省，其余使用卷II 。2016年25省使用全国卷I
和全国卷II和全国III.2016年全国高考命题形式图 全国2卷（甲卷）
陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、新疆、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、重庆、海南（12）） 全国3卷（丙卷）
贵州、云南、广西 全国1卷（已卷）
河北、河南、湖南、湖北、山东、广东、江西、山西、福建、安徽（10） 自主命题
北京、天津、上海、浙江、江苏、四川2、 高考全国卷题型 的变化1992年, 新的试卷结构，引进短文改错题，降低了语言知识部分的权重，加大了考查语言运用能力的力度。
2000年起，增加听力部分。
2005年（全国卷II）取消听力考试，增加了辨音、单词拼写和完成对话
2007年，根据《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）的要求，设计出反映《课程标准》要求的高考英语试卷，进一步加大考查阅读理解能力的广度，并对短文改错题进行了改进。
2012年（全国新课标卷）恢复听力考试，去掉了辨音、单词拼写和完成对话，增加了七选五，短文改错开始使用不分行改错（宁夏海南卷使用成熟）。
2014年改单项选择为语法填空（这个新题型在广东和上海已使用成熟）。考试说明《词汇表》
词汇量增加至3500词
“阅读理解”文字表述
根据上下文推断单词和短语的含义；2014年“根据上下文推
断生词的含义”。
“语法填空”题目要求
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括
号内单词的正确形式。
2014年语法填空要求：阅读下面材料，在空白处填入适当
的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。2015年新课标卷的变化2016年全国课标卷的“变”与“不变” 与2015年比较，2016年《考试说明》对高考考试内容、试卷结构及五项附录均未作出任何新的要求和规定，词汇量3500个、语法基础知识24项、功能意念11类68项和话题24个依然维持往年的考试范围。
去年和今年的《考试说明参考样卷》完全一样。 “不变”2016年新课标卷
《坚持以立德树人为核心深化高考考试
内容 改革》
高考命题的改革主题：“一点四面”
教育部考试中心主任 姜钢
《中国高等教育杂志》“变”以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向
加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观
加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念
加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感
加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部提出，高考要体现“一点四面” 的基本原则。
“一点” 就是要在高考当中体现立德树人，
“四面”是指要在高考当中体现核心价值、
传统文化、依法治国、创新精神四个方向。阅读 A：介绍几位伟大女性。
B：和谐的家庭关系。（父母子女）
C：作者运送造血干细胞过程的经历（航空公司特殊照顾，人间处处有真情）
D：阅读侧重“成人成才”角度体现人生的价值，家庭的和谐，工作的意义和助人为乐的优秀品质。
完形 ： Larry见义勇为救人的故事，
语篇： 熊猫 --宣传中华民族的瑰宝，增强了民族自豪感，体现了人与自然和谐相处。符合英语学习的目的-----用英语讲中国的事。
改错：介绍普通人的成功秘诀------ 诚实守信， 彰显了社会主义核心价值观。新课标I卷新课标II卷
阅读理解题材，体彩多样，题型以细节理解题和推理判断题为主，增加了一个词义猜测题；
完形填空选材生活化，时代性强，寓意深刻，互联网装置和现实生活不一致，体现了新课程标准对培养学生的情感态度和价值观的要求。真、善、美，情感领悟，衔接顺承，文章情节得当，情感饱满，一定落在真善美。新课标III卷
阅读：A: 广告类短文 五个与音乐有关的活动
B： 故事类短文 小说的写作来源于生活
C： 生活故事类短文 节日 Apple Day
D: 风俗文化类短文 好消息在网络上要比坏
消息传播的快
七选五：生活类短文 烧鱼、买鱼的常识，富有浓
郁的生活气息。
完形：生活故事类短文 与足球有关的事—小故事
彰显大道理的选材特色
填空：中国的传统筷子，展示了中国古老的文化和
影响
改错：子女和父母相处，体现新型家庭和谐3、新课标全国卷的新亮点
新课标I卷
拓展考点的创造性思维，强调考生的思辨能力，培养考生的学科素养和人文素养
侧重考生的文化意识和社会意识，突出实现人生价值。
从语法填空和短文改错来看，知识点的考查范围与去年相比有所扩大。新课标II卷
语法填空题考点分布更加均匀和细化；用所给动词原形填入空白无需变形；
书面表达为环境保护类，始终是社会关注的焦点，注重内容，有很大的开放性。新课标III卷
立足中华文明，弘扬文化自信。
语法填空介绍筷子的历史和文化的内涵。体现社会主义核心价值观，弘扬中华美
完形填空倡导与人友善，保持乐观健康心态等。
书面表达不能赴约表示歉意，旨在倡导诚信礼貌。4、新课标全国卷的新动向遵守考纲的平稳创新：
梯度适当区分合理；注重能力兼顾基础；
培植探究彰显素养；贴近生活落实交际
坚持与时俱进，与时俱新，与时俱行的命题原则
体现突出语境，强调运用，重在交际的命题导向
体现基础知识，基本技能的考查，
凸显社会主义核心价值观，彰显核心素养5、新课标全国卷试卷结构 能力考查——听、读、写紧密相连；
语境层次——篇章。除听力外，所有试题形式基本相同，但都以语篇为单位，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是在篇章整体理解的基础上，获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的“语言应用”能力。 听、读、写能力考查密切相连，所有题型考查语境均提高到了“篇章层次”。6、考试大纲对试题的要求考纲的要求——听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：
（1）理解主旨和要义
——归纳，概括
（2）获取事实性的具体信息（时间，地点，人物等）
——听力重点考查的项目
（3）对所听内容作出简单推断（话语发生的场合，说话者之间的关系等）
——体现一个人对口语的理解能力
（4）理解说话者的意图、观点和态度（有时直说出来，有时则隐含在对话的字里行间）
——需听者自己去揣摩、推断要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般生活话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取信息。考生应能：
① 理解主旨和要义
② 理解文中具体信息
③ 根据上下文推断生词或短语的含义
④ 作出简单判断和推理
⑤ 理解文章的基本结构
⑥ 理解作者的意图、观点和态度考纲的要求——阅读考纲的要求——写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：
① 清楚、连贯地传递信息，表达意思
② 有效运用所学语言知识考纲的要求——词汇要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。2016年新课标高考英语全国卷 特点分析
听力平稳
听力部分学生普遍感到不难，要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题，如：生日礼物、求助、解决矛盾、餐馆点餐、是否开窗、暑期生活、毕业计划、改变酒店预订信息、周末计划、美国大学生毕业生求职状况等。与往常相同，听力部分中有10段听力材料，其中的5段较短，另5段则较长
话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅
所考查的听力微技能包括：理解主旨和要义，获取事实性的具体信息，对所听内容作出简单推断，理解谈话人的意图、观点和态度。设问涉及多个方面，多个角度，采用多种疑问句 听力测试听力话题 ——“重复”考查《考纲》和《新课程标准》是高考听力命题的依据，选材贴近生活实际，更加体现时代气息。高考听力的选材，定会100％来源于生活，体现生活情景。
其考查的功能话题项目不会超出《新课程标准》所规定的68个功能意念项目和24个话题。（P68-78） 高考听力部分的命题原则课标71-78页所列24个“话题项目”1. 个人情况
2. 家庭、朋友与周围人
3. 周围环境
4. 日常活动
5. 学校生活
6. 兴趣爱好
7. 个人感情
8. 人际关系
9. 计划愿望
10. 节日活动
11. 购物
12. 饮食
13. 健康
14. 天气
15. 文娱、体育
16. 旅游与交通
17. 语言学习
18. 自然
19. 世界与环境
20. 科普知识与现代技术
21. 热点话题
22. 历史与地理
23. 社会
24. 文学与艺术
考点分布1. 中档稍微减少、简单题和难题有所增加
2. 2016年难题比例与15年稍大，总体难度基本持平
说话人意图、观点和态度——（6）
3. 虚拟语气的增加
4. 听力话题——重复考查
5. 听力材料——变长（增加130词）
（2015年比2014年少214词）
特点3.What does the woman suggest the man do?
A. Tell Kate to stop.
B. Call Kate’s friends.
C. Stay away from Kate.
虚拟增难度
委婉表达自己看法！！Text 3
M:It really annoys me when Kate calls her friends during office hours.
W: If I were you, I would tell her to stop.
考生易错题分析1找准关键词4.Where does the conversation probably take place?
A. In a wine shop.
B. In a supermarket.
C. In a restaurant. Text 4
M: Here is the menu, Madame. Would you like something to drink?
W:Yes, please. May I see the wine list?
M: Certainly. Here you are.考生易错题分析2Text 7
M: Hi, Sue. How’s it going?
W: Oh, hi, Frank, just fine. How are your classes?
M: Pretty good. I’m glad this is my last term here, though.
W: Why is that? I thought you were enjoying school.
M: I was. But now I’m getting tired of it. I’m ready for the real world.
W: What are you planning to do when you graduate?
M: First, I want to get a job as a computer programmer, and then after five years or so, I’d like to start my own business.
W: Sounds good. I still have three terms to go until I’m done.
M: You’ll make it for sure. Well, see you later.
W: Bye!8. What’s the probable relationship between the speakers?
A. Schoolmates. B. Colleagues. C. Roommates. 考生易错题分析3推测人物关系
关注场景词 排除干扰项 15.What will Gordon do over the weekend?
A. Visit his friends
B. Watch DVDs
C. Join the womanText 9
W: What are you up to?
M: Sit on the sofa all weekend and watch the DVDs I bought. And that will be a busy weekend. I may finish watching friends.考生易错题分析416. What does the woman think of Gordon’s coming weekend?
A. Relaxed B. Boring C. Busy.
Text 9
W: I don’t know how you can do that all weekend, Gordon. I’d get bored.考生易错题分析5情感态度题，略有难度做好数字笔记19. What percentage of student job seekers have found a job by now?
A．20％ B. 22％ C. 50％
选项中的数字均来自在对话中，且排列密集，
增加难度。速记，准精匹配。
Text 10 employers wanted to hire 22% fewer graduates this year than last. The study also showed that just 20% of those who looked for jobs before graduation have found one by now. 考生易错题分析611. 12. 13. 14. 19值得注意的现象1听第10 段材料，回答第17至20题。
17. Who is Xiao Ming?
A. A student.
B. An employer.
C. An engineer.
[A]What结论：平时英语教学中，对基础知识的讲解要“与时俱进”。The tasters generally taste teas with milk, since that is how the majority of British people drink their tea. The tasters move down the line with surprising speed, tasting from a spoon and deciding what is a fair price for each tea. After that, they…节选独白 1.文章——节选
2.音频——淡出
更符合语言实际，造成考生困扰：误认为听力设备出现故障。音频渐渐淡出，出乎意料值得注意的现象2M: A few years later in 1955. So to answer your first question, the tallest person in the world is 231.7 centimeters tall and the oldest person is Jeanne L. Calment, who was born in February, 1875.
W: There’s also some rather strange records, aren’t there, Thomas?
M: Yes, that’s right. Did you know, Sue, that the shortest time that it is taken…2012年第10段对话音频渐渐淡出，出乎意料间接事实细节题
(2014) 4. What does the man think of the book?
A. Quite difficult. B. Too simple.
C. Very interesting. W: I hope you like the book I lent you. I wasn’t sure if you would be interested.
M: I had some doubt at first, but when I started, I simply couldn’t put it down.不出现答案信息，要求理解交流语境推断出答案信息值得注意的现象32015年：4. 题目:
提问“隐含”信息，非话题重点。Text 1
W: What time is your train leaving?
M: It leaves at ten. I’ve got fifty minutes left.
W: You’d better hurry, or you won’t be able to catch it. 主题：“赶火车”
问题：“现在的”时间，而非“火车出发时间”。1. What time is it now?
A. 9:10 B. 9:50 C. 10:00值得注意的现象41.信息点密集，尤其是体现在数字上
（11,12,13,14,19）
2.干扰项设置巧妙（4,15）
3.推理题考查全面（2,4,8,17）行为，地点，人
物关系，任务身份
4.同义转述在正确选项中的反复使用
高考听力试题特点 Tips： 1. 泛听精听相结合（既保证量又保证精准性）
2. 话题词汇的积累。（重复性）
3. 数字题型的强化。
（time/date, price, speed, day of a week, etc.）
4. 特殊句式的关注。
You can’t be too careful。/ I couldn’t agree more.
He is no richer than his brother.
虚拟语气的使用。（推态度）
5. 听力技能的指导。（ 听前，听时，听后；速记；同义词关注）
速记能力
段落/篇章听写
有选择地做笔记
有效运用缩写、符号
有系统地做笔记内容丰富
BBC news BBC纪录片BBC今日短语
BBC六分钟英语 BBC问答 BBC强化听力训练 BBC奥运英语1. 注意区分和模仿正确的语音、语调
I’ll cure you.
I’ll kill you.
? I am thirty. My wife is thirty, too.
I am dirty. My wife is dirty, too. 区分正确读音积累话题词汇注意按话题分类积累常用相关词汇与表达。旅游话题思维导图a double room（双人间）, a room for three（三人间）, a single room（单人间）, a wake-up call （叫醒服务）, front desk / reception desk（前台）,
check in（办理入住）, check out（结账离去）, full board（全食宿）, half board（半食宿）对话内容场景词 调整心理，稳定情绪；
抢读试题，大胆预测；
把握整体，适当放弃；
捕捉信息，抓关键词；
连贯记忆，判断推理。应试技巧Audacity 1.3 Beta (Unicode) 音频编辑软件 ① 夯实语言基础知识，熟悉重音语调等相关语音知识，加强辨音能力
② 选择信息点丰富，干扰性强的材料
③ 培养语言灵活转换的能力
④ 重视跨文化背景知识，提高听力综合素质听力教学的启示 阅读理解新课标高考英语全国卷特点分析“阅读理解”阅读量各篇长度差异大各篇长度差异小阅读理解阅读理解总词汇量，阅读速度：
2015年最低
2016年基本持平，略有增加。 总体特点
阅读量（词汇）减少，难度较2015年降低。未考查“主旨大意题”
“词义猜测”考查了“替代关系”; 未考查“猜测词组含义”类题目。
“熟”词“生”义 landed ; kicked off ，set off, harvested
虚拟语气——表达观点、态度.
If it weren’t for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today.24. What can we infer about the women mentioned in the text?
A. They are highly educated.
B. They are truly creative.
C. They are pioneers.
D. They are peace-lovers.
考生易错题分析1Addams became the first American woman to win the Nobel Peace Prize.
If it weren’t for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today. She became an Arizona state senator(参议员) and ,in 1981, the first woman to join the U.S. Supreme Court.
But it also set off the Montgmery bus boycott. It lasted for more than a year, and kicked off the civil-rights movement.
Synonyms
Pioneer : be the first to do 27. What did Crosby say about people in the 1960s?
A．They were unsure of raising more children.
B．They were eager to raise more children.
C．They wanted to live away from their parents.
D．They bad little respect for their grandparent.
“in the 1960s we were all a little wild and couldn’t get away from home far enough to prove we could do it on our own,” says Christine Crosby.考生易错题分析2Special structures
You can’t be too careful.
=You can’t be careful enough.
If it weren’t for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today.
All that glitters is not gold.28. What does the author suggest the grandparents do in the last paragraph?
A. Make decisions in the best interests' of their own
B. Ask their children to pay more visits to them
C. Sacrifice for their struggling children
D. Get to know themselves better
考生易错题分析3 Moving is not for everyone. Almost every grandparent wants to be with his or her grandchildren and is willing to make sacrifices, but sometimes it is wiser to say no and visit frequently instead. Having your grandchildren far away is hard, especially knowing your adult child is struggling, but giving up the life you know may be harder.
Connecting words/ transitional words“阅读文本” 几个值得注意的特点A2016全国卷I虚拟语气保持语言的“真实性”，保留“模糊”；不人为“规范”或“改编”语言词类活用观点态度的表述生词首次出现，未注中文生词再次出现，标注中文启示:
带着生词阅读
下文提示现象：文章首句，第1小题——考查猜测词义启示：考查下文提示作用。词义的活用C派生词可数，不可数选项合成词新课标词汇——成为常态“熟”词“生”义——司空见惯派生、合成词（变形式）——比比皆是虚拟语气——表达观点、态度Tips：
1. 阅读量的 保证（数量、质量-精选）。
2. 阅读技巧的指导。
3. 长难句式的分析。（虚拟语气对态度的影响）
4. 旧词新义的总结。
5. 各体裁 特点的归纳。
6. 了解考纲对阅读理解题的要求
Tips阅读能力的要求
七级（1-5）高中毕业
八级（6-8）高中要求
九级（9-11）高考要求
八级和九级是为愿意进一步提高英语综合运用能力的高中生所设的目标七级
1．能从一般文章中获取和处理主要信息； 2．能理解文章主旨和作者意图； 3．能通过上下文克服生词苦难，理解语篇意义； 4．能通过文章中的线索进行推理； 5．能根据需要从网络等资源中获取信息； 6．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志； 7．除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。八级
1．能识别不同文体的特征； 2．能通过分析句子结构理解难句和长句； 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度； 4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上 影响阅读理解的五大因素
语言知识（词汇，句子结构、语篇结构）
背景知识（有关阅读内容的文化背景知识）
阅读策略（有效的阅读策略和低效的阅读策略）
概括能力（抓关键词和句的能力，有用信息，重要信息）
记忆能力（长期，短期；孤立，系统；死记硬背，理解性记忆）阅读教学
“教”学生阅读
教师必要的点播和指导earthquakemapping人物
个性：特殊的领域、身份、做出伟大贡献、
共性：坚韧的品格、责任心24. What can we learn about the women mentioned in the text?
They are highly educated.
They are truly creative.
They are pioneers.
They are peace lovers. 帮助学生有效激活图式抓住英语阅读课堂教学
重视学生语言知识的学习，如对词汇、句型、语法的掌握，为学生实施进一步阅读活动奠定必要的语言基础.
在阅读过程中培养学生的审辨思维
（就文本内容提问及解答）
信息要点、主旨大意、思维逻辑
了解：语言、文化、思维
(培养学生的阅读能力不仅仅局限于考试试题）I predict_____
because _____.I question____
because _____.My claim is _____
because _____.My theory is_____
because _____.阅读——悦读
梳理、辩证、理性地看待问题
（发现共性、比较个性、以真正的思考培养个人的语言能力）专题复习阶段
存在的主要问题
对阅读材料的选择不够精心
对阅读材料的使用方式单一
对阅读题目的讲解不够到位
对阅读技能的训练不够重视
对学生的阅读心理关注不够高中课程标准对培养阅读微技能的建议
略读（skimming）
找读/寻读/跳读(scanning)
预测下文
理解大意
分清文章中的事实和观点
猜测词义
推理判断了解重点细节
理解文章结构
理解图表信息
理解指代关系
理解逻辑关系
理解作者意图
评价阅读内容不要就题讲题，要通过典型试题发现规律思路、技巧
要把主动权还给学生，运训学生有不同意见，要知道道理，越辩越明
试题的讲解要详略得当，语言精练到位，且要一语中的。
重视阅读微技能的训练（专题讲座+配备典型例题）
阅读必须限时
提升阅读速度（70-—80）
一个普通美国人的平均速度是每分钟250词。
大量的训练保证原的熟练程度
精心选择阅读材料建议：精泛结合，质量并重，找到阅读速度与准确率的最佳结合点
精（质）词汇、语法、结构、题目、技巧
泛（量）基础阅读和积累是熟练度的根本
速度与准确率，限时训练和技巧点拨
美文背诵对阅读材料的使用用眼睛读文章，看到文字； 用脑子读文章，想到逻辑； 用心灵读文章，悟到情动。
七选五阅读新课标高考英语全国卷特点分析七选五2015卷I2016卷I 2015卷II无标题无“项目标题”选项：完整句子选项出现短语、从句特点词数：减少
难度： 偏低
总分结构，逻辑清晰（前两段开门见山点明主题，第三段作为转折段，后以总分的形式清晰列出了解码的三种方式。）
① 关注文章结构、脉络、层次、逻辑关系，注意上下文的关联词和过渡句的作用。
②“解题思路”：
“关键词”：原文——选项：对应关系考查：篇章结构“任务型阅读题” （5X2=10分）考生必须具备整体把握文章结构的能力任务型阅读即“七选五”。一篇文章五处信息不全，考生需要从所给的七个句子中挑选出合适的五个句子，按照正确顺序填入文章。特点：
1、语篇整体意义
2、整体逻辑结构
3、内在连贯 解题方法词汇同现
词汇复现
代词妙用
数词线索
逻辑线索 教学要引入对学生阅读能力的诊断。通过对学生所做的阅读题的情况分析，了解分析学生在阅读的哪一项微技能上较弱。在平时的课文阅读教学中注意理解题的设计。在学生做课外阅读时注意让学生有选择地做题。启 示 语篇分析能力和语言的综合运用能力已成为高考英语试题的命题趋势。
从练习入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。
语篇的训练必须贯穿于整个复习的始终。尤其要突出完形填空和阅读理解题。 完形填空新课标高考英语全国卷特点分析实词考查为主，动词突出，名词略少；连词偏多。2015卷I2016卷I“不一致”：
语用意义>形式选项不一致①：单词+短语选项不一致②：词性不同2016年“完形填空”“新变化”几个易错点“完形填空” 特点
考点考查实词为主。
增加了对引申义、词性转换的考查
增加了词义辨析、短语辨析的的比例
增加了考查的深度和广度部分学生问题之我见2016年卷I完形：41,42,45,46,52,56,58 Larry works with Transport Drivers. Inc. One
morning in 2009. Larry was 41 along 165 north
after delivering to one of his customers .
suddenly, he saw a car with its bright lights on.
41. A. walking B. touring C. traveling D. rushing
忽略了travel的本义One more look and he noticed flames
shooting out from under the 46 vehicle.
46. A. used B. disabled
C. removed D. abandoned
熟词不熟义Disable :
disabled : (ship, machinery) damagedto make sb. unable to do sth. ; to make sth. impossible to use sth.Larry was traveling along 165 north after
delivering to one of his 42 . Suddenly, he
saw a car with its bright lights on. When he
got closer, he found 44 vehicle upside down on
the road.
42. A. passengers B. colleagues
C. employers D. customers
Logic and context
One more look and he noticed 45 shooting out from under the abandoned disabled vehicle.
45. A. flames B. smoke C. water D. steam
Larry pulled over, set the brake and caught hold of the fire extinguisher (灭火器). Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out. ContextThey told her to stay 52 until the emergency personnel arrived,
52. A. quiet B. still C. away D. calm
distinguish similar words/phrases+ Contex
控制解题时间
重视善后工作考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况语言知识＋阅读理解能力
＋Patience & Care复习策略Tips (“完形”是智者的拼图游戏)
1. 扫视全文找主线
Any piece of writing should have a message or a thread of meaning running through it. Its theme is like the framework on which the plot, setting, and characters are hung. When we write, we should make sure that every word is related to this theme.
—摘自冀教版高中英语教科书2. 句子结构完整、正确；
必须有理可依。 理，就是文章的主旨大意.
必须有据可查。据，就是上下文，通过查找，才能做出符合逻辑的判断。
3. 培养学生解题时的“情景意识”， 忘我的境界。
4. 关注总结高频动词及词义辨析及熟词不熟义。
5. 裸体填空。（无词填空）
6.注意一词多义，熟词生义，精准的汉语释义，英语释义
7.关注完形填空高频词
A Heroic Driver
Larry works with Transport Drivers. Inc. One morning in 2009. Larry was traveling along 165 north after delivering to one of his customers. suddenly, he saw a car with its bright lights on. As he got closer, he found another vehicle upside down on the road. One more look and he noticed flames shooting out from under the disabled vehicle. Larry pulled over, set the brake and got hold of the fire extinguisher (灭火器). Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.
The man who had his bright lights on come over and told Larry he had made an emergency call. They then heard a woman’s voice coming from the wrecked (毁坏的) vehicle. Approaching the vehicle, they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay still until the emergency personnel arrived, but she thought the car was going to explode. Larry told her that he had already put out the fire and she should not move in case she injured her neck.
Once fire and emergency people arrive, Larry and the other man backed off and let them go to work. Then, Larry asked the police if he was needed or free to go. They let him and the other man go.
One thing is for certain —Larry went above and beyond the call of duty by getting so close to the burning vehicle! His efforts most likely saved the woman’s life. 语法填空新课标高考英语全国卷特点分析新课标语法教学新理念 新课程标准提倡的高中语法教学要从用的角度出发。更重要的一点是，要发展学生比较强的语法意识。也就是说，语法教学不能只局限在语法的范畴内，必须与逻辑思维联系起来，与人说话的意识联系起来，与篇章语境联系起来，与题材、体裁联系起来,与词汇的用法联系起来，与文化联系起来。新题型语篇填空充分体现了高考命题的原则：
“突出语篇，注重交际，讲究灵活，强调应用”7个给词，3个纯空格2015年全国卷I 特点
文章稍长，考点覆盖面广。
实词考查为主；突出了重点语法的考查
难度较15年稍大。得分率较低的题
61， 62， 63， 66 新课标I卷But for tourists like me, pandas are its top 61 (attract).
So it was a great honour to be invited backstage at the
not-for-profit Panda Base, where ticket money helps pay
for research, I 62 （allow）to get up close to these
cute animals at the 600-acre centre. The title will be 63
(official) given to me at a ceremony in London. I was the
first Western TV reporter 66 (permit) to film a special
unit.
61. attraction写成 atraction/ attractions/ attractor
62. was allowed---allowed/ am allowed
63. officially写成 offically
66.permitted 写成permited/ to be permitted
新课标II卷
易错的题为： 62, 68, 69, 7062. a sense of achievement. of是介词，后面加名词。
68. for a while 固定短语
69. be less likely to do
70. —but whatever it is, make sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about.问题 1. 基本拼写不注意
2. 句子成分不分析
3. 不规则变化不如意
高考对语法知识的要求
“语法填空”突出考查了考生在具体语境中运用语法知识的能力，所有考点均是中学生英语教学常用的基础知识和重点内容。语法知识的重点和难点动词的时态语态，非谓语动词
句式 句子的逻辑关系
简单句，并列句，复合句
名词性从句，定语从句和状语从句
特殊句式 倒装，省略，主谓一致语法填空题的能力要求
1、阅读理解语篇的能力
2、分析句子结构的能力
3、熟练运用语法的能力
4、单词拼写的能力Tips1. 了解命题角度
a. 词性变化（前后缀） attract---attraction
一变 surprise---surprised
不能倒着变 officially--official
b. 词形变化 day---days； allow-allowed
c. 功能词 1个(小词)2. 总结不规则变化
a. 名词复数 bus-- buses
factory---factories
b. 动词单三 study---studies
动词过去式、过去分词
AAA ABC ABA ABB
双写问题 regret---regretted
c. 形容词变副词
angry----angrily
gentle----gently
d. 形容词、副词比较级、最高级
happy---happier
3. 词汇一定语境化。
4. 与改错、听力和作文结合
5. 分析句子成分。（v）
动词4看
谓语与非谓
主动与被动
动作前与后
谓语单与副
新题型语法填空的备考思路
以篇章立意——突出学生的篇章意识，和语
用能力的培养
词汇语法并重—— 没有语法难以表达，没有
词汇无以表达
精讲多练—— 英语是一门实践性很强的科目
突出语篇，强调运用 ---创造各种机会让学生运用语言，
上课方式从讲解到运用
改变中学英语教学中存在的过分强调语法规则而忽视其语
用功能，过分重视接受性技能的学习而忽视产出性语言技
能培养的现象 ---从讲条款过度到讲概念再到概念运用
要加强对学生语篇逻辑分析能力和精细阅读能力的培养---
出题选题时要考虑上下文之间的逻辑关系。这种题一般不
给提示词，属于难度高的那种，可以尽可能让好学生多
练，抓住分。 语篇型语法填空题对高中英语教学的启示 短文改错新课标高考英语全国卷特点分析考点分布均匀，侧重动词（3）考查；
连接词偏多——涉及状语从句（去but）、介词宾语从句（where）、并列连词（and）“短文改错”几个易错点就简2015卷I动词冠词连词介词动词形容词/副词动词名词代词2015卷II名词副词介词动词连词动词动词冠词代词形容词/副词2014卷II主要以实词为主，考点分布合理、规范， 无偏、怪考点。
比例： 8: 1：1
无非谓语考查特点得分率较低的题 1， 4， 8， 101. that---- which
4. honesty
8. the ---a
10. steady---steadyly1. 拼写问题 ( 不规则变化)
2. 格式问题
3. 语法问题 （基本语法掌握不牢）问题 规范答卷规范答卷短文改错命题和解题思路【命题思路】短文改错主要考查学生对于句子的根本理解。改错的错误一定出现在两方面，句子的结构和句子的含义。
【解题思路】做短文改错一定要先看文章大局观——时态，再看句子大局观——连词，再看单词大局观——动词加ed加ing的互相转换；名词单复数转换；形容词和副词转换；代词是否准确。Tips:1.与书面表达相结合（习作改错）
2.克服母语的干扰。
3.强化正确的，淡化错误的。
4.学生自己命题。2015年新课标高考英语全国卷特点分析 书面表达新课标高考英语全国卷特点分析 2015卷I文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。
“约稿”信
给出开头，未给“结尾”2016卷I文字提纲——更加简洁、概括。
未给出“要点”；
开头、结尾均不提供。未给要点未给开头或结尾2016年卷I
高考真题2016石家庄市
二模（5月8日）请外教帮忙——修改自己写的英文稿求助信求职信（应聘）？何其相似！求助信2014年全国卷I图文提示
要求考生“读” “写”结合。2005年全国卷II高考作文的命题趋势
1. 半开放式
2. 应用文体
3. 真实的使用情景
4. 情景提供方式包括图画、提纲、图表等
5. 100字左右
6. 考查学生语言使用的准确性与流畅性
阅卷中出现的问题1. 审题不清。（跑题）
a. 写成简历、申请信。
b. 把Mr.Jekins 当成经理,询问简历怎么样，能否聘用。
c. 开头结尾贴题，中间把简历又写一遍。
2. 结构不明。（分段 1段）3. 要点不全。（少开头）
4. 基础词汇掌握不牢。
修改 revise/polish/correct----fix，
repair
申请信—application letter
apply book/
writing ---writing / written
关注：
1. 结构。（3段）
Para 1: 介绍+写信缘由）
Para 2: 具体情况。
Para 3: 结尾2. 要点。
3. 语言。
4. 语气。Tips1. 先书面后表达（人是视觉动物）
颜值+内涵（高级词汇和结构）
2. 审题最关键（要点不可少）
3. 积累话题素材库。
4. 高级结构的使用。
5. 关注10年高考作文
11---15 05---14
6.了解评分标准
了解评分标准一、 归档标准——各档次的给分范围和要求第五档: (21-25分) 完全完成了试题规定的任务。 1. 覆盖所有内容要点。 2. 应用了较多的语法结构和词汇。 3. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 4. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第二档：(6-10分) 未恰当完成试题规定的任务。 1. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 2. 语法结构单调，词汇知识有限。 3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 4. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。 二、 专家指导给分标准结构合理
要点完整
表达流畅
结尾恰当7. 注意积累
背诵
仿写
改写
评论
续写
Such is human nature that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white collar workers.It has been said that everyone lives by selling something. I the light of this statement, teachers live by selling knowledge, philosophers live by selling wisdom and priests by selling spiritual comfort.Friends come in many flavours. There are best friends, school friends, fair-weather friends, forever friends and…Dear Sweety,
I write this letter to you with an excited heart, hoping that you can thrive on love and strong will.
Sweety, I must express my thanks for you for the laughter you bring us. Thanks for coming. I become a brave mother instead of the weak-willed girl. I really want to show my appreciation for the changes you make. You make the family warmer and happier.
And dear, as a mother, I give you a lot of expectations. But nothing is more important than your health, whether the looks or money. Apart from your health, one quality I do wish you to have is honesty. Honesty is the quality which other good qualities are based on.
Sweety, remember my love is always there, wrapping your life.
Yours,
Julia8. 复杂结构和高级词汇的基本特点
异:
How nice to hear from you again. You want to know what is going on in schools in China…but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well…
新:
In short, things have began to improve since schools were called to reduce learning load…but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well…As far as I know, everyone is happy about this new arrangement of things…9. 词汇的运用和句子结构的差异
The view in the village was very beautiful.
The beautiful view caught my breath.
或者： The breath-taking view made me speechless.
或者再增加些细节：
The snow-capped mountain view caught my breath the moment I saw it, which was really a big feast for the eyes.比较：
① Some people succeed, some people fail. The big difference is not the number of opportunities. It is whether they can take advantage of the opportunities.
② One big difference between those who succeed and those who fail lies in the way that they take advantage of the opportunities rather than their numbers. 进一步提高卷面质量；
认真审题，句句扣题；
增强英文摄入量，摒弃中式思维；
长短错落，于平凡处见功夫；
近十年高考出现的作文分类整理；
高考英语写作微技能训练；
检查推敲，加工润色注意词汇的感彩，有情有
义 动人心，亦真亦诚得高书面表达备考建议 分不高，错在哪里呢？
1. 审题不仔细，遗漏要点
2. 过度不自然，单纯翻译
3. 逻辑不恰当，有悖常理
4. 表达不丰富，结构单调
5. 语言不地道，汉式思维
6. 用词不贴切，缺乏积累
7. 语法不正确，错误不断
8. 书写不规范，多词少词达面书124表3第二节 （满分25分）高考书面表达书写卷面书写规范、
格式正确,
标点使用正确189表述抓住中心，列出要点：文章题目要求的内容要点一个都不能少。一篇好的作文应该有鲜明的中心思想（Main Idea）；而且每一段或者每一个层次都应该有一个与Main Idea相关的主题。英语的段落有两个基本要求：一是有较为明确的中心思想或意群；二是组成段落之间的句子之间有恰当的连接。而且英语语句间衔接既重“意合”又重“形合”。达意要根据文章要求确定写作体裁和表达方式。英语中的性、数、时态、语气、语态、句式结构等在表达上和汉语完全不同，所以必须摆脱母语影响，平时多积累地道的表达。词汇、语法是构成语言的基本要素。要想充分表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的涵义是基础，能写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目的。 课标卷对教学的启示：
夯实基础知识
强化读写训练
拓展文化视野一、《说明》进课堂
二、分层题型专练
三、综合模拟应试练 如何做好高三的复习备考高三教师
应该为高考做些什么呢？！
效果如何呢？
有没有改进措施呢？
……做研究型老师◆ 研究课程标准
◆ 研究考纲说明
◆ 研究往年命题
◆ 研究往届得失以考试大纲为备考依据，以切实提高学生综合语言运用能力为目的，明确各个备考阶段的任务、要求和目标，边备考边反思，边教学边研究。复习备考的依据和指导思想 201研究课程标准※综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机略资源策略调控策略交际策认知策略跨文化交际
文化理解
文化知识话题功能语法词汇语音写读说听 课程目标202新高中英语课程标准英语课程内容的六大要素面对变革，我是否还在用昨天的知识教今天的学生去面对明天？ 主题
意义结果、平台探究 语言知识
语音、词汇、语法、语篇、语用 语言技能
听、说、读、看、写 语篇
内容素材、多种文体 文化知识
物质文化、精神文化等多种中外文化知识 学习策略
元认知、认知、交际、情感策略课标课本课标考纲教学考试语言知识：要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。
听力：要求考生能听懂熟悉话题的简短独白和对话。
阅读：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
写作：要求考生根据题目进行书面表达。
口语：要求考生根据题目进行口头表达。研究考纲说明206"注重能力考查,引领素质教育,力求平稳推进"知识点的分布不变
设题方式有所变化
综合能力考查更高研究往届命题207侧重一下几个方面：
① 历届试题整体研究——找共性
② 今年试题重点研究——找趋势
③ 相同试题对比研究——找变化
④ 不同试题分类研究——找差别
⑤ 外省试题集中研究——找新意208反思2016年的做法和需要改进的地方。
2.对2017高考提出建设性建议。研究往届得失209The world steps aside for the man who knows where he is going.要面向全体，为学生的终生发展奠定共同的基础。
教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取知识的能力和自主学习的能力。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
加强学习策略的指导，培养学生自主学习的能力。
拓展学习渠道，增加语言输入量。
创设最优化的英语学习环境。
实践任务型教学途径。 新课标对教师的要求做意识型老师没有大家就没有小家一枝独秀不是春，百花齐放春满园有价值的奉献到底有多少？效率和效果哪个更重要？高效意识若想人前显贵——就得人后受罪细节决定成败细节意识全局意识做意识型的老师 公交车定律如果你离开座位，马上就会有人坐到你坐过的位置上。座位也许对你并不重要，但你的工作却关乎你的温饱与发展。危机的存在让我们明白了生活其实是一场对垒，一场与危机争夺生存机会的对垒。危机意识《鹰》的故事告诉我们：人要向前跑就要甩掉过去！
我们必须把旧的、不良的习惯和传统彻底抛弃，可能要放弃一些过去支持我们成功而今天已成为前进障碍的东西。做意识型的老师竞争意识；前瞻意识蜕变是痛苦的，但为了生存，为了实现我们发展目标，为了找回我们的信心和尊严，我们必须要经历这场历练！
----李东生（TCL集团总裁）结论：不成长，就out了！我们要成为学者型老师；研究型老师；
我们要成为意识型老师（大纲课标意识，全局意识，高效意识，细节意识，危机意识，竞争意识，前瞻意识）；
我们要成为思考型老师，不断地思考，总结和反思。1. 不同复习阶段的特点
2. 各种考试和题型所需时间
3. 知识和能力的螺旋式上升规律高三复习并不是对前期已学知识的重复和强化，而是一个再学习，再认识，提高运用能力的过程，是一个多元化的系统工程。周密的高三全年复习计划复习原则强化基础、侧重能力 扎实积累、科学高效一、以课本为载体，地毯式复习词汇：纲内词汇；纲外词汇；整理熟词生义；一词多义
短语：学生建立自己的word bank)
句子：长难句分析；重点句式
一课一练；微写作；课本挖空教材文本，语法、词汇、句式、段落
文本——文字
语篇——语言信息碎片化
知识结构碎片化
提高效率 ?
深度思考的能力（主动搜索的能力、主动链接的能力） ?“即使你拿回来一百万个知识的沙砾，也只是沙漠，人们爱看的，是沙子集合成的金字塔——有组织的知识才是核心竞争力。”二、课本话题整合
话题词汇
话题短语
话题作文素材总结 课标71-78页所列24个“话题项目”1. 个人情况
2. 家庭、朋友与周围人
3. 周围环境
4. 日常活动
5. 学校生活
6. 兴趣爱好
7. 个人感情
8. 人际关系
9. 计划愿望
10. 节日活动
11. 购物
12. 饮食
13. 健康
14. 天气
15. 文娱、体育
16. 旅游与交通
17. 语言学习
18. 自然
19. 世界与环境
20. 科普知识与现代技术
21. 热点话题
22. 历史与地理
23. 社会
24. 文学艺术
《标准》对词汇教学的要求
1）课程理念提倡词汇教学要从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手；要与技能结合，而不是单纯的知识灌输。再往高一级发展就要在比较复杂的情况下有创造性地运用，更高一级就要根据交际的话题、场合、人际关系等相关因素得体地运用。2）词汇教学要重视语篇的支持，重视文化的影响，更重视对词汇承载的深层含义的理解，也更注重表达的灵活性和恰当性。3）词汇要与信息“捆绑”在一起进行教学。凡是学生感兴趣的信息，把相关词汇与该信息连在一起很容易就被记住了；当学生在信息交流的活动中急需某个词来表达自己的意思时，对于他人及时提供的词语，记忆非常牢固。
新课程词汇教学4强调
1、强调对词汇的运用
2、强调词汇教学要结合语境
3、强调词汇学习要形成有效的学习策略
4、强调词汇学习要养成良好的学习习惯一、重点单词
1. _______________ adj. 适合的，适宜的 2. ______________ n. 缺席，不在某处
3. ______________ n. 行为 vt. 指挥 4. ______________ vt..vi. 辞去，辞职
5. ______________ n. 毕业 6. ______________ n. 伤残，无能
7. ______________ n. 野心，雄心______________ adj. 有野心的，有雄心的
8. ______________ adj. 有益的 ______________ v. 受益n. 益处
9. ______________ vt. 改编，使适应
二、重点短语
1. __________ other words 换句话说 2. adapt __________ 适应，适合
3. cut __________ 切去，省略，停止 4. __________ of breath 上气不接下气
5. all __________all 总而言之 6. sit __________ 闲坐着
7. __________ many ways 在很多方面 8. make fun __________ 取笑
三、单词填空
1. She is ______________(有野心) for fame and fortune.
2. The research can not be completed without ______________(充足) funding.
串点为线，织线为网高三词汇检测 一
姓名________学号_________分数__________
I. 写出单词的适当形式或词意。
1. From James’s face, I could see he was terrified of being _______________ (遗弃) by us.
2. We do not think such an _______________ (反常的) phenomenon will last long.
3. Every time after a long _______________ (缺席) from school, I feel really stupid because I am a bit behind the others.
II. 写出词组的适当形式。
1. The tennis match ____________________ (将要发生) again because the rain has stopped.
2. I ___________________(反对)students using mobile phones.
III. 翻译句子。
1．他刚一入住宾馆就过来看我。
________________________________________________
2．一听说有事故，这位女警察就来到了现场。
________________________________________________
3．他还没有来得及冲进房间把他的孩子救出来，房顶就塌了。
________________________________________________Ⅳ.请根据括号给出的中文提示填空。
Dear Sir / Madam，
I have just returned from the English Summer Camp at your School of Language, and I’m writing to express my unhappiness with your program.
I took part in the program in order to improve my English but(1) __________________ (使我失望的是), there were too many students in a class, in which case students were not able to practise a lot. Moreover, (2) _______________________ _____________________________(课程内容简单, 话题不够新颖) so that students’ interest in English could not be aroused. (3)__________(更为糟糕的是), no lunch was provided and therefore I had to go to the nearest restaurant, which was 30 minutes away.
It was once said in your ad that(4)_____________________(学生可以参加丰富的社会实践活动) but badminton was the only activity organized. You can imagine how upset I am to have wasted my time and money and please(5) ________________ ___________(请在此处合理地提出你的赔偿要求), or I shall be forced to take the matter further.
Yours，
Li Hua由简到难 单词----词组----句子----语篇指导思想：四会并重
记忆、应用，测试一个环节不能少
以不同的方式反复：
以课本顺序
以话题顺序
以字母表顺序
最常用词
不规则动词
熟词生义
229高考不倒，词汇不停2. 多条主线
victor（3500词）
课本词汇
考纲词汇
3. 多维度学习
一词多义
旧词新义
英语释义
词义辨析4. 在语境练词汇。
语用功能，培养“句子观念”和“结构意识”
5. 引入词块学习法 词块， 或者“语块”，是语言使用者在语
言输入和输出的过程中频凡使用的，集语法、词汇
、和功能于一体，具有特定的语义和结构并以固定
或半固定形式存在，有利于提高语言生成能力的短
语固定搭配、习惯用语和句式。
其特点为：共现频率高
整体存储和提取，便于记忆组装句子快捷正确。 1. 聚合词：
instead of in spite of as a result of
2. 搭配词（限制性结构短语）:
to one’s surprise---to one’s amazement
词块按结构分四类3.习惯用语：谚语、格言、客套话等
Every minute counts.
4. 句子框架和引语
For one thing,…..;for another…….
1.词汇能力在很大程度上决定着英语水平。
2.词汇的积累是一个漫长的过程，词汇教
学必须贯穿于高考前的每一天
对词汇的再认识三、优化语法而不是淡化语法
1.精讲
语用功能分类
改错语法
语篇语法
写作语法
阅读语法（为阅读服务；
帮助理解长难句子）关注语法知识脉络
3. 强调各语法项的特质，突出某一个的角度，关注学生的易错处
4. 让学生以框架形式把知识整合
5. 利用高考题进行专项练——填空、改错
6. 翻译句子、句型转化、句式背诵237如何设计二轮专题(1）依据学生问题设计专题（连接词填空、动词
形式练习、长难句阅读、过程叙述性阅读等）一
个问题一旦成为专题就会受到学生充分的重视，
并形成思维方式。
（2）依据内容价值设计专题(分专题的听力、阅
读等）可根据课标对学生知识内容、能力内容和
话题内容的要求设计专题。
（3）依据高考题型设计专题。套题中阅读题量
大，完形、语法填空、改错尤其是写作的题量小，
要考虑分值分布，调整专题训练。二轮复习（一轮第二阶段）：
时间：2017.2月中旬—2017.4月底 进行各项专题训练。
任务：以新课程要求（八级）为标准，
以高考试题专项突破为主线（题型专项和语法填空集中训练），
以科学、严谨的资料为抓手，
以提高学生综合语言运用能力为目标，
聚焦课堂，传授技巧方法，提高解题能力。
238三轮复习：
2017.4月底—2017.5月底 模拟训练，仿真练习,查缺补漏，回归教材，强化学生的应试能力，进入高考状态。239 精选训练材料
深入探究专题
感受高考真题
限时强化训练 二轮复习是高考复习的重要一环，既承上启下，又相对独立，和一、三轮复习相辅相成。如果把高考比作盖一坐高楼，那么一轮就是备料，二轮就是建主体，三轮就是精装修。这个高楼是不是豆腐渣工程，关键取决于大楼主体是否稳固，所以二轮复习的重要性是匪夷所思的。 二轮复习的重要性240241一轮复习、二轮复习和三轮复习的区别
①
一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；
二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
三轮复习为综合复习，强调应试时间、策略和心理
②
一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。
三轮复习倾向于综合；侧重于策略。
③
一轮复习是会——记；
二轮复习是记——熟。
三轮复习是对——分第一， 练规范
第二， 练速度
第三， 练重点热点
第四， 练技巧
第五， 练能力
词汇语法，高考题型专项复习
二轮复习梳理知识，构建完整的知识体系，总结方法规律及解题技巧，提高基础知识综合运用能力，全面提高成绩。242二轮词汇复习重点：
分级处理，分类记忆，学会活用
做到三“性”：
在复习内容上必须突出针对性：
为完型阅读服务（阅读高频词，派生词等）；
为写作服务（11类词：感官，双宾语，+ing，+to do,表达希望和建议，宾从惯用虚拟，一词多义，易错词，不规则变化）243在复习安排上要突出有序性
最基本的顺序是：词汇--短语--句型--语篇；
在复习方法上要突出有效性
归纳；以以语篇为载体；词不离句，句不离篇；一划、二读、三背、四默写；灵活用好课余和零碎时间 练习考试化 限时专项强化训练，精心组织模拟试题
答题规范，提升速度，调整心态，做题准确高三复习要做到少讲多练—辅导个性化，练习考试化阅卷网络化，数据科学化（以便分析）试卷高考化，题量层次化（选做题）不可忽视的几个问题哪几个题型的练习在质和量方面还严重
不足？
二轮复习结束时有哪些收网动作？
书面表达的书写问题解决的怎么样了？
有没有可信度高的题让学生对自己的复
习效果有个客观的评价？教师
讲得 “少”一点: 留给学生思考,交流的机会
引得 “巧”一点: 启发学生思考,归纳判断
学生
学得 “精”一点: 掌握重点、热点、难点
用得 “活”一点: 思维活跃,举一反三
想得 “深”一点: 思维深度广度
悟得 “透”一点: 善于发现问题思考: 追求6个“点”规划+团队+落实=成功249高考取得高分--- 系统论原理●需要做整体设计与规划
●需要创新复习的思路设计
●创新思想工作形式
●创新课堂复习模式
●创新学生的学习方式
●领导工作
●班主任工作
●备课组工作
●高三教师工作
●高三学生工作
●家长工作
●…
总之是既要苦干又要巧干 249教学资源公共资源个人资源教材与教辅资源网络教师培训学习所得教师经验和资料积累教师个人创新选择与解读搜索与推荐拷贝与研读请教与索取借鉴与研讨共同积累创造分工合作集体力量筛选和整合教学资源。
（用不经筛选和整合的复习资料，一定是低效的）创新备课组工作
没有优秀的个人 只有优秀的团队！ 1.资料组编，尽职尽责。
2. 积极进取，争做优秀。
3.互相关心，共建家园。 组风建设，共同提高。1、常规教研：
周一 1、级部会议要求部署
2、本周工作安排，资料解疑
周三 1、全校教研活动，听评课
2、教学问题汇总，优秀文章集体学校本教研，突出实效校本教研，突出实效2、教师常规
① 抓好规范，提升增分点，落实田校长倡导的
“七环节”课堂教学。
② 作业做到有发必收；有收必批；有批必评。
③ 各种自习按时到位辅导答疑，学生保证三无。
严格落实娄校长提出的“三无”自习。
活跃课堂，稳定自习。
每周的限时训练要跟上集体教研，突出实效。
周一，周三
七环节教学
活跃课堂，稳定自习
教师专业化成长专业书籍
网络信息
撰写论文
积累资料教师成长 自我反思
(教师与自我的对话)
同伴互助 专业引领
(教师与同事的对话) (实践与理论的对话)教师成长是教师个人和学校发展的根本所在 培训是一种福利！—— Mr. Lou最美的风景在奋斗的路上，
享受过程，
静待花开，
把努力交给自己，
把结果交给上天，
相信天道酬勤！
祝2017高考取得辉煌成绩！！！Thanks for your attention!
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